九年級語文上冊第一單元5我看穆旦課件新人教版-資料下載頁
2025-06-20 22:54本頁面
【正文】 春之美： 幾處早鶯爭暖樹 ， 誰家新燕啄春泥 。 夏之韻： 接天蓮葉無窮碧 ， 映日荷花別樣紅 。 秋之魂： 無邊落木蕭蕭下 ， 不盡長江滾滾來 。 冬之味： 忽如一夜春風(fēng)來 ， 千樹萬樹梨花開 。 4. 大自然是美麗的 ， 讓人心動的 。 請為四季寫一段贊美詞 。(100字以內(nèi) ) 【 示例 】 春天 ， 楊柳吐翠 ， 山花爛漫 ， 小草翻起層層微浪；夏天 ， 繁花似錦 ， 綠蔭彌漫 ， 輕風(fēng)拂來陣陣清涼；秋天 ， 楓林盡染 ， 金風(fēng)送爽 ， 碩果送來陣陣歡笑；冬天 ， 蠟梅綻放 ， 白雪紛飛 ， 梨花開遍棵棵銀樹 。 好一個多姿多彩的世界 ！ 課內(nèi)鞏固 ， 原名 查良錚 ， 曾用筆名梁真 ， 現(xiàn)代主義詩人 、翻譯家 ， 是 “九葉詩派 ”的代表性詩人 。 代表作有 《 探險隊 》 《 穆旦詩集 》 《 旗 》 《 穆旦詩選 》 《 穆旦詩文集 》等 。 二、內(nèi)容理解。 1.“我看”領(lǐng)起的四句，描繪出一幅 春回大地、萬物勃發(fā) 的圖畫。 2.“我枉然在你的心胸里描畫！”“多少年來你豐潤的生命”“曾向你舒出詠贊的嘆息”中的“你”指 大自然和充滿生機(jī)的萬物 ，整首詩抒發(fā)了詩人 對大自然的熱愛 之情。 “我”對應(yīng)的“你”及“他”指代誰？ 明確： 這里的 “你” 指大 自然和充滿生機(jī)的萬物， “他” 指遠(yuǎn)古的哲人。 “ 我看”之景轉(zhuǎn)到對“你”的交流， 交流了哪些 內(nèi)容 ？ 明確： 坦然接納和對待逝去的歡樂、憂戚 遠(yuǎn)古哲人的熱望，永在寂靜的諧奏里勃發(fā)。 課內(nèi)鞏固 詩詞鑒賞常見 的自然 意象 (1)菊：隱逸 高潔 脫俗 (2)梅：傲雪 堅強(qiáng) 不屈不撓 逆境 品行高潔 (3)折梅：表示離別、贈送寄思 (4)牡丹：富貴 美好 (5)禾黍：黍離之悲 (國家的今盛昔衰 ) (6)花開：希望 青春 人生的燦爛 (7)花落：凋零 失意 人生、事業(yè)的挫折 惜春 對美好事物的留戀、追懷 (8)草：生命力強(qiáng) 生生不息 希望 荒涼 偏僻 離恨 身份、地位的卑微 (9)蘭：高潔，友誼 (10)荷花：表示夏季，清雅高潔 (11)蓮草：表示孤單一人，漂泊無依 拓展延伸 花草類意象 (1)樹的曲直：事業(yè)、人生的坎坷、順利 (2)黃葉：凋零 美人遲暮 新陳代謝 (3)綠葉：生命力 希望 活力 (4)落葉：表示悲秋，含有悲苦之意 (5)竹：氣節(jié) 積極向上 (6)梧桐：凄苦 (7)柳：送別 留戀 傷感 春天的美好 (8)折柳：表示送別、離愁別緒 (9)松柏：堅挺 傲岸 堅強(qiáng) 生命力 拓展延伸 樹木類意象 (1)海浪：人生的起伏 (2)東風(fēng)：春天 美好 (3)西風(fēng)：落寞 惆悵 衰敗 游子思?xì)w (4)西風(fēng)：表示凄清之情，憂愁之緒 (5)春風(fēng)：曠達(dá) 歡愉 希望 (6)秋風(fēng)：表示蕭條，冷落 (7)狂風(fēng)：作亂 摧毀舊世界的力量 (8)露：人生的短促 生命的易逝 (9)雪：純潔 美好 環(huán)境的惡劣 惡勢力的猖狂 拓展延伸 風(fēng)霜雨雪水云類意象 風(fēng)霜雨雪水云類意象 (10)小雨：春景 希望 生機(jī) 活力 潛移默化式的教化 (11)煙霧：情感的朦朧、慘淡 前途的迷惘、渺茫 理想的落空、幻滅 (12)暴雨：殘酷 熱情 政治斗爭 掃蕩惡勢力的力量 蕩滌污穢的力量 (13)霜：人生易老 社會環(huán)境的惡劣 惡勢力的猖狂 人生途路的坎坷、挫折 (14)江水：時光的流逝 歲月的短暫 綿長的愁苦 歷史的發(fā)展趨勢 (15)云：游子飄泊石灰天陰：壓抑愁苦寂寞 (16)天晴：歡愉光明 (17)天陰：壓抑 愁苦 寂寞 (18)海浪的洶涌：人生兇險 江湖詭譎 拓展延伸 年輕人往往為賦新詩強(qiáng)說愁。把個人的歡樂憂傷看得天大無比。 20歲的詩人穆旦卻已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，在大自然面前，人生的意義需要重新思考。激情與理性的融合，正是他的詩保持一生的底色。 有激情有思考，有大胸懷大境界。這是青年詩人通過詩歌傳遞出來的。 不久，他參加遠(yuǎn)征軍，為抗戰(zhàn)九死一生就是明證。他經(jīng)歷過政治運(yùn)動的折磨，又是一個九死一生。但他仍一直寫詩，當(dāng)不知不覺中人生的“冬天” 來臨時，他寫得更加爐火純青。 詩伴隨了他的一生。他真正做到了詩與生命同在。 結(jié)束語 盡管人的生命在大自然面前渺小無比，但我們還是要活出精彩。 再見！
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