淺談信息技術(shù)與歷史教學(xué)中的應(yīng)用-資料下載頁
2025-06-15 22:06本頁面
【正文】 教育更是事半功倍。在學(xué)習(xí)中國現(xiàn)代史《香港和澳門的回歸》時，學(xué)生們情緒高漲，表現(xiàn)出非常濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在講述香港回歸時，我先是利用課件展示了鄧小平和撒切爾夫人談判的照片，講解了當(dāng)時談判的過程，讓學(xué)生對事件的發(fā)展有清晰的認(rèn)識。然后播放了香港回歸的視頻，視頻中有中英交接儀式，升國旗儀式以及大陸和香港人民共同慶?；貧w的內(nèi)容。這些內(nèi)容的播放，讓學(xué)生非常直觀的了解了當(dāng)年香港回歸的情景，同學(xué)們聚精會神的看視頻，不僅看到了香港回歸的真實細(xì)節(jié)，更體會到了是改革開放使新中國變得強大起來，我們才可以收回香港。這種愛國主義的教育，已經(jīng)不用教師的任何言語表達(dá)就能滲透到學(xué)生的心坎里。這些都是信息技術(shù)帶來的好處。三、多媒體技術(shù)在歷史教學(xué)中需要注意的問題。隨著現(xiàn)代化信息技術(shù)在教學(xué)中的普及，多媒體技術(shù)等已經(jīng)應(yīng)用的非常廣泛。但是也有需要注意的問題。第一、切忌由過去教師的滿堂灌變成計算機滿堂灌，過去教師的一言堂固然不合理，但是單純依靠信息技術(shù)操縱課堂也是不可取的。個別課堂只有信息技術(shù)在展示知識，沒有了師生交流的時間，沒有了學(xué)生自主提問的時間。第二、過于繁雜。使用信息技術(shù)是為了更好的展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，而一堂課出現(xiàn)過于繁雜的圖片、視頻等，雖然引起了學(xué)生的興趣，但是卻不能很好的突出重難點。部分教師過分的重視多媒體材料的多樣性和美觀，反而忽視了重難點的突出。所以在使用多媒體技術(shù)時一定要有所取舍，并且加以說明，才能更好的進(jìn)行教學(xué)。總之，在歷史課堂中使用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)是一種有效的現(xiàn)代化教學(xué)手段。它打破了時間和空間的界限，讓歷史“活”在學(xué)生的眼中，活在當(dāng)下。在今后的歷史教學(xué)中，我們更要做好信息技術(shù)和歷史學(xué)科的整合，讓信息技術(shù)更好的為學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)服務(wù)。2017年11月18日7
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