課外輔導(dǎo)教育學(xué)管師工作手冊(cè)-資料下載頁(yè)
2025-06-24 03:38本頁(yè)面
【正文】 孩子不適應(yīng)又怎么辦，這也算是培養(yǎng)適應(yīng)能力的一個(gè)機(jī)會(huì)。（3）我的孩子愛打游戲怎么辦？答：來我們這的很多孩子都有這個(gè)愛好，家長(zhǎng)不要太著急，他現(xiàn)在愛打到什么程度了？（聽家長(zhǎng)說）——以上癮舉例孩子愛打游戲如果已經(jīng)上了癮，我們糾正起來可能要花些時(shí)間了。養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣不是一天兩天形成的。改掉也得慢慢來。先不能硬是強(qiáng)制他不打，這樣效果很可能會(huì)適得其反。就像戒煙一樣，讓他一下子就戒掉會(huì)很困難。我們可以運(yùn)用一些方法讓他逐漸改善，然后給家長(zhǎng)1—2點(diǎn)建議如（如下只是一個(gè)例子，具體情況具體分析）1． 先給孩子做一次真誠(chéng)的交流，表明家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)心和愛。跟孩子制定一個(gè)游戲約定，規(guī)定孩子每天完成家庭作業(yè)后（前提是要完成的比較好），可以玩一定時(shí)間游戲。這個(gè)時(shí)間根據(jù)孩子情況而定。2． 家長(zhǎng)在家監(jiān)督孩子執(zhí)行情況。如果到我們這邊來上課，我會(huì)要求孩子上完課后上自習(xí)，并讓輔導(dǎo)老師給孩子布置一點(diǎn)課后任務(wù)。在平時(shí)發(fā)短信關(guān)心孩子學(xué)習(xí)情況或生活情況。3． 家長(zhǎng)如果有時(shí)間，多抽空培孩子做一些有意于學(xué)習(xí)的事，可以轉(zhuǎn)移孩子對(duì)游戲的注意力。二）小學(xué)生的習(xí)慣問題★我的孩子在你們那里補(bǔ)習(xí)了3個(gè)月了，怎么學(xué)習(xí)習(xí)慣一點(diǎn)都沒有變化呢？不說可以幫助他改變學(xué)習(xí)習(xí)慣的嗎？答：先傾聽家長(zhǎng)的埋怨，然后讓家長(zhǎng)了解我們對(duì)他孩子在培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣方面是怎么做的。 第一、樹立榜樣。每次在中心寫作業(yè)的時(shí)候，把同年齡段的孩子集中在一起。大力表?yè)P(yáng)那些寫作業(yè)時(shí)注意力集中，書寫工整、速度又快質(zhì)量又高的同學(xué)，從而樹立榜樣，帶動(dòng)全班同學(xué)向他們學(xué)習(xí)，養(yǎng)成寫作業(yè)時(shí)集中注意力的習(xí)慣。榜樣的力量是無窮的。我讓他們參觀本班作業(yè)寫的好的同學(xué)的本子，讓他們心中有了目標(biāo)。讓他們明白怎樣的作業(yè)才是質(zhì)量高的作業(yè)。第二、規(guī)定作業(yè)時(shí)間，在中心的時(shí)候規(guī)定他們做作業(yè)的時(shí)間。在每天布置作業(yè)之前，我估計(jì)一下這次作業(yè)大概要多長(zhǎng)時(shí)間，然后在規(guī)定的時(shí)間開始寫作業(yè)，并且把每次完成作業(yè)的時(shí)間寫在本子上面。我們這里的某某同學(xué)寫作業(yè)速度一直很慢，我們第一次記時(shí)間的大多數(shù)學(xué)生只用了10分鐘，而他用了50分鐘，我看見他紅著臉把時(shí)間寫在本子上。在第二天寫作業(yè)的時(shí)候，他居然只用了8分鐘就完成了當(dāng)堂的作業(yè)，我及時(shí)的表?yè)P(yáng)了他?？匆娝倪M(jìn)步，我感覺環(huán)境真的可以改變?nèi)说牧?xí)慣。第三、培養(yǎng)興趣，增強(qiáng)信心。這種情況，我經(jīng)常向孩子講講學(xué)習(xí)的重要性，還向他提出一個(gè)個(gè)小目標(biāo)，只要每天你堅(jiān)持，我就陪孩子做他感興趣的事。我覺得跟孩子樹立目標(biāo)，建立方向，是要循序漸進(jìn)，不能操之過急。 “授人以魚，不如授人以漁?！绷艚o孩子金錢、住房、汽車等等財(cái)富，不如教給孩子一個(gè)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，只有學(xué)習(xí)，才能夠讓孩子受益一生。在改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣過程中，老師需要的是耐心和細(xì)心，有的時(shí)候還要和學(xué)生進(jìn)行平等交流，對(duì)癥下藥。 習(xí)慣的養(yǎng)成不是一天兩天的事，我們一定要有耐心，堅(jiān)持下去遲早有一天會(huì)看到孩子的進(jìn)步的。家長(zhǎng)請(qǐng)你相信我們?。ㄈ┣拔逶绿厥鈫栴}回答孩子第一次月考考差了：每次下課后問孩子都是聽懂了的，但是這次考試卻沒考好，那么我們來分析一下學(xué)生能“聽得懂課，不會(huì)解題”的原因是什么吧，孩子是對(duì)“懂”的理解上有誤，他可能是懂只懂得了解題的每一步，是在老師講解下的懂，自己想不到的地方，老師講課時(shí)有提示，有誘導(dǎo)，能想起來，認(rèn)為自己懂了。同樣的問題，沒有老師的提示，就不能想起來，說明學(xué)生的“懂”不是真“懂”。學(xué)過的知識(shí)不會(huì)運(yùn)用，甚至作業(yè)也不能獨(dú)立地完成。有大部分學(xué)生都存在這種問題，那么我們這邊的老師就會(huì)改變一下方式，比如說會(huì)在講完課后馬上對(duì)他進(jìn)行測(cè)試，看他是否能做對(duì)題，然后下次來上課的時(shí)候再對(duì)他上節(jié)課知識(shí)的掌握情況進(jìn)行檢測(cè)，讓他真正的學(xué)扎實(shí)，當(dāng)然我們也需要家長(zhǎng)的配合，因?yàn)閷W(xué)生在我們這邊只有幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間，他大部分時(shí)間還是在學(xué)校的，我們很想知道他在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況是怎么樣的，如果您不清楚的話，您可以把他班主任的電話給我嗎？我直接和他班主任交流可以嗎？另外家長(zhǎng)您要知道，孩子到我們中心來補(bǔ)習(xí)才一個(gè)月，這個(gè)時(shí)間是很有限的，任何事情的轉(zhuǎn)變都是需要有個(gè)過程的，我相信通過我們多方面的努力結(jié)果肯定會(huì)很好的。孩子第二次月考考差了：先問考試的難易程度,在班級(jí)的整體成績(jī)是否提高，然后通過平時(shí)對(duì)學(xué)生上課情況的了解，告訴家長(zhǎng)這次考試涉及的那部分知識(shí)是個(gè)難點(diǎn),而且那個(gè)難點(diǎn)牽涉到很多其他一些知識(shí)點(diǎn),我們這邊補(bǔ)習(xí)的很多學(xué)生都在這個(gè)知識(shí)上存在很大問題,所以咱們孩子可能是還沒有很好的掌握這個(gè)難點(diǎn)，那么我會(huì)把他的這次的考試情況詳細(xì)的反應(yīng)給他的老師，把他還沒有掌握牢固的知識(shí)點(diǎn)再給他鞏固一下，您要做的就是安撫孩子的情緒， 或者是去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的細(xì)微改善之處給予鼓勵(lì)，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。孩子第三次月考考差了：告訴家長(zhǎng)我們不應(yīng)該輕過程，重結(jié)果，孩子在我們這邊學(xué)習(xí)期間，孩子自己也感受到了收獲，但是這個(gè)收獲不僅僅只體現(xiàn)在這次考試成績(jī)上，它還可以體現(xiàn)在其他方面，比如孩子現(xiàn)在每次上完課后都能在我們這邊自覺上自習(xí)，還能完成老師布置的作業(yè)，就說明孩子已經(jīng)在主動(dòng)的學(xué)習(xí)了，而不像才來的時(shí)候被動(dòng)接受，我們要對(duì)孩子有信心，相信經(jīng)過量的積累會(huì)達(dá)到質(zhì)的飛躍。孩子第四次月考考差了：家長(zhǎng)肯定就會(huì)懷疑我們中心了，態(tài)度還會(huì)很惡劣，那我們首先一定要等家長(zhǎng)抱怨完，情緒穩(wěn)定了再給家長(zhǎng)做解釋。首先告訴家長(zhǎng)，孩子的考試成績(jī)一直沒提高那就可能是孩子的應(yīng)試心態(tài)和技巧上有問題了，因?yàn)槲覀冞@邊的老師反映從學(xué)生的上課狀態(tài)和作業(yè)質(zhì)量都不錯(cuò)，應(yīng)該不止只考這么個(gè)分?jǐn)?shù)，那么下次來了我會(huì)讓心理老師跟他聊一聊，看他是不是面對(duì)考試的焦慮和緊張感太強(qiáng)了，從而導(dǎo)致了他發(fā)揮正常水平，然后把情況及時(shí)反映給家長(zhǎng)。孩子第五次月考考差了：我想不管我們?cè)僬f什么家長(zhǎng)肯定是不會(huì)再聽了的，我認(rèn)為可以請(qǐng)給他上課的老師在課后直接跟家長(zhǎng)交流一下，因?yàn)槿握n老師的話肯定比我們更有說服力也更專業(yè)，畢竟他處理過的學(xué)生問題比我們多，家長(zhǎng)的各種心態(tài)也把握得比我們好。10
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