【正文】 應(yīng)前文“一小時(shí)后，奧莉加來(lái)報(bào)告，木柴已經(jīng)劈好”。收到意料之外又在情理之中的效果。②使人物形象更豐滿(mǎn)。突出了奧莉加的真誠(chéng)善良。因?yàn)樗谜Z(yǔ)言震撼了盧什科夫的心靈，用高尚的行動(dòng)幫助了盧什科夫。突出了盧什科夫的真誠(chéng)悔過(guò)，懂得感恩。他從奧莉加言行中感受到善良、關(guān)心、誠(chéng)意，從而痛改前非，重新做人。他記住她的一言一行，永生難忘。③使主題更深刻。乞丐是可以改變的，主要看我們采用何種方式。斯克沃爾佐夫居高臨下的幫助固然能改變一時(shí)的生活，但只有真誠(chéng)平等的幫助才能挽救心靈。(答出一點(diǎn)2分,答出三點(diǎn)6分)7．A （“材料二和材料三則均為對(duì)‘工匠精神’的理性分析和評(píng)論”說(shuō)法錯(cuò)誤。）8．BD （答對(duì)一項(xiàng)給3分，兩項(xiàng)給5分。A項(xiàng)，材料二中“初心”是指做工匠的初衷、最初的原因。不是指孩子的心思。C項(xiàng)，“三則材料都說(shuō)出粗制濫造的文藝作品是‘工匠精神’缺失的典型代表”說(shuō)法錯(cuò)誤，只有第三則材料說(shuō)“粗制濫造的文藝作品是‘工匠精神’缺失的典型代表”?！罢f(shuō)明我們?cè)谌魏喂ぷ髦卸家袢毡竟そ衬菢幼非蟊M善盡美”于文無(wú)據(jù)。E項(xiàng)，“體現(xiàn)著中國(guó)文人對(duì)心思精巧、技藝創(chuàng)新的重視”說(shuō)法錯(cuò)誤。根據(jù)材料二，應(yīng)該是中國(guó)“匠人”對(duì)心思精巧、技藝創(chuàng)新的重視。）9．（1）關(guān)系（2分）：兩者是辯證關(guān)系。優(yōu)秀是卓越的基礎(chǔ)條件，卓越是優(yōu)秀的升華。優(yōu)秀技能是基礎(chǔ)，盡善盡美的品質(zhì)是升華；標(biāo)準(zhǔn)苛刻、關(guān)注細(xì)節(jié)是基礎(chǔ)，精益求精、百年品牌的卓越追求是升華。（2）舉例分析（2分）： ①日本工匠的奇跡來(lái)自于他們優(yōu)秀的工藝技能；同時(shí)他們追求盡善盡美，執(zhí)著于職人榮譽(yù)，這種卓越的品質(zhì)讓他們跨越優(yōu)秀，最終創(chuàng)造奇跡。②德國(guó)制造基業(yè)長(zhǎng)青始于他們標(biāo)準(zhǔn)苛刻、關(guān)注細(xì)節(jié)的優(yōu)秀品質(zhì)；同時(shí)，德國(guó)人精益求精，夢(mèng)想成就百年品牌，這種卓越的品質(zhì)，讓他們?cè)诟黝I(lǐng)域一騎絕塵。，迎送瓦剌使臣，三月始得就田，七月又復(fù)刈草，八月以后，修治關(guān)塞，計(jì)一歲中曾無(wú)休暇。 “英宗”是廟號(hào)，不是年號(hào)。兵部并沒(méi)有采納亨信的建議。13.(1)羅亨信責(zé)備他們說(shuō)：“你們這些人受到國(guó)家優(yōu)厚的恩待，怎敢面對(duì)敵人就退縮呢？觸犯國(guó)法而死和跟敵人作戰(zhàn)而死相比，哪一個(gè)更值得（更好）呢？”（5分，句意正確2分，“讓”譯為“責(zé)備”1分，“孰與”譯為“哪趕（比）得上”或“與……相比，哪一個(gè)好”1分，“死法、死敵”譯為“觸犯國(guó)法而死、跟敵人作戰(zhàn)而死”或“死于法度、死于敵手”、“被法律處死、和敵人戰(zhàn)死”1分。）（2）謀臣只知?jiǎng)?wù)求積糧，不知人心不穩(wěn)固，即使有糧，將和誰(shuí)一起來(lái)防守？（5分，句意正確2分，“但”譯為“只”1分，“雖”譯為“即使”1分，“誰(shuí)與”譯為“和誰(shuí)”1分。）【參考譯文】 羅亨信，字用實(shí)，東莞人。永樂(lè)二年考中進(jìn)士。仁宗即位，才被召入朝廷擔(dān)任御史。監(jiān)管通州糧倉(cāng)，巡視京城。 英宗即位后的第三個(gè)月，被提拔為右僉都御史，在平?jīng)?、西寧操練兵馬。正統(tǒng)二年，蔣貴征討阿臺(tái)和朵兒只伯，羅亨信參預(yù)軍務(wù)。到魚(yú)兒海，蔣貴等人因糧餉不繼，停留十日率軍返回。羅亨信責(zé)備他們說(shuō)：“你們這些人受到國(guó)家優(yōu)厚的恩待，怎敢面對(duì)敵人就退縮呢？觸犯國(guó)法而死和跟敵人作戰(zhàn)而死相比，哪一個(gè)更值得呢？”蔣貴不聽(tīng)從。羅亨信上奏章說(shuō)蔣貴逗留的狀況。皇帝把他的奏章給監(jiān)督尚書(shū)王驥等人看。第二年進(jìn)兵，大破敵軍。羅亨信憑借參贊功勞，提高俸祿一個(gè)等級(jí)。 父親去世后回家送葬。返回朝廷，改任為宣府、大同巡撫。參將石亨請(qǐng)求選拔大同三分之一的百姓參軍，亨信上書(shū)制止了這件事。正統(tǒng)十年，晉升為右副都御史，仍任宣府、大同巡撫。當(dāng)時(shí)朝廷派遣官員測(cè)量這兩個(gè)地方的軍田，每軍八十畝，超過(guò)的每畝全都要征收五升的稅。羅亨信說(shuō)：“文皇帝在位時(shí)，下詔讓邊防軍隊(duì)盡力開(kāi)墾荒田，不征稅，陛下又重申這條命令?，F(xiàn)在為何忽然有這種舉動(dòng)呢?塞上的軍隊(duì)守衛(wèi)邊疆非常辛苦，沒(méi)有其他生計(jì)，惟有從事田耕。每年從冬天到第二年春，迎送瓦剌使臣，三月才開(kāi)始耕種，七月又要割草，八月以后，修繕關(guān)塞，一年中幾乎沒(méi)有閑暇的時(shí)間。況且邊塞土地貧瘠，霜露早降，收入微薄，如果再征稅，那么百姓不會(huì)再耕種，必然會(huì)導(dǎo)致逃逸。謀臣只知?jiǎng)?wù)求積糧，不知人心不穩(wěn)固，即使有糧，將和誰(shuí)一起來(lái)防守?”皇帝采納了他的話，停止了這種做法。 當(dāng)初，羅亨信曾上奏說(shuō)：“也先專(zhuān)等時(shí)機(jī)挑起事端，以圖入侵。應(yīng)事先在正北要塞，增加城池的守衛(wèi)來(lái)防備。不然，恐怕貽留大患。”兵部商議后，將這個(gè)意見(jiàn)擱置沒(méi)有施行。等到土木之變，人心惶恐不安，有建議放棄宣府城的，官吏軍民紛紛爭(zhēng)著出城。羅亨信持劍坐在城下，下令說(shuō)：“出城的斬頭?！庇肿屩T將發(fā)誓為朝廷死守，人心才安定下來(lái)。也先挾持太上皇到城南，傳令開(kāi)門(mén)。羅亨信登城告訴他說(shuō)：“奉命守城，不敢擅自開(kāi)啟?！币蚕冗t疑后帶兵離開(kāi)。赤城、雕鶚、懷來(lái)、永寧、保安諸守將棄城逃跑，一并追究他們的罪責(zé)。 正當(dāng)這時(shí)候，皇帝被俘，敵騎兵日日逼近城下，關(guān)門(mén)左右都是戰(zhàn)場(chǎng)。亨信與總兵楊洪憑借這座孤城守衛(wèi)著交通要道，對(duì)外抵御強(qiáng)敵，對(duì)內(nèi)保衛(wèi)京城。楊洪到京城守衛(wèi)后，亨信又與朱謙共同守衛(wèi)宣城，功勞顯著。景帝即位，晉升為左副都御史。第二年，亨信已經(jīng)七十四歲了，請(qǐng)求辭官?；实鄞饝?yīng)了他。亨信回去八年后，在家中去世。14．BC（選對(duì)一項(xiàng)給3分，兩項(xiàng)5分。A項(xiàng)《揚(yáng)州慢》“清角吹寒，都在空城”沒(méi)有表達(dá)“客中凄涼”的意味；D項(xiàng)“池塘自碧”四字以池水的無(wú)情表達(dá)人之多感多情，并無(wú)指責(zé)池水占盡春色之意；E項(xiàng)“由‘都是江南舊相識(shí)’所引發(fā)”理解錯(cuò)誤。）　　15．①詩(shī)人看盡柳色的風(fēng)光，覺(jué)得此乃江南舊識(shí)，這鵝黃嫩綠的垂柳就帶有了詩(shī)人客居異鄉(xiāng)的萬(wàn)般愁緒；②異鄉(xiāng)又逢寒食，詩(shī)人唯怕花落春去，可見(jiàn)詩(shī)人惜春傷春的遲暮之悲；③全詞寫(xiě)生機(jī)勃勃的柳色春景，反襯空城巷陌的荒涼凄清，這些景象則暗含了詩(shī)人傷時(shí)感世的家國(guó)之痛。（每點(diǎn)2分。此題考查對(duì)“有我之境”的分析，實(shí)際上考查詩(shī)歌景與情的關(guān)系。答題時(shí)可根據(jù)題目對(duì)“有我之境”的提示“以我觀物，故物皆著我之色彩”，從“我”的思想情感與“物”的“色彩”特點(diǎn)進(jìn)行分析。）16.（1）彼童子之師 授之書(shū)而習(xí)其句讀者 非吾所謂傳其道解其惑者也（2）月出于東山之上 徘徊于斗牛之間17．A （①焚琴煮鶴：比喻美好的事物。使用正確。②光風(fēng)霽月：形容雨過(guò)天晴時(shí)萬(wàn)物明凈的景象。也比喻開(kāi)闊的胸襟和心地。使用正確。③以鄰為壑：比喻把困難或?yàn)?zāi)禍推給別人。使用正確。④振聾發(fā)聵：比喻用語(yǔ)言文字喚醒糊涂麻木的人。這里當(dāng)改作“震耳欲聾”。⑤一言九鼎：一句話抵得上九鼎重。比喻說(shuō)話力量大，能起很大作用。不能形容“誠(chéng)信精神”。⑥揚(yáng)湯止沸：把鍋里開(kāi)著的熱水舀起來(lái)再倒回去，水只會(huì)短暫地停止沸騰，很快又會(huì)重新沸騰，所以“揚(yáng)湯”是不能真正“止沸”的。比喻所用辦法不能從根本上解決問(wèn)題。使用正確。）18．C (A項(xiàng)“中國(guó)公民”與“簽證申請(qǐng)者”語(yǔ)意重復(fù)，可刪掉“公民”或 “者”；B項(xiàng)搭配不當(dāng)，刪掉“的行為”；D項(xiàng)中途易轍，“一家公司”缺乏謂語(yǔ)陳述，可將“在”移至“一家公司”前)19. D （A項(xiàng)“于百忙之中抽空專(zhuān)程前去向您致謝”不得體。B項(xiàng)“鼎力相助”不得體。C項(xiàng)“斧正”不得體。）20.①大教堂建筑工期很長(zhǎng)②西方人多選擇石材作為建筑材料③富有感性的韻味和陰柔之美。(每句2分)21.②廣場(chǎng)舞沖突事件屢屢發(fā)生并非僅僅因?yàn)槿鄙傧嚓P(guān)法規(guī)。③出臺(tái)清晰的管理?xiàng)l例并不一定能防止廣場(chǎng)舞擾民事件的發(fā)生。22. 參照高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)【材料解讀】該題有三個(gè)視角，談?wù)摰脑掝}是“共同記憶”。張爸爸認(rèn)為是親情、陪伴；沈老師認(rèn)為是精神家園，作為老師，要有愛(ài)，提高自己的修養(yǎng)；吳市長(zhǎng)認(rèn)為是文化底蘊(yùn)，因?yàn)樗浅鞘械母突?。那么作為子女，可以?xiě)父母在自己成長(zhǎng)道路中的陪伴、關(guān)心與愛(ài)，表達(dá)感恩之心，或?qū)懜改傅呐惆閷?duì)自己成長(zhǎng)的重要性。作為學(xué)生，可以談?wù)摾蠋煹膶W(xué)識(shí)修養(yǎng)對(duì)自己的影響。作為市民，可以從自己的角度談?wù)勎幕瘜?duì)城市的影響，或城市文化對(duì)自己的影響。 WORD格式整理