山西專用20xx中考道德與法治一輪復(fù)習(xí)八上第二單元遵守社會(huì)規(guī)則優(yōu)鹽件-資料下載頁
2025-06-21 05:58本頁面
【正文】 思考 ,將心比心 ,做到己所不欲 ,勿施于人。學(xué)會(huì)尊重他人 ,理解他人 ,寬容他人 ,禮貌待人。最后 ,當(dāng)自己無法化解與同學(xué)間的矛盾時(shí) ,我們可以及時(shí)求助老師或家長(zhǎng) ,通過合理合法的方式使得矛盾有效化解 ,促進(jìn)班級(jí)和諧發(fā)展。命題角度命題角度一 為什么在班級(jí)交往中我們需要換位思考 ? 首先 ,在班級(jí)交往中 ,我們難免與同學(xué)發(fā)生這樣或那樣的分歧或者矛盾 ,學(xué)會(huì)換位思考可以有效避免與同學(xué)發(fā)生矛盾或沖突。其次 ,學(xué)會(huì)換位思考是對(duì)他人尊重、對(duì)自我尊重的表現(xiàn) ,可以使班級(jí)生活和諧融洽 ,可以營(yíng)造文明的班風(fēng)。命題角度二 請(qǐng)你就如何解決同學(xué)間矛盾提出合理化建議。 首先 ,要認(rèn)識(shí)到處理人際關(guān)系的重要性。其次 ,我們?cè)诮鉀Q矛盾沖突的時(shí)候要學(xué)會(huì)換位思考 ,將心比心 ,做到己所不欲 ,勿施于人。學(xué)會(huì)尊重他人 ,理解他人 ,寬容他人 ,禮貌待人。最后 ,當(dāng)自己無法化解與同學(xué)間的矛盾時(shí) ,我們可以及時(shí)求助老師或家長(zhǎng) ,通過合理合法的方式使得矛盾有效的化解 ,促進(jìn)班級(jí)和諧發(fā)展。 ,小明班里轉(zhuǎn)來了一位農(nóng)村同學(xué)小剛 ,班主任老師安排他和小明同桌。雖然小剛滿口方言 ,穿著土氣 ,但小明一點(diǎn)也沒有嫌棄自己的新同桌 ,很快和小剛成了好朋友。因?yàn)樾∶鞫?:(4分 )① 平等對(duì)待他人。因?yàn)槲覀兠總€(gè)人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我們發(fā)自內(nèi)心地尊重他人人格 ,對(duì)所有人一視同仁。社會(huì)生活中 ,我們不能以家境、身體、智能、性別等方面的原因而輕視、歧視他人。② 換位思考 ,能將心比心 ,體會(huì)他人的感受 ,理解他人的難處 ,包容他人 ,像尊重自己一樣尊重他人。二、活動(dòng)建議 活動(dòng)目標(biāo) 讓中學(xué)生認(rèn)識(shí)不良行為和嚴(yán)重不良行為對(duì)個(gè)人、家庭及社會(huì)的危害?；顒?dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)形式 :調(diào)查活動(dòng)?；顒?dòng)主題 :“勿以惡小而為之 ,遠(yuǎn)離不良行為 ”?；顒?dòng)目的 :通過本次調(diào)查活動(dòng) ,讓同學(xué)們能更多地了解不良行為和嚴(yán)重不良行為的表現(xiàn)及危害 ,從而增強(qiáng)自律能力 ,提高道德修養(yǎng) ,樹立法律意識(shí) ,做合格中學(xué)生。活動(dòng)準(zhǔn)備 :同學(xué)們分組制作問卷 ,搜集同學(xué)中的不良行為的表現(xiàn)。活動(dòng)中 :同學(xué)們分別介紹本組搜集的不良行為的案例。收獲總結(jié) :參與這一活動(dòng)后 ,你得到哪些收獲 ?培養(yǎng)了我們的搜集問題和整理問題的能力、合作交流能力 。增強(qiáng)了我們的法律觀念 ,提升了我們的道德素養(yǎng) 。使我們明白了不良行為與違法犯罪并沒有不可逾越的鴻溝 ,我們一定要防微杜漸 ,遠(yuǎn)離不良行為。命題角度命題角度一 介紹本組通過問卷搜集整理的未成年人的不良行為的表現(xiàn)。 一組 :① 強(qiáng)行向他人索要財(cái)物。如 :2022年 6月 17日 ,湖南永州 5名未成年人陶某、周某、沈某、唐某舜、唐某程結(jié)伙在一學(xué)校周邊 ,堵截放學(xué)回家的學(xué)生 ,威脅他們并強(qiáng)行搜身奪取財(cái)物 ,后經(jīng)報(bào)案被警察依法拘留。河北一中學(xué)學(xué)生王某 ,因心情郁悶喝酒后搶奪了他人手提包 ,將包內(nèi)物品拿走。幾天后 ,王某被抓獲歸案。② 毆打、辱罵他人。如 :一群小學(xué)生模仿游戲角色 ,群毆一個(gè)同學(xué) ,罵那個(gè)同學(xué)是 “怪獸 ”“惡魔 ”。③ 曠課、夜不歸宿。某中學(xué)生謊稱生病 ,不去上學(xué) ,躲在樓頂上玩游戲。二組 :① 高年級(jí)同學(xué)攔截和毆打低年級(jí)同學(xué) ,強(qiáng)行索要錢財(cái)。② 一些無心學(xué)習(xí)的同學(xué)糾集在一起 ,在放學(xué)后和雙休日不是一起玩游戲 ,就是到處閑逛 ,有的同學(xué)在街上打群架。命題角度二 這些不良行為有哪些危害 ? 不良行為對(duì)學(xué)生危害很大 ,如厭學(xué)、人際關(guān)系緊張 ,損害自己的身心健康 ,與家人之間產(chǎn)生隔閡 ,敗壞班級(jí)紀(jì)律和學(xué)習(xí)風(fēng)氣 ,有的同學(xué)甚至走上違法犯罪道路。 2022年 10月查出 :自 2022年以來 ,龐某與其醫(yī)科學(xué)校畢業(yè)的女兒孫某從上線疫苗批發(fā)企業(yè)人員及其他非法經(jīng)營(yíng)者處非法購進(jìn) 25種兒童、成人用二類疫苗 ,未經(jīng)嚴(yán)格冷鏈存儲(chǔ)運(yùn)輸銷往全國(guó) 18個(gè)省市 ,涉案金額達(dá) 。下列對(duì)龐某及其女兒的行為認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是 ? () ,觸犯了刑法 ,是犯罪行為 ,影響了社會(huì)公共秩序A ,四名施暴女生以故意侮辱婦女罪分別領(lǐng)刑 ,其中三名被告人案發(fā)時(shí)還未成年。這一案例警示我們 ? () ,校園施暴若觸犯刑法也會(huì)領(lǐng)刑 ,只能依靠法律 ,學(xué)會(huì)構(gòu)建和諧的人際關(guān)系 ,要學(xué)會(huì)規(guī)避 ,善于巧妙化解A1.(2022四川成都 ,4)2022年 1月 ,張某為了逃票入園 ,翻過兩道 3米高的圍墻 ,鉆過鐵絲網(wǎng) ,進(jìn)入寧波雅戈?duì)杽?dòng)物園養(yǎng)虎區(qū) ,最終發(fā)生悲劇。這類事件啟發(fā)我們? ()① 社會(huì)生活需要規(guī)則 ,規(guī)則保護(hù)秩序② 遵守規(guī)則 ,是一種自我保護(hù)的方式③ 規(guī)則分強(qiáng)制性規(guī)則和非強(qiáng)制性規(guī)則④ 在社會(huì)生活中不同場(chǎng)合有不同規(guī)則A.①② B.①③ C.②④ D.③④試真題 練易A2.(2022云南 ,15)關(guān)于正確行使權(quán)利的說法 ,錯(cuò)誤的是 ? ()、社會(huì)、集體的利益B3.(2022山西 ,8)小鄭到某縣法院工作了 ,第一天接受了下列 5個(gè)案件 ,哪一組屬于涉嫌犯罪呢 ? ()① 周叔叔與鄰居發(fā)生糾紛 ,一時(shí)惱怒 ,將對(duì)方打成重傷② 法院判決后仍不還債的人被稱為 “老賴 ”?？h法院將老賴的照片等個(gè)人信息及欠債數(shù)額 ,在街頭大屏幕上滾動(dòng)播出 ,于是其中一個(gè)老賴起訴 ,說侵犯了他的隱私權(quán)③ 在某重點(diǎn)文物旅游景點(diǎn) ,小趙騎在文物上拍照 ,并與管理員發(fā)生沖突④ 高三學(xué)生小王厭學(xué) ,經(jīng)常逃課上網(wǎng)吧 。錢不夠 ,就攔路搶劫 ,被公安機(jī)關(guān)抓獲⑤ 王某是一家大型國(guó)有企業(yè)的出納 ,暗地里挪用公款炒股 ,累計(jì)近百萬元A.①③④ B.②④⑤ C.②③⑤ D.①④⑤D4.(2022山西 ,17)小偉的數(shù)學(xué)總是不及格 ,他越來越自卑。初二期中考試快到了 ,小偉擔(dān)憂 ,要是這次再考不好 ,上好學(xué)校還有啥希望 ?數(shù)學(xué)老師得知此情后 ,拍拍他的肩說 :“不要泄氣 !”期中成績(jī)終于出來了 ,讓小偉意外的是 :這次數(shù)學(xué)竟考了 68分 !但沒拿到數(shù)學(xué)卷。從此 ,他對(duì)數(shù)學(xué)不再畏懼 ,成績(jī)逐步提高 ,中考也考得很理想。等上了高中后 ,他才得知那次期中考試 ,數(shù)學(xué)成績(jī)?nèi)匀徊患案?……結(jié)合材料 ,請(qǐng)從 “誠(chéng)信 ”角度 ,評(píng)析數(shù)學(xué)老師的這種教育行為。 (4分 )答案 ① 數(shù)學(xué)老師的這種教育行為是值得肯定的。 (1分 )② 因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活是復(fù)雜的 ,人的思維方式也不是直線式的 ,誠(chéng)信的表現(xiàn)也是復(fù)雜的。所以 ,在特定情形下 ,只要是從善意或公共利益的角度出發(fā) ,誠(chéng)信是可以講究策略的 ,包括 “善意的謊言 ”,這并不違背誠(chéng)信的本質(zhì)。 (1分 )③ 這位老師悄悄改動(dòng)分?jǐn)?shù) ,完全是為了幫助該同學(xué)克服畏懼?jǐn)?shù)學(xué)的心理 ,并沒有損害他人的利益 ,且最終成功地幫助該同學(xué)走出低谷。 (1分 )④ 因此 ,這位老師的行為不僅沒有違背誠(chéng)信的本質(zhì)和原則 ,恰恰充分體現(xiàn)了作為一名優(yōu)秀教師應(yīng)有的人文關(guān)懷和教育智慧。 (1分 )評(píng)分說明 :體現(xiàn)上述四個(gè)層次即可。共 4分。
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