六階段教案教學(xué)法在鉗工技能教學(xué)中的一個實(shí)例-資料下載頁
2025-06-07 16:00本頁面
【正文】 學(xué)生對工作過程計(jì)劃、器材單和對引導(dǎo)問題解答的是否滿意情況來決定學(xué)生是否應(yīng)重新完成第Ⅰ和第Ⅱ項(xiàng)的要點(diǎn)若在最終確定說明項(xiàng)中沒有要求新的內(nèi)容和計(jì)劃，則學(xué)生可開始中心尺的實(shí)際加工。 第Ⅳ 實(shí)施階段現(xiàn)在學(xué)生可得到所發(fā)的加工鋼料和準(zhǔn)備清單，其中工具和輔助器材學(xué)生要根據(jù)他的準(zhǔn)備需要來自己選擇。實(shí)施過程要求是完全獨(dú)立進(jìn)行的。教師僅扮演參謀的角色并且參與其中，當(dāng)出現(xiàn)較大的錯誤或在工作安全上出現(xiàn)違規(guī)時采取措施。本階段通知學(xué)生為360分鐘。第Ⅴ 核查階段教師把核查和評價表分發(fā)給學(xué)生并向他們解釋核查內(nèi)容和評價方法。學(xué)生檢查他所完成的工件，并填寫核查表和評價表。該階段通知學(xué)生用時20分鐘。第Ⅵ 評價階段（每個學(xué)生10——20分鐘）評價階段按下列要求進(jìn)行：教師評價工作和學(xué)生的檢查結(jié)果，并且在核查表和評價表上填寫自己的評定。用專業(yè)術(shù)語向?qū)W生解釋兩個核查的區(qū)別，并指出其可能出現(xiàn)的錯誤。教師和學(xué)生共同探討有哪些問題和錯誤在重復(fù)出現(xiàn)，并根據(jù)探討中所涉及的問題指出其如何在以后避免。主要參考資料德國馬格德堡大學(xué)技術(shù)與職業(yè)研究所（METOP）梯拉博士《德國專業(yè)教學(xué)法》講稿德國馬格德堡技術(shù)與職業(yè)中心(TBZ)朗博先生《德國專業(yè)技能教學(xué)及應(yīng)用案例》講稿教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所姜大源教授《中德職教訪問學(xué)者項(xiàng)目—德國專業(yè)教學(xué)法的進(jìn)修》講稿教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所教學(xué)研究室主任趙志群博士《職業(yè)教育和培訓(xùn)學(xué)習(xí)新概念》 科學(xué)出版社文中部分內(nèi)容根據(jù)德國專家授課及交流筆錄整理 附：折尺圖樣 折尺 零件1 零件2 零件3 零件4 零件510
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