人教版第六單元分?jǐn)?shù)的加法和減法資料教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2025-06-18 02:46本頁面
【正文】 ）=119/20=1/20 （計算結(jié)果要約分）課后反思：整數(shù)加法運算定律推廣到分?jǐn)?shù)加法 授課時間：____年___月___日 授課教師：______課時：1課時教學(xué)內(nèi)容：P98例2及做一做，練習(xí)二十五第5題學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過整數(shù)加減法和小數(shù)加減法的簡便計算，對加減法的運算定律有了一定的理解，為分?jǐn)?shù)加減法的簡便計算奠定了堅實的基礎(chǔ)，我們可以通過回顧加法交換律和加法結(jié)合律，減法性質(zhì)，在整數(shù)、小數(shù)的加減法簡便計算中遷移到分?jǐn)?shù)加減法的簡便計算來，應(yīng)該沒有較大的難度。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷整數(shù)加法運算定律推廣到分?jǐn)?shù)加法這一過程，理解整數(shù)加法運算定律對分?jǐn)?shù)加法同樣適用。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能比較熟練地運用加法運算定律進行一些分?jǐn)?shù)的簡便計算。、態(tài)度價值觀通過學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的知識類推能力，培養(yǎng)學(xué)生自覺地進行簡算的意識，提高思維的邏輯性和靈活性。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)重點：分?jǐn)?shù)加減法的運算順，應(yīng)用加法的運算定律使一些分?jǐn)?shù)加法計算簡便。教學(xué)難點：根據(jù)分?jǐn)?shù)的特點靈活地選擇計算的方法。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：整數(shù)加法運算定律有哪幾個？怎樣用字母表示？板書： 加法交換律 a + b = b + a 加法結(jié)合律(a + b) + c = a + (b + c)？ 25+36=36+25 (17+28)+72=17+(28+72) +=+ (+)+=+(+)揭示課題：加法交換律和結(jié)合律適用于整數(shù)和小數(shù)，是否也適用于分?jǐn)?shù)加法呢？這節(jié)課我們就一起來研究。（板書課題）二、學(xué)習(xí)新課：下面每組算式的左右兩邊有什么關(guān)系？ ＋ ○ + ( ＋ )＋ ○ ＋( ＋ ) ①兩組算式的特點各是什么？（兩組算式中，左右兩邊的加數(shù)相同，第一組中加數(shù)交換了位置，第二組中改變了加的順序。）②這一特點與整數(shù)加法的什么運算性質(zhì)相同？（加法交換律、加法結(jié)合律。）③結(jié)論：整數(shù)加法的交換律和結(jié)合律對分?jǐn)?shù)加法同樣適用。：++（1）問：仔細觀察題目，你能很快寫出答案嗎？你是怎么算的？（2）觀察：這些分?jǐn)?shù)的分母和分子有什么特點？（3）思考：怎樣可以使計算簡便？學(xué)生口述，教師板書：++ = +（+） =+1 =1交流：這道題哪里應(yīng)用了加法交換律?哪里應(yīng)用加法結(jié)合律？最后結(jié)果要注意什么問題？總結(jié)：應(yīng)用整數(shù)加法的結(jié)合律可以把分母相同的分?jǐn)?shù)先加起來，或湊成整數(shù)再計算，這樣會比較簡便。（4）拓展出示：2①問：仔細觀察題目，你能很快寫出答案嗎？你是怎么算的？②依據(jù)什么來解決？（減法性質(zhì)）學(xué)生口述，教師板書：2=2（+）=21=1（1）學(xué)生根據(jù)步驟圖自己學(xué)習(xí)。（2）反饋交流，明確思路。（3）引導(dǎo)：喝了半杯后加滿水，半杯是牛奶，半杯是水，有喝了半杯，在這喝了的半杯中，一半是水一半是牛奶，所以牛奶只占1/4，一共喝了1/2+1/4=3/4杯，水喝了1/4杯。三、鞏固反饋學(xué)生獨立完成后，具體說一說哪一步如何應(yīng)用加法運算定律的進行簡算的。2. 完成書P100練習(xí)二十五第5題學(xué)生獨立完成后，說一說每道題思考的依據(jù)。四、課堂小結(jié)這節(jié)課有什么收獲？板書設(shè)計： 分?jǐn)?shù)加減法簡便計算 加法交換律：a+b=b+a 加法結(jié)合律：(a+b)+c=a+(b+c)減法性質(zhì)： abc=a(b+c)課后反思：
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