巧用課文插圖豐富語文課堂-資料下載頁
2025-06-07 18:54本頁面
【正文】 一個(gè)廣為流傳的寓言故事，故事的內(nèi)容大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)耳熟能詳。因此我將本課教學(xué)的重點(diǎn)定為哲理的感悟，即懂得像狼一樣的壞人，總找借口做壞事，他們是不講道理的。故事中狼先后找了三個(gè)借口要吃小羊，其中第一個(gè)是說小羊把他喝的水弄臟了。小羊爭辯說：“您在上游，我在下游，水是不會倒流的呀！”由于“上游”、“下游”這兩個(gè)詞較為書面化，學(xué)生不容易理解，而這兩個(gè)詞的理解對于感悟角色性格又極為重要。于是，我想到了課文插圖。插圖中展現(xiàn)的是狼和小羊爭辯的場景，在兩個(gè)主要角色旁邊，一條小河清晰可見。通過觀察圖畫，學(xué)生對“上游”、“下游”一目了然，心里明白了：狼在上游，小羊在下游，水不會倒流，小羊不可能把狼喝的水弄臟！狼在故意找碴，他是個(gè)蠻不講理的壞家伙！課程標(biāo)準(zhǔn)指出，小學(xué)語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)和利用，多方面提高學(xué)生的語文能力。我想，課文插圖作為一種重要的課程資源，絕不是一種點(diǎn)綴和裝飾，其地位和作用不容忽視。我們每一位語文教師都應(yīng)與插圖展開切實(shí)有效的對話，通過對話弄清插圖含義，把握編者意圖，從而做到適時(shí)使用插圖，讓插圖回歸本位，讓課堂豐富多彩
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