高校新校區(qū)運行中存在的問題與對策探究-資料下載頁
2025-06-10 02:44本頁面
【正文】 性和人文性的講座?？梢匝埍拘＜液屠蠋熥鰧ｎ}講座，也可以邀請外校或社會上的優(yōu)秀人士做高質(zhì)量的講座?？紤]到沙河交通不便，學?？梢园才艑＼嚱铀?。舉辦這樣的講座勢必會耗費大量的人力物力，但考慮到學校文化氛圍的培養(yǎng)和本科生綜合素質(zhì)的提高，還是物有所值的。除了講座的形式，還可以以交流會的形式請一些充滿思想的學者交流思想，其中交流思想為主，傳授知識為輔。較之于講座，交流會的氛圍更加輕松、和諧，學生可以暢所欲言，充分表達自己的想法。 開辟專門的區(qū)域作為大學生活動中心 目前校區(qū)內(nèi)人數(shù)不多，有很多閑置的房間?？梢詫⑦@些房間開辟出來作為活動室，給予學生足夠的活動空間。還應(yīng)專門建立一個面積較大的大學生活動中心，作為學生文化交流的場所。學生可以在活動中心進行表演排練、小型比賽。設(shè)立討論沙龍室，學生可以在里面就自己感興趣的問題和不同院系的同學進行討論，沖破了院系的束縛，學生不僅開拓了思維，也能交到志同道合的朋友。久而久之就會形成一種沙龍文化。 加強與沙河高教園區(qū)內(nèi)其他高校的聯(lián)系 沙河高教園區(qū)是在教育部和北京市委、市政府的支持下，由昌平區(qū)區(qū)委、區(qū)政府2000年開始規(guī)劃籌建的。作為發(fā)展高等教育和首都率先實現(xiàn)現(xiàn)代化的重要戰(zhàn)略舉措，沙河高教園區(qū)的建設(shè)受到市委、市政府和有關(guān)方面的重視。目前，北航和中財?shù)男滦^(qū)已投入使用，預(yù)計不久以后外交學院的部分學生也會搬遷至沙河校區(qū)。與北航濃郁的理工科氛圍略有不同，中財和外交學院的文科生占有相當大的比重，校園文化氛圍更加輕松而活躍。北航可以通過校際比賽、舞會、聯(lián)誼等方式培養(yǎng)與這兩所學校之間的友誼，調(diào)節(jié)一下過于嚴肅的學術(shù)氛圍。學生也可以開闊眼界，與更多的同學交流，而不是僅僅局限于自己的學校。再者，基于我?！皣鴥?nèi)一流，國際知名”的辦學目標，學校的活動應(yīng)該更加國際化，加強與歐美高校的互動。最好能辦一些歐美高校的教育展。 推行導師制應(yīng)將高等工程師學院的導師制推廣到全校范圍，為成績優(yōu)秀、立志科研的本科生配備導師。鑒于低年級學生學術(shù)能力有限，導師制的目的并不是想讓學生作出多么顯著的學術(shù)成果，而是重在培養(yǎng)學生的基本能力，適應(yīng)團隊合作。從小處培養(yǎng)，一點一滴的積累，經(jīng)過兩三年的時間，學生的科研能力自然會有質(zhì)的飛躍。這也是為我國的科學事業(yè)培養(yǎng)后備力量的好方法。綜上所述，結(jié)合對校園文化的調(diào)查和研究，筆者提出“沖突—融合”理論用以解釋學生對新校區(qū)的看法。目前的大學生呈現(xiàn)出能力、需求多元化的態(tài)勢，學生不再一味地學習，而是希望更多的鍛煉自己的能力。對于剛?cè)胄５男律?，他們的精神文化需求與分校區(qū)有限的資源形成強烈的反差，不可避免的會產(chǎn)生一些的沖突和抱怨。但隨著學生逐漸融入校園生活中，把自己當做學校的一份子，就會以主人翁的心態(tài)來看待處于起步階段的新校區(qū)，并為校區(qū)的發(fā)展盡自己的一份力量。這就是“沖突—融合”理論的大致內(nèi)容。如何將沖突階段學生的不滿情緒降到最低，使他們盡快地適應(yīng)大學生活，是學校急需解決的問題。筆者認為問題的癥結(jié)在于新校區(qū)文化建設(shè)欠缺，過于單調(diào)的學習生活勢必會引發(fā)學生的抵觸情緒。所以筆者提出了以上五點建議，希望有助于增強校園文化建設(shè)。4. 結(jié)束語沙河校區(qū)作為北航今后的教學和科研中心，有著舉足輕重的地位。因此如何加快新校區(qū)的發(fā)展，使其能為教學和科研提供更好的環(huán)境便成了急需解決的問題。新校區(qū)的硬件設(shè)施良好，一些工程都在陸續(xù)建設(shè)中。軟件部分則需要著重發(fā)展。本文從教學資源配置和校園文化建設(shè)兩個方面對沙河校區(qū)目前的情況進行了簡要分析，歸納出其中存在的一些問題并提出了相應(yīng)的解決方案。在網(wǎng)絡(luò)平臺構(gòu)建方面，由于筆者能力有限，無法在技術(shù)層面多做討論，但大致的框架還是可行的。在校園文化建設(shè)方面，提出了五點建議及對策，并提出“沖突—融合”理論以解釋學生對新校區(qū)的看法。希望本文提出的部分意見能為改善學校新校區(qū)的學習與文化環(huán)境起到一些推進作用，將沙河校區(qū)建設(shè)的更加美好。未來的沙河校區(qū)也應(yīng)該是科研與學術(shù)中心，同時又充滿了人文氣息。[參考文獻]：[1][9]王宇紅，姚永平，騰琦. 高校新校區(qū)校園文化建設(shè)現(xiàn)狀分析與對策探討[J]．科技與管理，2008, (6).[2]王洪才. 多校區(qū)管理問題與出路[J]. 現(xiàn)代大學教育，2007, (4).[3][4]郭艷秋，關(guān)永平. 論高校新校區(qū)校園文化的傳承與創(chuàng)新[J]. 廣西師范大學學報(哲學社會科學版)，2010，(2).[5][7]王雪倩. 網(wǎng)絡(luò)學習策略研究模型[J]．軟件導刊，2009, (5).[6]陳琦，張建偉. 信息時代的整合性學習模型[J]. 北京大學教育評論，2003, (3).[8] Owston,.. The World Wide Web: A Technology to Enhance Teaching and Learning[J]. Educational Researcher，1997, (27).8
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