【總結(jié)】用直方圖描述數(shù)據(jù)(1)問(wèn)題為了參加學(xué)校年級(jí)之間的廣播體操比賽,初中二年級(jí)準(zhǔn)備從63名同學(xué)中挑出身高相差不多的40名同學(xué)參加比賽.為此收集到這63名同學(xué)的身高(單位:cm)數(shù)據(jù)如下:158158160168159159151159168158154158154169158158159167
2025-10-31 05:49
【總結(jié)】用LINGO求解整數(shù)規(guī)劃在LINGO中,輸入總是以model:開(kāi)始,以end結(jié)束;中間的語(yǔ)句之間必須以“;”分開(kāi);LINGO不區(qū)分字母的大小寫(xiě);目標(biāo)函數(shù)用MAX=…;或MIN=…;給出(注意有等號(hào)“=”)。在LINDO中所有的函數(shù)均以“@”符號(hào)開(kāi)始,如約束中@gin(x1)表示x1為整數(shù),用@bin(x1)表示x1為0-1整數(shù)。在現(xiàn)在的LINDO中,默認(rèn)設(shè)置假定所有變量非負(fù)。
2025-07-24 02:12
【總結(jié)】......一、選擇題(共15小題)1.在比例尺是1:6000000的地圖上,量得南京到北京的距離是15厘米,南京到北京的實(shí)際距離大約是( ?。┣祝.800千米B.90千米
2025-03-25 06:05
【總結(jié)】業(yè)務(wù)流程圖與數(shù)據(jù)流程圖的比較[摘要]業(yè)務(wù)流程圖(TransactionFlowDiagram)和數(shù)據(jù)流程圖(DataFlowDiagram)是結(jié)構(gòu)化信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)方法中兩種常用的圖形工具。本文從描述對(duì)象、功能作用、基本符號(hào)和繪制方法四個(gè)方面闡述二者的區(qū)別,對(duì)它們的聯(lián)系也作了介紹。[關(guān)鍵詞]結(jié)構(gòu)化系統(tǒng)開(kāi)發(fā)方法系統(tǒng)調(diào)研業(yè)務(wù)流程圖數(shù)據(jù)流程圖
2025-10-19 08:05
【總結(jié)】......課題序號(hào)授課日期第周月日(星期)授課課時(shí)11大專(zhuān)2班授課課時(shí)2授課形式授課章節(jié)名稱(chēng)用Excel處理數(shù)據(jù)表格使用教具三角板、粉筆等教學(xué)目
2025-05-14 05:47
【總結(jié)】用Excel做數(shù)據(jù)分析——回歸分析2020-12-0414:02作者:大鳥(niǎo)原創(chuàng)出處:天極軟件責(zé)任編輯:still在數(shù)據(jù)分析中,對(duì)于成對(duì)成組數(shù)據(jù)的擬合是經(jīng)常遇到的,涉及到的任務(wù)有線(xiàn)性描述,趨勢(shì)預(yù)測(cè)和殘差分析等等。很多專(zhuān)業(yè)讀者遇見(jiàn)此類(lèi)問(wèn)題時(shí)往往尋求專(zhuān)業(yè)軟件,比如在化工中經(jīng)常用到的Origin和數(shù)學(xué)中常見(jiàn)的MATLAB等等。它們雖很專(zhuān)業(yè),但其實(shí)使用
2025-08-27 17:16
【總結(jié)】《用Excel進(jìn)行數(shù)據(jù)處理》公開(kāi)課教案【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能: 1.學(xué)生了解查找與替換的一般方法?! ?.學(xué)生掌握排序與篩選的一般步驟及應(yīng)用求和函數(shù)及求平均值函數(shù)的具體操作?! ∵^(guò)程與方法: 1.通過(guò)欣賞教師已完成的作品、創(chuàng)設(shè)《我當(dāng)小老師》的情境,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性?! ?.通過(guò)教師演示、學(xué)生體驗(yàn)等環(huán)節(jié),啟發(fā)學(xué)生在思考、實(shí)踐中學(xué)習(xí)?! ?.通過(guò)完成“我
2025-04-17 06:49
【總結(jié)】第四章:數(shù)據(jù)控制卡只憑感覺(jué)下結(jié)論、作決策,是很多企業(yè)管理人員的通病。所以我們推出了專(zhuān)門(mén)改變這種習(xí)慣的控制法,叫“數(shù)據(jù)流動(dòng)法”,對(duì)應(yīng)推出“數(shù)據(jù)控制卡”,讓企業(yè)養(yǎng)成憑數(shù)據(jù)做管理的習(xí)慣。表單循環(huán)流動(dòng),業(yè)績(jī)自然受控。表單中的原始數(shù)據(jù)經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)來(lái)考核,就形成了管理數(shù)據(jù),數(shù)據(jù)當(dāng)中所隱含的信息和價(jià)值就被充分挖掘出來(lái)了。所以,要懂得把原始數(shù)據(jù)變成管理數(shù)據(jù),如果不懂得把原始數(shù)據(jù)變成管理數(shù)
2025-07-07 14:14
【總結(jié)】ProjectTitlePage1Deppon用數(shù)據(jù)指導(dǎo)營(yíng)銷(xiāo)方向濟(jì)南天橋區(qū)標(biāo)山南路營(yíng)業(yè)部王士超ProjectTitlePage2Deppon目錄部門(mén)客戶(hù)發(fā)貨量統(tǒng)計(jì)現(xiàn)在營(yíng)銷(xiāo)重點(diǎn)部門(mén)地理位置分析成果展示ProjectTitlePage3Deppon重點(diǎn)客戶(hù)11、9月份發(fā)貨量對(duì)比Pro
2025-02-20 03:03
【總結(jié)】45%30%25%(2)你能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖來(lái)描述各種受教育人口在總?cè)丝谥兴嫉陌俜直葐???)你能計(jì)算出各種受教育人口在總?cè)丝谥兴嫉陌俜直葐??HappyBirthday(1)把蛋糕等分成4塊轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問(wèn)題:將圓4等分(2)把蛋糕等分成5塊(3)把蛋糕分成5塊,分別占整個(gè)蛋糕的30%,25%,20%,15%
【總結(jié)】用MySQL創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫(kù)和數(shù)據(jù)表:步驟:1、使用show語(yǔ)句找出在服務(wù)器上當(dāng)前存在什么數(shù)據(jù)庫(kù):mysqlshowdatabases;2、創(chuàng)建一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)test:mysqlcreatedatabasetest;3、選擇你所創(chuàng)建的數(shù)據(jù)庫(kù):mysqlusetest;4創(chuàng)建一個(gè)數(shù)據(jù)表:首先查看剛才創(chuàng)建的數(shù)據(jù)庫(kù)中存在什么表
2025-06-30 23:29
【總結(jié)】,內(nèi)容很多,如國(guó)土整治、資源開(kāi)發(fā)、土地利用、生物生產(chǎn)、自然保護(hù)、環(huán)境治理、區(qū)域規(guī)劃、城鄉(xiāng)建設(shè)、旅游發(fā)展等領(lǐng)域,景觀(guān)生態(tài)學(xué)都大有可為。集中而言,可以分為景觀(guān)生態(tài)管理與景觀(guān)生態(tài)設(shè)計(jì)兩個(gè)互相聯(lián)系而又各有側(cè)重的方面.1.景觀(guān)生態(tài)管理景觀(guān)生態(tài)管理主要體現(xiàn)在各種與生態(tài)實(shí)踐密切相關(guān)的景觀(guān)規(guī)劃工作中,從我國(guó)當(dāng)前實(shí)際需要出發(fā),以下內(nèi)容可作為重點(diǎn):1)區(qū)域國(guó)土整治與發(fā)展戰(zhàn)略研究中的生態(tài)建設(shè)規(guī)劃;
2025-01-19 07:07
【總結(jié)】59/59用診斷改變規(guī)劃過(guò)程第一節(jié)、什么是規(guī)劃什么是規(guī)劃?規(guī)劃,是為達(dá)到某個(gè)目的或執(zhí)行某項(xiàng)特定的任務(wù),對(duì)操作計(jì)劃進(jìn)行的詳細(xì)設(shè)計(jì)。完整的規(guī)劃活動(dòng)包括對(duì)決策環(huán)境和決策條件的評(píng)估,制訂決策,并根據(jù)決策制訂實(shí)施計(jì)劃的全部過(guò)程。一份行之有效的規(guī)劃不僅需要包括進(jìn)度和時(shí)間上的計(jì)劃,還包括為實(shí)施規(guī)劃,要完成那些重要的任務(wù),由誰(shuí)來(lái)完成,如何做以及完成這些任務(wù)所需要的資源等。被譽(yù)為全球
2025-08-04 03:44
【總結(jié)】用乘法解決問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校麻栗坡縣第一小學(xué)年級(jí)二年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)者 陳明蘭課 題用乘法解決問(wèn)題課時(shí)安排1課時(shí)教材內(nèi)容分析在前面的學(xué)習(xí)中,學(xué)生已經(jīng)積累了一些解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的方法和策略,如畫(huà)圖等。本單元的解決問(wèn)題,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),更有難度,也更具挑戰(zhàn)性。從策略的角度來(lái)說(shuō),當(dāng)若干份當(dāng)中與其他分?jǐn)?shù)量不同時(shí),可以先用乘法求幾個(gè)相同家數(shù)的和,在加上不同的家數(shù)。也可以假設(shè)每份數(shù)量相同
2025-07-25 08:19