化學肥料教學設計——城東中學-資料下載頁
2025-06-21 12:33本頁面
【正文】 （50%）“化學肥料”教學活動學生表現(xiàn)評價表班級 姓名 學號 評價項目質(zhì) 性 評 價量化評價（等級分）具體評價內(nèi)容填寫具體事實滿分自評互評師評1課前準備收集化肥樣品及包裝袋的數(shù)量102化學基礎知識化學式書寫完全正確的個數(shù)以及錯誤原因分析103代表發(fā)言能否積極主動地代表小組發(fā)言、發(fā)言效果104實驗操作能否小組分工合作完成實驗、操作是否規(guī)范、有效105表達和交流是否具有與他人合作、表達與交流的能力10等級總 分50評語（教師填寫）（說明：等級分的評價標準：單項表現(xiàn) 優(yōu)——10分，良——8分，中——6分，需努力——5分，特優(yōu)——加2分； 等級評定標準：7項總分50以上為特優(yōu)、45—50為優(yōu)、40—45為良、30—40為中、30以下需努力）自評（40％）小組互評（30％）教師評價（30％）總 評九、教學反思本節(jié)課采用圖片展示、啟發(fā)引導、實驗探究，對比等手段，從學生身邊的事物出發(fā)，聯(lián)系實際，學生既感到親切，又感到有用；課堂上讓同學之間進行交流，不是“我講你聽”， 學生通過實驗探究，獲取新的知識，用新知識來解決問題，使學生探究問題的能力與創(chuàng)新思維得到充分地發(fā)展。從學生上課情況、作業(yè)批改等多方面發(fā)現(xiàn)，本節(jié)課所取得的教學效果是值得肯定的，但也存在一些不足：1．根據(jù)物質(zhì)名稱書寫化學式的能力參差不齊，在平時學習和總復習時要多練習，多強化。2．學生實驗動手能力沒有預想中好，一些基本操作不夠規(guī)范，平時要加強訓練學生的實驗能力。3．教材中化肥知識很有限，教學中可以適當補充一些相關資料，如化肥發(fā)展的概況和趨勢等。4．可采取帶領學生到附近農(nóng)村訪問、參觀，邀請相關農(nóng)業(yè)技術(shù)人員來校作一次“化肥”的專題講座。5．可以結(jié)合生物課的學習，開展化肥對植物生長影響的課外實驗活動。8
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