挖掘精彩語(yǔ)句的人文內(nèi)涵-階段總結(jié)-資料下載頁(yè)
2025-06-29 14:12本頁(yè)面
【正文】 收獲頗豐有：《兩小兒辯日》廖少杏執(zhí)教、《臥薪嘗膽》陳潔靜執(zhí)教、《家》梁嫻榕執(zhí)教、《小露珠》黃莉執(zhí)教、《九色鹿》韋敏執(zhí)教等。參加課題研究以來(lái)課題組老師共有近二十篇論文分獲全區(qū)、柳州市的一、二、三等獎(jiǎng)。并有一篇發(fā)表在《龍城教育》雜志上。，我們培養(yǎng)了學(xué)生閱讀的興趣，還提高了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感受能力和表達(dá)能力。共有七、八位學(xué)生的近十篇小作文在《柳州晚報(bào)》《龍城教育》等報(bào)刊雜志上登載，2005年11月課題組教師董輝等所指導(dǎo)的學(xué)生參加柳南區(qū)的小學(xué)生語(yǔ)文教材美文誦讀活動(dòng)獲二等獎(jiǎng)，從學(xué)生的角度真實(shí)反映了我校開(kāi)展本課題研究以來(lái)他們的收獲。五、“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”—— 探索、實(shí)踐、反思、改進(jìn)有效拓展教學(xué)是對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的新的探索與改革，它扣合了語(yǔ)文教學(xué)的宗旨，展示出了強(qiáng)大的生命力。進(jìn)行拓展式教學(xué)既能開(kāi)拓學(xué)生的知識(shí)視野，擴(kuò)大學(xué)生的思維領(lǐng)域，又能發(fā)展學(xué)生的人文素質(zhì)，提高學(xué)生的讀寫(xiě)創(chuàng)新能力。在新課改不斷深化發(fā)展的今天，它已經(jīng)贏得了廣大語(yǔ)文教師和學(xué)生的歡迎與厚愛(ài)。在語(yǔ)文教學(xué)中繼續(xù)走拓展教學(xué)之路是毋庸置疑的。雖然拓展教學(xué)是目前語(yǔ)文課堂教學(xué)中常用且重要的一種方法，但是，筆者在教學(xué)過(guò)程中還是發(fā)現(xiàn)要真正讓拓展走在語(yǔ)文的路上，做到切實(shí)有效，還存在不少問(wèn)題，值得我們注意、思考和研究。①要加強(qiáng)教師的文化底蘊(yùn)。如何更深地挖掘文本深藏的內(nèi)涵，尋找出有效的教學(xué)切入點(diǎn)，在立足文本的基礎(chǔ)上，采取靈活的教學(xué)方式進(jìn)行有效的學(xué)法指導(dǎo)；這對(duì)于授課老師的自身知識(shí)積累提出了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。“大語(yǔ)文觀”的教學(xué)理念讓很多老師在語(yǔ)文教學(xué)中都樹(shù)立起語(yǔ)言和文化的積累意識(shí)。但是教學(xué)時(shí)什么時(shí)候拓展，在哪里拓展，拓展什么內(nèi)容，無(wú)一不依賴(lài)于教師深厚的文化功底，所以要想拓展的合理有效，教師首先要豐富自己的文化積累，讓自己先“厚實(shí)”起來(lái)。②要處理好文本與拓展的關(guān)系。課堂上，學(xué)生對(duì)文本的閱讀時(shí)間并沒(méi)有完全得到保障。學(xué)生在課堂閱讀過(guò)程中，僅是靠課前初讀了一兩次，對(duì)內(nèi)容的理解還在淺處時(shí)，有的老師就急于對(duì)課文內(nèi)容的分析拓展，惟恐讓孩子讀耽誤了自己的講解。何時(shí)拓展，拓展什么，拓展多少，都需要認(rèn)真思考，合理把握。對(duì)文本的拓展應(yīng)該是原有文本的適當(dāng)拓展和延伸，在教學(xué)中，務(wù)必要堅(jiān)持立足文本的原則，切實(shí)處理好文本與拓展的關(guān)系。③要珍惜動(dòng)態(tài)中拓展生成的機(jī)會(huì)。在靈動(dòng)的動(dòng)態(tài)教學(xué)過(guò)程中，總會(huì)有新的生成，如果抓住了新的生成進(jìn)行拓展，必然會(huì)使閱讀教學(xué)呈現(xiàn)絢麗多姿的生動(dòng)局面。但是，實(shí)際教學(xué)中，很多拓展生成的機(jī)會(huì)都被我忽視和扼殺，課后反思時(shí)又懊悔不已。我想，我們應(yīng)該在課前多做一些準(zhǔn)備，多一些預(yù)測(cè)，多幾種假設(shè)，多想想學(xué)生將會(huì)有什么反應(yīng)。這樣，對(duì)話(huà)中拓展生成的機(jī)會(huì)才可能得到充分的利用。研究過(guò)程中必定有問(wèn)題更有思考，在問(wèn)題中思考，在思考中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，在反思中前行。只要我們多一點(diǎn)實(shí)事求是，少一點(diǎn)盲目隨意，只要我們積極探索、實(shí)踐、反思、改進(jìn)，讓拓展真正走在語(yǔ)文的路上，那么，語(yǔ)文閱讀的課堂一定會(huì)充滿(mǎn)著生機(jī)，洋溢著智慧的火花。
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