【正文】 們的作用，促進(jìn)他們參與教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)、課外體育活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)會(huì)，以及督促學(xué)生參加校外體育鍛煉等。（二）體育設(shè)施器材資源的開發(fā)與利用各地、各校在按照教育部《中小學(xué)體育器材設(shè)施配備目錄》的規(guī)定配齊體育設(shè)施和器材的同時(shí)，要大力開發(fā)和充分利用其他的體育設(shè)施和器材資源，保證體育與健康課程的有效實(shí)施。1．開發(fā)與利用校內(nèi)外的場(chǎng)地和設(shè)施資源。學(xué)校既要充分開發(fā)與利用校內(nèi)的各種地形、設(shè)施等開展體育活動(dòng)，如墻面、樹林、食堂、較寬闊的走廊、空地等，也要利用社區(qū)的體育場(chǎng)館、設(shè)施和器材等資源輔助教學(xué)。2．發(fā)揮體育器材的多種功能。體育器材一般都可以一物多用，例如欄架可以用來跨欄，也可以用作鉆越的障礙、小足球的球門等。3．妥善保養(yǎng)場(chǎng)地、設(shè)施和器材。學(xué)校要通過優(yōu)化管理，加強(qiáng)對(duì)場(chǎng)地、設(shè)施和器材的維護(hù)與保養(yǎng)，提高它們的使用效率和使用壽命。（三）課程內(nèi)容資源的開發(fā)與利用課程內(nèi)容資源的開發(fā)與利用除了要遵循目的性、科學(xué)性、可行性、層次性、趣味性和文化性等原則以外，還要特別注意所開發(fā)與利用的內(nèi)容一定要與身體練習(xí)相關(guān)，無助于身體練習(xí)的內(nèi)容則不應(yīng)作為體育與健康課程的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)校和教師在大力開發(fā)和充分利用運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的同時(shí)，要重視對(duì)一些不太適合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)的現(xiàn)有運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行改造，以及注意開發(fā)與利用民族民間體育項(xiàng)目和新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目等內(nèi)容資源。1. 現(xiàn)有運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的改造學(xué)校和教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特征，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的改造?？梢酝ㄟ^簡(jiǎn)化規(guī)則、簡(jiǎn)化技戰(zhàn)術(shù)、降低難度、改造場(chǎng)地器材等手段，開發(fā)出適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容。2. 新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的開發(fā)與利用體育與健康課程要注意教學(xué)內(nèi)容的時(shí)代性。各地、各?？筛鶕?jù)實(shí)際情況選用健美、攀巖、街舞、軟式排球、軟式橄欖球和軟式足球等新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。在注意對(duì)新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行教材化改造的同時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生把追求的時(shí)尚項(xiàng)目轉(zhuǎn)變成健康向上、參與性強(qiáng)、安全有益的教學(xué)內(nèi)容。 3. 民族民間體育活動(dòng)項(xiàng)目資源的開發(fā)與利用我國(guó)蘊(yùn)藏著豐富的民族民間體育資源，應(yīng)大力繼承和發(fā)揚(yáng)。各地、各?？筛鶕?jù)實(shí)際情況選用舞獅、舞龍、踢毽子、抖空竹、跳竹竿、蒙古式摔跤、搶花炮、蕩秋千、重陽(yáng)節(jié)登高等民族民間體育活動(dòng)來補(bǔ)充和豐富體育與健康課程的教學(xué)內(nèi)容。（四）自然地理資源的開發(fā)與利用學(xué)校應(yīng)充分利用附近的地形、地貌，根據(jù)當(dāng)?shù)貧夂蚝图竟?jié)特點(diǎn)開展教學(xué)，例如，可以利用江、河、湖、海進(jìn)行游泳，利用郊野進(jìn)行遠(yuǎn)足，利用雪原進(jìn)行滑雪撬、滾雪球、打雪仗，利用山林開展定向運(yùn)動(dòng)和登山運(yùn)動(dòng)，利用沙地進(jìn)行沙灘排球和足球等。學(xué)校還可利用季節(jié)特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，例如，春季組織春游活動(dòng)、夏季開展游泳活動(dòng)、秋季組織登山和越野跑、冬季開展滑冰和滑雪等。（五）信息資源的開發(fā)與利用學(xué)校和教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生充分利用圖書館、閱覽室或各種媒體（如廣播、電視或互聯(lián)網(wǎng)等）多渠道地獲取體育與健康的有關(guān)信息，豐富學(xué)生的體育文化知識(shí)和素養(yǎng)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)體育學(xué)習(xí)和鍛煉。（六） 時(shí)間資源的開發(fā)與利用許多城市學(xué)校的體育場(chǎng)地比較緊張，各校要充分利用上午第一、二節(jié)課安排體育課，以便提高體育場(chǎng)地設(shè)施和器材的使用效率，避免由于集中在第三、四節(jié)上體育課造成的場(chǎng)地器材過于緊張的現(xiàn)象。附錄一：制訂《地方體育與健康課程實(shí)施方案》和《學(xué)校體育與健康課程實(shí)施計(jì)劃》的建議（一）制訂《地方體育與健康課程實(shí)施方案》的要求各省、自治區(qū)、直轄市教育行政部門應(yīng)根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的要求，結(jié)合本地區(qū)實(shí)際情況和課程發(fā)展的需要，制訂本地區(qū)的《地方體育與健康課程實(shí)施方案》（以下簡(jiǎn)稱《方案》）?！斗桨浮窇?yīng)包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：1．對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》主要精神的理解和貫徹要點(diǎn)。2．對(duì)本地區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化、教育以及體育與健康課程教學(xué)現(xiàn)狀、學(xué)生體質(zhì)健康狀況等的分析。3．提出本地區(qū)分類指導(dǎo)以及分層、分步推進(jìn)的課程實(shí)施策略。4．確定本地區(qū)水平一至水平四教學(xué)內(nèi)容的選擇范圍和標(biāo)準(zhǔn)。5．提出本地區(qū)各個(gè)水平的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)建議，包括內(nèi)容、方法與標(biāo)準(zhǔn)等方面。6．提出本地區(qū)實(shí)施體育與健康課程教學(xué)、體育場(chǎng)地器材配備、體育教師研修的基本要求。（二）制訂《學(xué)校體育與健康課程實(shí)施計(jì)劃》的要求學(xué)校應(yīng)依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》和《方案》的要求，結(jié)合學(xué)生健康發(fā)展的需要、學(xué)校體育整體發(fā)展需要和體育教學(xué)實(shí)際情況，制訂本校的《學(xué)校體育與健康課程實(shí)施計(jì)劃》（以下簡(jiǎn)稱《計(jì)劃》）。《計(jì)劃》應(yīng)包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：1．對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》和《方案》精神的理解和貫徹要點(diǎn)。2．對(duì)學(xué)校教育改革背景、體育與健康課程教學(xué)現(xiàn)狀、學(xué)生體質(zhì)健康狀況、課程資源、體育傳統(tǒng)項(xiàng)目等的分析。3．明確提出本校實(shí)施體育與健康課程的目標(biāo)。4．制訂本校課程實(shí)施的工作內(nèi)容與時(shí)間安排。5．確定各年級(jí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。7．確定各年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容與時(shí)數(shù)分配范圍。8．提出教法運(yùn)用與學(xué)習(xí)指導(dǎo)的基本要求。9．具體規(guī)定各年級(jí)學(xué)生體育學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方案，包括具體的內(nèi)容、方法和標(biāo)準(zhǔn)等方面。10．提出體育與健康課程資源開發(fā)與利用的建議。11．提出教學(xué)管理方面的具體要求。附錄二：行為動(dòng)詞體育與健康課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中學(xué)習(xí)目標(biāo)的行為動(dòng)詞概覽示例行為動(dòng)詞的層次及意義行為動(dòng)詞舉 例知識(shí)性目標(biāo)行為動(dòng)詞了解層次 再認(rèn)與回憶；識(shí)別、辨認(rèn)事實(shí)或證據(jù)；舉出例子。觀看；知道、了解、認(rèn)識(shí)知道所學(xué)運(yùn)動(dòng)或游戲的名稱或術(shù)語(yǔ)。理解層次 把握內(nèi)在聯(lián)系；與已有知識(shí)建立聯(lián)系；進(jìn)行解釋、推斷、區(qū)分、擴(kuò)展；提供證據(jù)；收集、整理信息等。學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、進(jìn)行；理解、獲得、掌握；培養(yǎng)、豐富、增加、增強(qiáng)、提高理解良好的生活方式對(duì)身體健康的意義應(yīng)用層次 在新的情景中使用概念、原則；進(jìn)行總結(jié)、推廣；建立不同情景下的合理聯(lián)系等。分析；表現(xiàn)出、改善、形成；塑造、保持、遷移簡(jiǎn)要分析現(xiàn)代體育與奧運(yùn)會(huì)發(fā)展過程中所經(jīng)歷的一些重要事件和問題。技能性目標(biāo)行為動(dòng)詞練習(xí)層次 獨(dú)立或集體體驗(yàn)、學(xué)習(xí)動(dòng)作學(xué)習(xí)、做出做出正確的身體基本活動(dòng)動(dòng)作。掌握層次 獨(dú)立完成動(dòng)作；進(jìn)行調(diào)整與改進(jìn)。完成、掌握；發(fā)展、增強(qiáng)、提高完成多種柔韌性練習(xí)運(yùn)用層次 與已有的運(yùn)動(dòng)技能建立聯(lián)系、靈活應(yīng)用等。進(jìn)行、適應(yīng)、運(yùn)用基本掌握并運(yùn)用田徑類運(yùn)動(dòng)的技術(shù)。體驗(yàn)性目標(biāo)行為動(dòng)詞經(jīng)歷層次 從事相關(guān)活動(dòng)，建立感性認(rèn)識(shí)。參加、參與、體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)；交流、合作、體驗(yàn)體育活動(dòng)對(duì)調(diào)節(jié)情緒的作用與效果。反應(yīng)層次 在經(jīng)歷的基礎(chǔ)上表達(dá)感受、態(tài)度和價(jià)值判斷；做出相應(yīng)反應(yīng)等。感受、了解、進(jìn)行、完成；表現(xiàn)出、做出；愛護(hù)、遵守、履行；調(diào)節(jié)、融入、規(guī)范、應(yīng)對(duì)；控制、遷移在合作環(huán)境發(fā)生變化時(shí)愉快地進(jìn)行體育活動(dòng)和游戲。領(lǐng)悟?qū)哟?具有穩(wěn)定態(tài)度、一致行為和個(gè)性化的價(jià)值觀念等。學(xué)會(huì)、實(shí)現(xiàn)、提高、發(fā)展；培養(yǎng)、樹立、形成、養(yǎng)成、具有、保持；對(duì)待、尊重對(duì)體育道德具有一定的認(rèn)識(shí)并能努力實(shí)踐。說明：1. 本表所列行為動(dòng)詞用于《標(biāo)準(zhǔn)》的“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”部分，描述學(xué)生在達(dá)成課程學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)應(yīng)能表現(xiàn)出的行為。 2. 本表行為動(dòng)詞依學(xué)生應(yīng)達(dá)成的目標(biāo)分為知識(shí)性目標(biāo)行為動(dòng)詞、技能性目標(biāo)行為動(dòng)詞和體驗(yàn)性目標(biāo)行為動(dòng)詞三類，每一類按其程度分為三個(gè)依次遞進(jìn)的層次。 3. 每類各層次行為動(dòng)詞依其意義相關(guān)程度分為不同的組，各組動(dòng)詞之間用“；”隔開，行為動(dòng)詞的先后順序盡可能按意義的遞進(jìn)關(guān)系排列。附錄三：案例案例1：在體育活動(dòng)過程中培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力學(xué)習(xí)階段：水平四學(xué)習(xí)目標(biāo)：1． 提高1分鐘投籃的命中率；2． 體驗(yàn)投籃的樂趣和提高命中率的成功感；3． 培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)投籃的方法和能力。教學(xué)內(nèi)容：投籃練習(xí)教學(xué)步驟：1. 學(xué)生根據(jù)自己的情況設(shè)置1分鐘投籃命中的次數(shù)目標(biāo)，如1分鐘投中3次。2. 學(xué)生思考“如何投準(zhǔn)”（可以請(qǐng)教老師或同學(xué)）。3. 學(xué)生嘗試練習(xí)和體驗(yàn)。4. 學(xué)生自我測(cè)評(píng)。5. 達(dá)到目標(biāo)的學(xué)生總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，并設(shè)置新的目標(biāo)進(jìn)行練習(xí)；未達(dá)到目標(biāo)的學(xué)生進(jìn)行反思，并改進(jìn)練習(xí)方法。說明：本案例的設(shè)計(jì)思路是指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)投籃的過程中，自主設(shè)置每分鐘投籃命中的次數(shù)，思考投準(zhǔn)的方法并進(jìn)行練習(xí)，從而提高投籃的準(zhǔn)確性，體驗(yàn)籃球活動(dòng)的樂趣和成功感，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。案例2：在體育活動(dòng)中培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力學(xué)習(xí)階段：水平三學(xué)習(xí)目標(biāo)：1． 提高連續(xù)跳長(zhǎng)繩的總次數(shù)；2． 增強(qiáng)跳繩動(dòng)作的協(xié)調(diào)性；3． 培養(yǎng)與同伴合作提高跳繩成績(jī)的能力。教學(xué)內(nèi)容：跳長(zhǎng)繩教學(xué)步驟：1． 教師提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：提高連續(xù)跳長(zhǎng)繩的總次數(shù)。2． 學(xué)生分組進(jìn)行跳長(zhǎng)繩練習(xí)。3． 學(xué)生討論與分析影響本組跳繩成績(jī)的原因有哪些？包括個(gè)人的跳繩技術(shù)、同伴間的協(xié)作配合等。4． 學(xué)生討論并確定解決問題的方法，并請(qǐng)教師指導(dǎo)和幫助。5． 技術(shù)好的學(xué)生幫助技術(shù)較差的學(xué)生改進(jìn)跳繩技術(shù)。6． 再次進(jìn)行集體練習(xí)。7． 小組間比賽。說明：本案例的設(shè)計(jì)思路是讓學(xué)生分組進(jìn)行跳長(zhǎng)繩練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生通過相互指導(dǎo)和幫助來提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力和跳繩的技術(shù)水平，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。案例3：在體育活動(dòng)中培養(yǎng)探究學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力學(xué)習(xí)階段：水平四學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 改進(jìn)跨欄跑的過欄技術(shù)；2. 發(fā)展跨欄跑的速度和協(xié)調(diào)能力；3. 探究提高跨欄跑速度的方法。教學(xué)內(nèi)容：跨欄跑教學(xué)步驟：1. 教師提問：“怎樣才能提高跨欄跑的速度？” 2. 教師鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生大膽思考“如何提高欄間跑的速度”、“如何迅速跨過欄架”等問題。3. 學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)。每位學(xué)生嘗試練習(xí)時(shí)，組內(nèi)其他成員輪流在起跑處、起跨處觀察和記錄。4. 小組內(nèi)每位學(xué)生就完成動(dòng)作的情況進(jìn)行自我分析，并進(jìn)一步思考和尋求有效的練習(xí)方法，其他學(xué)生提出建議。5. 學(xué)生在自我分析和思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí)。6. 進(jìn)行組內(nèi)展示與比賽，看誰(shuí)進(jìn)步快。說明：本案例的設(shè)計(jì)思路是教師創(chuàng)設(shè)跨欄跑的問題情境，鼓勵(lì)學(xué)生積極開動(dòng)腦筋，尋找解決問題的方案，掌握跨欄跑的正確動(dòng)作，發(fā)展速度和協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)探究學(xué)習(xí)的精神和能力。案例4 水平四學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為記錄表______年級(jí) 班 學(xué)期 記錄員（體育小組長(zhǎng)）：姓名課次/周次評(píng)價(jià)內(nèi)容第 周星期______第 周星期______第 周星期______第 周星期______……總分李小強(qiáng)態(tài)度與參與■▲◇■▲◇★▲◇■▲◇…………情意與合作■▲◇★▲◇■▲◇★▲◇…………趙曉明態(tài)度與參與★▲◇■▲◇★▲◇■▲◇…………情意與合作■▲◇★▲◇■▲◇★▲◇………………態(tài)度與參與★■▲◇★■▲◇★■▲◇★■▲◇…………情意與合作★■▲◇★■▲◇★■▲◇★■▲◇………………態(tài)度與參與★■▲◇★■▲◇★■▲◇★■▲◇…………情意與合作★■▲◇★■▲◇★■▲◇★■▲◇………………態(tài)度與參與★■▲◇★■▲◇★■▲◇★■▲◇…………情意與合作★■▲◇★■▲◇★■▲◇★■▲◇………………態(tài)度與參與★■▲◇★■▲◇★■▲◇★■▲◇…………情意與合作★■▲◇★■▲◇★■▲◇★■▲◇…………評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)態(tài)度與參與★ 積極參與課內(nèi)外體育活動(dòng)，并認(rèn)真接受教師指導(dǎo)。(5分)■ 較積極參與課內(nèi)外體育活動(dòng)，并較認(rèn)真接受教師指導(dǎo)。(4分)▲ 能夠參與課內(nèi)外體育活動(dòng)，或者病假、事假。(3分)◇ 極少參與課外體育活動(dòng)，或者有遲到、早退現(xiàn)象。(2分) 曠課。(0分)情意與合作★ 樂于助人，敢于展示和挑戰(zhàn)自我，克服困難、堅(jiān)持不懈，能為團(tuán)隊(duì)的成功積極主動(dòng)地配合同伴。(5分)■ 較好地表現(xiàn)出幫助他人，愿意展示和挑戰(zhàn)自我，克服困難、堅(jiān)持不懈，能為團(tuán)隊(duì)的成功配合同伴。(4分)▲ 有幫助他人、展示和挑戰(zhàn)自我、克服困難、團(tuán)結(jié)合作等表現(xiàn)。(3分)◇ 缺乏幫助他人、展示和挑戰(zhàn)自我、克服困難、團(tuán)結(jié)合作等表現(xiàn)。(2分) 曠課。(0分)說明：1．本評(píng)價(jià)表是一張對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)過程進(jìn)行評(píng)價(jià)的案例，用于每節(jié)課對(duì)學(xué)生的態(tài)度與參與、情意與合作進(jìn)行記錄與評(píng)價(jià)，可由小組長(zhǎng)（或者體育小骨干）操作，評(píng)價(jià)本組同學(xué)的課堂行為表現(xiàn)。本評(píng)價(jià)表也可經(jīng)過改造后，用于教師對(duì)全班同學(xué)課外體育活動(dòng)表現(xiàn)的評(píng)價(jià)。2．評(píng)價(jià)方法：各項(xiàng)評(píng)價(jià)內(nèi)容總分=各節(jié)課分值之和/總課時(shí)數(shù)，最高總分值為5分。3．“評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”一欄的內(nèi)容也可以印在表格背后，以免占用表格空間。4．本評(píng)價(jià)表中的相應(yīng)內(nèi)容可以為案例五中教師在學(xué)期（或者學(xué)年）結(jié)束時(shí)，對(duì)學(xué)生的態(tài)度與參與、情意與合作方面的成績(jī)進(jìn)行評(píng)定以及撰寫評(píng)語(yǔ)，提供詳實(shí)的數(shù)據(jù)和參考依據(jù)。案例5 水平四學(xué)生體育學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定表 年級(jí) 班 _____學(xué)期 姓名： 性別： 學(xué)號(hào)：_____________評(píng)價(jià)內(nèi)容權(quán)重評(píng) 價(jià) 范 圍綜合評(píng)分知識(shí)與技能40%項(xiàng)目知識(shí)與技能1知識(shí)與技能2知識(shí)與技能3……單項(xiàng)評(píng)定分?jǐn)?shù)體 能40%體能體能1體能2體能3……期初測(cè)試成績(jī)分?jǐn)?shù)期末測(cè)試成績(jī)分?jǐn)?shù)進(jìn)步幅度進(jìn)步成績(jī)分?jǐn)?shù)單項(xiàng)評(píng)定分?jǐn)?shù)態(tài)度與參與10%★★★★★情意與合作10%★★★★★評(píng)語(yǔ)簽名：總分等級(jí)說明：1．本評(píng)價(jià)表由體育教師填寫，主要用于學(xué)期（或者學(xué)年）