【正文】 熟，將自創(chuàng)無形資產(chǎn)商譽在企業(yè)會計表內(nèi)確認、計量、記錄，披露全面鋪開。 6 結(jié)論 本文通過把無形資產(chǎn)商譽定義為企業(yè)無形資產(chǎn)商譽的內(nèi)核，摒除外購無形資產(chǎn)商譽的概念，來合理的重構(gòu)企業(yè)無形資產(chǎn)商譽會計理論，在此基礎上，有必要重新審視企業(yè)并購時產(chǎn)生的外購無形資產(chǎn)商譽。所謂外購無形資產(chǎn)商譽是企業(yè)并購成本與被并企業(yè)可辨認凈資產(chǎn)公允價值的差額，然而其中只有一部分是企業(yè)的無形資產(chǎn)商譽，還有相當大的一部分內(nèi)容會受其他因素的影響，而偏離無形資產(chǎn)商譽的本質(zhì)及特征。因此，在并購雙方企業(yè)均對（自創(chuàng)）無形資產(chǎn)商譽進行合理確認、計量的前提下，就不會產(chǎn)生所謂的外購無形資產(chǎn)商譽。本文通過對目前無形資產(chǎn)商譽會計中的幾個代表性問題進行分析, 從對無形資產(chǎn)商譽基本概念、特點和性質(zhì)的認識, 無形資產(chǎn)商譽的成因分析以及無形資產(chǎn)商譽會計研究的現(xiàn)狀，到無形資產(chǎn)商譽會計確認、計量標準的確定, 以至披露形式的選擇等方面進行反思, 得出目前的無形資產(chǎn)商譽會計存在嚴重缺陷, 并因此未能提供具有足夠質(zhì)量的會計信息的結(jié)論。7 參考文獻1 張明明。面向現(xiàn)代集成制造的成本管理模式研究[D]。廈門大學。2011年2 萬壽義?，F(xiàn)代企業(yè)制度下企業(yè)成本管理問題研究[D]。東北財經(jīng)大學。2012年3 李長貴。集成化供應鏈成本管理理論與方法研究[D]。天津大學。2011年4 葉清輝。會計重要性判斷的再認識[D]。廈門大學。2003年5 徐鳳菊。基于ABCM的企業(yè)成本管理集成系統(tǒng)研究[D]。武漢理工大學。2005年6 錢英。我國企業(yè)作業(yè)成本法的應用研究[D]。河海大學。2006年7 張士強。基于礦井生產(chǎn)的煤炭企業(yè)戰(zhàn)略成本管理研究[D]。東北大學。2005年8 吳克亮。豬數(shù)量性狀經(jīng)濟重要性的研究[D]。中國農(nóng)業(yè)大學。2011年9 戴立興。執(zhí)政條件下黨群關系研究[D]。中共中央黨校。2011年10 徐旭東。張力節(jié)點的承載力和疲勞性能研究[D]。浙江大學。2011年11 隋慧。現(xiàn)代成本管理系統(tǒng)研究[D]。中南大學。2002年12 陸剛?；赪EB的ERP基礎數(shù)據(jù)管理與成本管理系統(tǒng)的研究與開發(fā)[D]。西華大學。2011年13 劉宏志。作業(yè)成本法的應用與實踐[D]。暨南大學。2011年14 潘洋洋。艾友煤礦成本管理系統(tǒng)優(yōu)化研究[D]。遼寧工程技術大學。20116年15 胡長春?；贓RP原理的中小制造企業(yè)成本管理系統(tǒng)設計之研究[D]。天津大學。2011年16 李煥英。價值鏈管理在航空公司成本管理中的應用[D]。西南財經(jīng)大學。2011年17 紀念會計改革開放30年征文活動情況[A]。紀念會計改革與開放30年暨上海市會計學會成立30周年專輯[C]。2012年18 顧樹楨。在改革開放中茁壯成長 闊步前進——上海市會計學會創(chuàng)建與發(fā)展的回顧[A]。紀念會計改革與開放30年暨上海市會計學會成立30周年專輯[C]。2012年19 胡仁昱。陸政。中國會計信息化30年回顧——上海工作綜述[A]。紀念會計改革與開放30年暨上海市會計學會成立30周年專輯[C]。2012年20 陳文浩。鞏方舟。改革開放三十年中國會計國際化進程[A]。紀念會計改革與開放30年暨上海市會計學會成立30周年專輯[C]。2012年21 喬元芳。我國會計標準改革的基本經(jīng)驗和未來展望[A]。紀念會計改革與開放30年暨上海市會計學會成立30周年專輯[C]。2012年22 上海市會計學會2002年以來重點課題名稱[A]。紀念會計改革與開放30年暨上海市會計學會成立30周年專輯[C]。2012年23 《當代會計評論》征稿啟事[A]。當代會計評論（第2卷第1期）[C]。2012年24 黃培。新會計準則下高職會計專業(yè)能力培養(yǎng)創(chuàng)新研究[A]。云南省高等教育學會高職高專教育分會2012年優(yōu)秀論文集[C]。2012年25 劉永麗。論社會責任會計概念框架構(gòu)建[A]。中國會計學會高等工科院校分會2012年學術會議（第十六屆學術年會）論文集[C]。2012年26 Perkins Thinking frames: An integrated perspective on teaching cognitive skills. In Baron, J., Sternberg, R. ed. Teaching thinking skills: Theory and practice. San Francisco: Freeman. 201027 Post Teaching mathematics in grades K8: Research based methods (1st Ed). Massachusetts: Allyn and Bacon, 28 Reilly, R. R. amp。 Lewis, Educational Psychology (1st Ed). New York: Macmillan Publishing Co,. Inc amp。 London: Collier Macmillan 29 Robert, E., Slavin Educational Psychology: Theory and Practice. Needham Heights, Massachuetts .201030 Robert psychology:Theory and Pratice(th Ed).Boston:Allyn and Bacon.31 Schunk, . amp。 Zimmerman, Social origins of selfregulatory petence. Educational psychologist, (4),195208.32 Shih,S. amp。 Alexander, J.(2010).Interacting effects of goal setting and selfor other referenced feedback on children’s development of selfefficacy and cognitive skill within the Taiwanese classroom. Journal of Educational Psychology, (3), 536543.33 Parsons, R., Hinson, S., amp。 SardoBrown, D. (2011). Educational psychology. Wadsworth.34 Mccown, R. R. amp。 Roop, P. Educational psychology and classroom practice: A Partnership (1st Ed). Boston: Allyn And 35 Mckeachie, W. H., Pintrch, P. R., Lin, YiGuang., Smith, D. A. amp。 Sharma, . Teaching and learning in college classroom: A review of the research literature (2nd Ed). Ann Arbor: University of Michigan.36 Ornstein,. Strategies for effective teaching (2nd Ed). Madison: Brown amp。 Benchmark 37 Osterman, K. F. amp。 Kottkamp,. Reflective practice for educators: Improving Schooling through Professional development. Corwin Press. 8 致謝 日月如梭大學生活即將結(jié)束?；叵肫疬@幾年的研究生生活，我不由得思緒萬千。這四年多的學習和生活雖短暫卻很充實。在論文的最后，讓我用簡短的幾句話向幫助過我的老師、同學和親人表示深深的謝意！首先，要感謝我的導師—教授。在上學期間，他一直在不斷鼓勵和督促我進步。無論是做文章還是做人方面，他都給我很大的指導。對我所做的文章，他也從百忙之中抽時間進行修改，仔細審核數(shù)據(jù)，幫助我分析文章中存在的問題和缺陷。本篇論文，無論是從選題和構(gòu)建框架，還是到最后的修改和定稿，他都投入了很多的時間和精力來進行指導。而且生活上，王老師也處處關心我。他經(jīng)常邀請我和其他同學一起去爬山、游西湖。在山上，在西湖邊，他和我們暢談學習、人生，用他的親身經(jīng)歷教導我們。他的“努力向前，永不放棄”人生態(tài)度將是我一生學習的榜樣。老師的經(jīng)常教育我們“要有現(xiàn)代人的思維、國際化的視眼和野蠻人的身體”，我也一直朝這方面努力。其次，要感謝經(jīng)濟學院的教授。他們在我研究生學習期間都給予無私的教導和幫助。在平時的授課過程中，他們都讓我獲益匪淺。在開題報告和預答辯過程中，他們都對本篇論文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)都提出了寶貴修改意見。再次，要感謝一起度過多快樂時光的同學們。和你們共同學習和生活的日子，將是我終生難忘的記憶。我要特別感謝我的室友同學。正有了他們，單調(diào)的生活才變得豐富多彩，陰冷的宿舍才有了家的溫暖！最后，要感謝我家人對我的理解和支持！