八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第五六單元教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-06-09 22:39本頁(yè)面
【正文】 invitation , science , match ,whole ,e over to ,till: Thank you for your invitation. I’m sorry I can’t . I have to … .教學(xué)反思題目I’m more outgoing than my sister.題材內(nèi)容本單元以描述朋友外表和個(gè)性特征, 比較個(gè)人與朋友之間的異同為題材, 增進(jìn)朋友之間的相互了解。教 學(xué) 目 標(biāo)語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)功 能表述個(gè)性特征, 對(duì)人物進(jìn)行比較。語(yǔ) 法形容詞的比較級(jí), both的用法。詞 匯more, than, taller, shorter, thinner, longer, heavier, calmer, wilder, quieter, funnier, smarter, more athletic, more popular, twin, both, be good at語(yǔ)言技能目標(biāo)聽(tīng)能聽(tīng)懂描述某人外表及個(gè)性特征, 人物之間外表及個(gè)性異同的句子和對(duì)話。說(shuō)能口頭描述某人的外表及個(gè)性特征, 能比較不同人物之間特征的異同。讀能讀懂對(duì)不同人物外表和個(gè)性描述的對(duì)話和簡(jiǎn)單文章。寫(xiě)能用S + be + +than+被比較對(duì)象 結(jié)構(gòu)描述不同人物的區(qū)別, 能用as + +as 描述不同人物的相同處, 學(xué)會(huì)用both描述不同人物的相同處。演示與表達(dá)能在同學(xué)之間進(jìn)行真實(shí)的介紹自己的朋友和家庭成員的特征。學(xué)習(xí)策略自學(xué)策略培養(yǎng)分類表述, 聽(tīng)取特定信息的習(xí)慣。合作學(xué)習(xí)策略掌握描述個(gè)人特征的表達(dá)方式, 結(jié)識(shí)朋友, 介紹朋友, 了解朋友, 形成一個(gè)學(xué)習(xí)集體, 互相幫助。情感態(tài)度介紹朋友時(shí)要尊重朋友, 實(shí)事求是地評(píng)價(jià)朋友和自己, 珍惜培養(yǎng)朋友之間真實(shí)而美好的友誼。任務(wù)能夠運(yùn)用所學(xué)結(jié)構(gòu)和句式向別人介紹自己和朋友的異同。 II 教學(xué)內(nèi)容分析 本單元以描述某人的個(gè)性特征為中心而展開(kāi), 從外表和性格兩方面比較人物之間的相同與不同點(diǎn), 由此引出taller, shorter, thinner, longer, heavier, calmer, wilder, quieter, funnier, more athletic, more popular, more serious, more outgoing 等詞匯, 以及“S + be + +than+被比較對(duì)象”這個(gè)重要的句子結(jié)構(gòu)。Section A部分重在要求聽(tīng)說(shuō)讀三個(gè)方面比較不同雙胞胎之間外表和性格的區(qū)別, 附帶著在3a也提出了as….as 結(jié)構(gòu)the same as結(jié)構(gòu)表達(dá)兩人的相同之處。與Section A部分比較, Section B部分則深入到比較自己和朋友的相同與不同之處, 并提出了“選擇朋友”這個(gè)話題, 引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)朋友, 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)識(shí)真正的好朋友?！ II 教學(xué)過(guò)程建議 圍繞本單元“描述個(gè)性特征”這一話題，教師可以在課堂上展開(kāi)系列的兩人一組活動(dòng)引出本單元的主要單詞和句子結(jié)構(gòu)“S + be + +than+被比較對(duì)象”。如任務(wù)一：你眼里的我？學(xué)生兩人一組展開(kāi)活動(dòng)，分別在各自的卡片上寫(xiě)下一些形容詞，描述對(duì)方的身體和性格特點(diǎn)。任務(wù)二：咱們相同嗎？學(xué)生兩人一組展開(kāi)活動(dòng)，通過(guò)比較各自的卡片，找出自己和對(duì)方相同的地方，簡(jiǎn)單地表述這些相同之處，然后進(jìn)一步比較這些相同之處，說(shuō)說(shuō)它們?cè)诔潭壬系膮^(qū)別。也可以準(zhǔn)備一些教師自己或?qū)W生不同時(shí)期的照片，先用所學(xué)過(guò)的形容詞描述照片，然后把兩類照片進(jìn)行比較，從而引出本單元所要講的形容詞的比較級(jí)。 本單元的聽(tīng)力練習(xí)教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展增加或降低難度。 在“說(shuō)”方面，教師應(yīng)盡量選擇學(xué)生感興趣的話題，激發(fā)學(xué)生開(kāi)口交流。如活動(dòng)“猜猜他/她是誰(shuí)”，可以Pairwork, 也可以Groupwork，一個(gè)學(xué)生描述班里一位同學(xué)或老師并和自己比較，其他同學(xué)猜所描述的人是誰(shuí)。又如小組活動(dòng)“交通工具的比較”，學(xué)生46人一組討論到達(dá)某一景點(diǎn)可乘坐的各種交通工具，并選擇最佳出行方式。 課本上閱讀的練習(xí)教師也可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展?！ ≌n后書(shū)面作業(yè)，教師應(yīng)盡量要求學(xué)生根據(jù)課堂上展開(kāi)的活動(dòng)進(jìn)行復(fù)述，一方面檢查學(xué)生課堂上是否按老師要求活動(dòng)，一方面加強(qiáng)學(xué)生對(duì)本單元主要句型和詞匯的筆頭操練。二是帶頭接受監(jiān)督。要如履薄冰，嚴(yán)于自律，自覺(jué)接受黨和人民群眾的監(jiān)督。無(wú)論什么情況下，都要把握自己，潔身自好，清廉自守。要正確對(duì)待接受黨組織和職工群眾的監(jiān)督，勇于接受職工群眾的監(jiān)督。黨組織和職工群眾的監(jiān)督是一種警戒，是一面鏡子，經(jīng)常想一想，照一照，檢查一下自己有什么不足和缺點(diǎn)，及時(shí)加以改進(jìn)和糾正，對(duì)自己的成長(zhǎng)有好處。小洞不補(bǔ)，大洞吃苦。越是職位高權(quán)力大的干部，越要自覺(jué)監(jiān)督，任何人都沒(méi)有不受監(jiān)督的特權(quán)。要進(jìn)一步拓寬民主監(jiān)督渠道，充分發(fā)揮各種監(jiān)督的作用。四是帶頭警示行為。黨中央向全黨敲響了警鐘，表明了我們黨同腐敗現(xiàn)象作斗爭(zhēng)的堅(jiān)定決心。我本人作為一名基層人員，通過(guò)學(xué)習(xí)，思想覺(jué)悟有了進(jìn)一步提高，認(rèn)真執(zhí)行黨的路線、方針、政策，決不能有任何偏離
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