計(jì)算機(jī)輔助數(shù)學(xué)教學(xué)的功能-資料下載頁
2025-06-07 22:52本頁面
【正文】 力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)其認(rèn)知技能。利用計(jì)算機(jī)變靜的“說”為動的“演”，可以有效地解決數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。如；學(xué)習(xí)“角的認(rèn)識”，顯示屏上先畫出一個會閃爍的亮點(diǎn)，然后從這一點(diǎn)引出兩條射線，通過演示蘊(yùn)含了角的定義及角的大小與所畫的邊的長短無關(guān)的道理。2. 模擬演示，提高學(xué)生動手操作能力 利用計(jì)算機(jī)模擬操作比教師用其它手段演示更形象、逼真，把它與學(xué)生實(shí)際操作相結(jié)合，幫助學(xué)生正確掌握操作方法，形成操作技能，可以收到事半功倍的效果。如：有老師教學(xué)“角的度量”時，先將量角器放大顯示在屏幕上，然后用閃亮、著色、移動的方法介紹量角器的度量；最后指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)量角和畫角的方法。這樣教學(xué)能使學(xué)生有效地掌握測量工具的使用方法，克服了使用中的難點(diǎn)，提高了實(shí)際操作能力。3. 加大容量，提高學(xué)生練習(xí)技能 當(dāng)教師的，都有這樣的經(jīng)歷：為節(jié)省上課板書的時間，課前準(zhǔn)備了大量的小板貼，把板書內(nèi)容逐條寫上；為增加課堂練習(xí)量，把各式習(xí)題都抄在小黑板上，致使上課出現(xiàn)“紙條到處貼，黑板到處掛”的現(xiàn)象。而在“圓的直徑有幾條？”圓面積計(jì)算公式的“推導(dǎo)”等問題中，又由于無法展示“無限增加”的效果，使學(xué)生信息量不足，接受起來比較困難。計(jì)算機(jī)介入課堂較好地解決了這一難題。由于多媒體技術(shù)“動”性強(qiáng)，因而傳遞信息量大，速度快，再加上交互性強(qiáng)，使高密度、大容量的訓(xùn)練和信息交流成為可能。這樣，教師可以精心組織課堂中學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，既優(yōu)化了教師的教，也優(yōu)化了學(xué)生的學(xué)。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)是一門正在興起的科學(xué)，但卻是教育發(fā)展的必然趨勢。計(jì)算機(jī)輔助數(shù)學(xué)教學(xué)正在課堂中實(shí)踐，它所產(chǎn)生的問題也正是教學(xué)中迫切需要解決的問題，我只有通過實(shí)踐探究，總結(jié)出它的優(yōu)勢，才能在數(shù)學(xué)教學(xué)中有的放矢，收到事半功倍的效
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1