鄭州市高三二質(zhì)檢第四大題答題情況-資料下載頁
2025-06-10 02:43本頁面
【正文】 培養(yǎng)語感，提升詩詞素養(yǎng)。2． 做題練習(xí)中培養(yǎng)三種意識：（1）培養(yǎng)審題意識。題干一般包含著命題角度、閱讀范圍、答題方式三方面的提示性信息，下筆前一定要吃透題干要求。（2）強化解題流程、鑒賞步驟：誦讀（了解大意）→解題（知人論世，了解背景）→釋句解詞（找意象）→入境（品情思）→會意（領(lǐng)會主旨）→評價（評定章法結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法的優(yōu)劣高下等）。（3）規(guī)范答題意識。掌握答題的常用模式、基本思路。比如：描摹詩歌圖景+概括景物特征+剖析作者的思想感情+點評性語句（點評特征、手法技巧、情感意境等）；這首詩采用了（表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法）技法，寫出了（意象）的（某某）特點，表現(xiàn)了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。又如“煉字”題的答題順序：解釋字義，將字放在句中翻譯詩句，說一下該字本身的好處（活用或修辭手法），探討一下該字在上下文中的作用，再看一下該字在表達(dá)詩人思想情感和主題上的作用。13小題名句名篇默寫[答題情況]設(shè)置較為平易，整體得分較好。問題表現(xiàn)在：問題一：識記不準(zhǔn)。如“則必有我?guī)煛焙蠖鄬懸弧把伞弊?，“師不必賢于弟子”寫成“強”的。“聞道有先后”寫成“文”，“術(shù)業(yè)有專攻”誤寫成“述”，“勿施于人”寫成“毋”“誤”，“人生得意須盡歡”寫成“需”,“天生我材必有用”寫成“才”，“其孰能譏之乎”寫成“豈”“熟”等。不會而胡答或空著的情況也有。問題二：有答題順序搞錯的，極少。不是橫著按順序答題，而是縱向答題而搞亂順序不得分。[復(fù)習(xí)建議]（1）分散記憶，默寫準(zhǔn)確,經(jīng)常復(fù)習(xí)，常忘常記。對《高中語文教學(xué)大綱》和新課標(biāo)初中語文優(yōu)秀詩文背誦推薦篇目中要求背誦的古詩文篇目一定要會背默，尤其是篇中的易混易錯字一定要記準(zhǔn)確，不能似是而非。（2）寫后檢查，認(rèn)真細(xì)心。要養(yǎng)成寫后認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。4
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