基于51單片機的簡易數(shù)字電壓表的設(shè)計-資料下載頁
2025-06-19 13:11本頁面
【正文】 (Q8)立即呈現(xiàn)輸入腳11118的狀態(tài).
鎖存端LE 由高變低時，輸出端8 位信息被鎖存，直到LE 端再次有效。 當(dāng)三態(tài)門使能信號OE為低電平時，三態(tài)門導(dǎo)通，允許Q1~Q8輸出，OE為高電平時，輸出懸空。
(3)74LS373真值表
G輸出Q00保持原輸入10輸出=輸入X1高阻狀態(tài)0——低電平；
1——高電平；
X——不定態(tài)；
Q0——建立穩(wěn)態(tài)前Q的電平；
G——數(shù)據(jù)鎖存控制端，與80C51ALE連高電平，暢通無阻低電平，關(guān)門鎖存。OE——使能端，接地。
當(dāng)G=1時，鎖存器輸出端同輸入端；當(dāng)G由“1”變?yōu)椤?”時，數(shù)據(jù)輸入鎖存器中。OE為輸出允許端；當(dāng)OE=“0”時，三態(tài)門打開；當(dāng)OE=“1”時，三態(tài)門關(guān)閉，輸出呈高阻狀態(tài)。(4) 74ls373在單片機系統(tǒng)中的應(yīng)用
當(dāng)74LS373用作地址鎖存器時，應(yīng)使OE為低電平，此時鎖存使能端C為高電平時，輸出Q1~Q8 狀態(tài)與輸入端D1~8狀態(tài)相同；當(dāng)C發(fā)生負的跳變時，輸入端D1~D8 數(shù)據(jù)鎖入Q1~Q8。51單片機的ALE信號可以直接與74LS373的C連接。在MCS51單片機系統(tǒng)中，常采用74LS373作為地址鎖存器使用，其連接方法如上圖所示。其中輸入端D1~D8接至單片機的P0口，輸出端提供的是低8位地址，G端接至單片機的地址鎖存允許信號ALE。輸出允許端OE接地，表示輸出三態(tài)門一直打開。用一片ADC0809和必要的外圍器件與80C51進行接口連接，要求對IN0所輸入的模擬電壓進行識別，將其轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的二進制數(shù)并以發(fā)光二極管的形式顯示。原理圖見附錄。 結(jié) 論通過這次比較完整的設(shè)計，使我們擺脫了單純的理論知識學(xué)習(xí)狀態(tài)，達到了理論與實踐的結(jié)合鍛煉了我的綜合運用所學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)知識，解決實際設(shè)計問題的能力，同時，也提高了我們查閱文獻資料、設(shè)計手冊、設(shè)計規(guī)范以及電腦制圖等專業(yè)能力水平，而且通過整體的掌握對布局的取舍以及對細節(jié)的斟酌處理，都使我們能力得到了鍛煉、經(jīng)驗得到了豐富，抗壓能力以及耐力在不同程度上得到了提高，這是我們都想看到的也是我們進行畢業(yè)設(shè)計的目的所在。雖然這次畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容繁多、過程繁瑣但我們收獲很多，在這次設(shè)計過程中我們不僅對A/D轉(zhuǎn)換芯片ADC0809有了進一步熟悉，隨著設(shè)計的不斷深入對它的工作原理、啟動設(shè)置、轉(zhuǎn)換結(jié)束判斷及輸出等都基本掌握，在和老師的溝通交流的過程中我們對設(shè)計有了新的認識，并且對實物的連接與布局有了新的看法，對我們的專業(yè)有了進一步的認識，希望在以后的實驗中吸取更多地經(jīng)驗學(xué)會更多的實踐知識。參考文獻張友德：單片微型機原理、應(yīng)用和實驗、電子工業(yè)出版社。吳經(jīng)國：單片機應(yīng)用技術(shù)，中國電力出版社。李群芳：單片機微型計算機與接口技術(shù)，電工業(yè)出版社。王吉鵬等：微機原理與接口技術(shù)，高等教育出版社。張曄等：單片機應(yīng)用技術(shù)，高等教育出版社。李建忠：:西安電子科技大學(xué)出版社。2004年實驗測試（第二版）.武漢:華中理工出版社,2000. 軟件設(shè)計程序ORG 0000H
LJMP START
ORG 0013H
LJMP INT_1
ORG 0100H
START: MOV R7, 00H
MOV DPTR, 0FEF8H
SETB 1T1
SETB EA
SETB EX1
A_D: MOV R0, 00H
MOV A, R0
MOVX @DPTR, A
CJNE R7, 00H, $
MOV A, B
MOV P1, A
MOV R7, 0FFH
SJMP A_D
INT_1: MOVX A,@DPTR
MOV B, A
MOV R7, 00H
RET1END 2..硬件原理 致 謝經(jīng)過為期兩個月的設(shè)計，從查閱資料到設(shè)計草案的確定，百忙之中張老師在各個環(huán)節(jié)給予了我們悉心教導(dǎo)，使我得以最終完成畢業(yè)設(shè)計。在論文的設(shè)計過程中，由于我們知識匱乏，經(jīng)驗不足，出現(xiàn)了很多問題，但張老師仍很認真的對我們進行細心的指導(dǎo)幫助我們改正錯誤，在學(xué)習(xí)中，張老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、豐富淵博的知識、敏銳的學(xué)術(shù)思維、精益求精的工作態(tài)度以及誨人不倦的師者風(fēng)范深深的感染和激勵著我，是我在以后的生活和學(xué)習(xí)過程中不斷學(xué)習(xí)的楷模，在此我衷心的感謝張老師，同時也要感謝我的合作伙伴。最后我要向在百忙之中抽出時間對我的的論文進行審閱，評議和參與我的論文答辯的各位老師表示感謝
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