學校管理學作業(yè)參考題答案-資料下載頁
2025-06-22 05:58本頁面
【正文】 發(fā)揮人的主動性、創(chuàng)造性。所以，學校管理應以調動人的積極性，做好人的工作為根本，這就是學校管理的“人本”原理。相應原則包括：①依靠教師 辦學民主性原則；②教育、激勵、調動積極性的原則。5. 結合實例談談學校管理過程中的常見弊端。答：學校管理過程中常見的弊端，最主要的一點，就是管理過程不完整或存在薄弱環(huán)節(jié)。學校管理過程有四個基本環(huán)節(jié)：計劃、執(zhí)行、檢查、總結。（1）沒有切實可行的計劃（2）執(zhí)行與計劃脫節(jié)（3）有計劃無檢查（4）有檢查，無總結，或總結不及時，不深入6. 試述實施目標管理對學校管理的意義。答：(1) 有一種方向標的作用，能為學校管理活動指明工作方向。目標的指導作用要求各層次的部門和人員的工作都必須圍繞目標開展活動，這就使領導者有可能擺脫事物主義傾向，經常站在全局的立場去審視學校的全部工作，確保學校全面貫徹國家的教育方針政策。(2) 是一種助推器。由于目標管理注重全員參與和自我管理，這一做法切合教師的特點，因此能激發(fā)他們的工作熱情，目標管理將學校轉化為激勵性的教師個人目標，賦予他們相當?shù)淖灾鳈?，由他們個人努力去實現(xiàn)目標。(3) 可以作為一種調空閥。管理者與被管理者可以自覺調控和規(guī)范自己的工作行為，建立完善的責任制，目標的層層分解并逐級落實把每個人的工作職責規(guī)定得清清楚楚，明確自己應該做什麼、做多少、做到什麼程度。(4) 能起到刻度尺的作用。目標的完成情況，可以作為衡量學校工作的重要尺度，具體而明確的責任和任務劃分，能確保學校各項工作保質保量地完成。7. 試述學校管理的系統(tǒng)原理及其相應原則。答：所謂系統(tǒng)，就是相互作用著的若干元素的復合體，是諸多因素按照一定的目的何功能而組成的有機整體． 系統(tǒng)是普遍存在的，系統(tǒng)的特征是：集合性．目的性．整體性．“整體大于部分之和”、層次性、環(huán)境適應性。具體原則： （1）內外協(xié)調，學校辦學方向性原則；（2）教學為主，學校工作整體性原則8. 試述學校目標管理的正負效應。答：目標管理在學校管理中的正面效應有：（一） 學校目標管理是激動人心的管理，具有激勵效應。（二） 學校目標管理強調自我管理、自我控制，具有自主效應。（三） 學校目標管理強調成果，重視成果評估。（四） 學校目標管理是系統(tǒng)、整體的管理，具有整合效應。盡管目標管理在學校管理中已經取得巨大的成就，煥發(fā)出勃勃生機，但在我國中小學管理實踐中，由于目標管理使用不當也產生負面效應，主要有以下幾種情形：（一） 輕視長遠規(guī)劃，偏重短期效益。（二） 職責權限難以劃清，容易出現(xiàn)部門本位化傾向。（三） 目標體系難以確定，容易產生目標偏差。目標體系呆板僵化，難以適應變化的形勢。1. 若不給自己設限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。2. 若不是心寬似海，哪有人生風平浪靜。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時間，總會看清一些事。用一些事情，總會看清一些人。有時候覺得自己像個神經病。既糾結了自己，又打擾了別人。努力過后，才知道許多事情，堅持堅持，就過來了。4. 歲月是無情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。歲月是有情的，假如你奉獻給她的是一些色彩，它奉獻給你的也是一些色彩。你必須努力，當有一天驀然回首時，你的回憶里才會多一些色彩斑斕，少一些蒼白無力。只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。（四）學習
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