【正文】 告、心理健康教育個(gè)案等研究資料，定期、不間斷地跟蹤了解實(shí)驗(yàn)學(xué)生的各方面表現(xiàn)。重視對實(shí)驗(yàn)學(xué)生反饋信息的研究，為開展下一步課題研究打下基礎(chǔ)。通過對實(shí)驗(yàn)學(xué)生的跟蹤信息反饋的研究，可以了解課題的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖欠襁_(dá)到，也反映出實(shí)驗(yàn)教師在課題研究中在實(shí)踐中所取得的成績和效果，同時(shí)，也可依據(jù)反饋信息的研究作出是否要對實(shí)驗(yàn)教師的課題研究行為作出適當(dāng)調(diào)整。課題組成員分工負(fù)責(zé)，落實(shí)具體的課題工作。作為課題成員人人都要從事理論研究，同時(shí)還要負(fù)責(zé)具體的課題工作。課題組負(fù)責(zé)人錢詠梅教師善長理論研究，負(fù)責(zé)定期收集教科研著作、教科研雜志、心理學(xué)著作上的原理信息，這一工作后來由郭元開負(fù)責(zé)，現(xiàn)在由戴建婭負(fù)責(zé)。薛曉東負(fù)責(zé)從德育科研報(bào)上收集有關(guān)課題信息，王燕負(fù)責(zé)從相關(guān)網(wǎng)站上下載收集心理學(xué)及課題研究信息，及時(shí)掌握科研發(fā)展趨勢。謝文忠老師負(fù)責(zé)聯(lián)系好學(xué)校教科室和圖書館做好相關(guān)資料傳發(fā)工作。每個(gè)課題組成員都能認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好課題研究工作，從而保證了課題研究工作的順利開展。七、課題研究成果學(xué)校德育工作較前有了較大的發(fā)展。心理健康教育研究成為學(xué)校德育工作特色之一，并取得了一定成果，通過心理輔導(dǎo)老師的心理輔導(dǎo)，大部分學(xué)生都能改變不良習(xí)慣，成為一個(gè)遵守紀(jì)律、文明守禮的合格中學(xué)生，我校也在2004年被評為常熟市文明單位，在2004年1 月被評為蘇州市德育先進(jìn)學(xué)校2004年被評為常熟市文明單位，2004年10月獲常熟市小公民道德建設(shè)優(yōu)秀活動(dòng)項(xiàng)目優(yōu)秀獎(jiǎng)，2005年榮獲蘇州市德育示范學(xué)校。實(shí)驗(yàn)班學(xué)生對學(xué)習(xí)政治的興趣得到了鞏固，部分實(shí)驗(yàn)學(xué)生出現(xiàn)的心理問題出現(xiàn)了矯正的趨勢。抽樣問卷調(diào)查告訴我們，小學(xué)學(xué)生對學(xué)習(xí)政治的興趣一般，進(jìn)入初中后，同樣對政治學(xué)習(xí)提不起興趣，但由于我課題組結(jié)合心理健康教育開展教學(xué)工作，使學(xué)生產(chǎn)生了學(xué)習(xí)政治的新鮮感，認(rèn)識(shí)到政治課可以和教師共同探索成長之路，共同思索成長中遇到的心理困惑、煩惱。這種情況對初一實(shí)驗(yàn)班的表現(xiàn)尤為明顯。很多初一學(xué)生能利用課余時(shí)間通過傳紙條、上網(wǎng)聊天等形式和政治教師談心，愿意接受政治教師的心理指導(dǎo)和排憂解難。實(shí)驗(yàn)班學(xué)習(xí)政治課興趣的增加，促進(jìn)了政治課成績的提高。在實(shí)際教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)教師結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，針對學(xué)生學(xué)習(xí)政治興趣不高、做題目的理解能力差、知識(shí)點(diǎn)把握不夠正確，在課上充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在課上讓學(xué)生動(dòng)起來 。尤其初一心理健康教育課本上每一單元都有活動(dòng)課，這一課從組織到具體的活動(dòng)，教師完全放手，完全讓學(xué)生自己來，讓學(xué)生完全溶入到課堂中來 。大部分學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，都能克服自卑、膽怯、害羞等不良心理，都能樹立信心，變得開朗大方，也就大大提高了學(xué)習(xí)政治的興趣。實(shí)驗(yàn)班初三（5）班經(jīng)過 三年實(shí)踐，在2003——2004學(xué)年度第一學(xué)期期中考試中與其他班級(jí)相比，政治成績明顯提高，當(dāng)時(shí)，初三（5）與初三（2）班政治成績?nèi)缦卤恚涸诔跻粫r(shí)，這二班的起點(diǎn)是一樣的，但從初一開始（5）班就被列為重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)班，到初二時(shí)，成績已有不同，初三時(shí)，差距就拉得更大了，這為他們以后參加中考增加了自信。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)驗(yàn)教師不斷轉(zhuǎn)變教育理念，積累了豐富的教科研資料，增長了教科研經(jīng)驗(yàn)。（1）全體課題組成員通過各種途徑，不斷積累心理健康教育的信息、資料，認(rèn)真學(xué)習(xí)教科研理論，提高自己的教科研水平，并結(jié)合初中生的心理特點(diǎn)，做到有的放矢，因材施教。（2）課題組成員以論文、個(gè)案分析等形式不斷總結(jié)教科研成果。在課題研究過程中，全體課題組成員做到人人動(dòng)手，撰寫論文、個(gè)案，同時(shí)進(jìn)行心理咨詢。錢詠梅老師的《農(nóng)村初中學(xué)生從現(xiàn)象探析》獲常熟市教育年會(huì)錄用并發(fā)表于《常熟教研》。錢詠梅老師的《談?wù)谓處熃】档娜烁穸ㄎ弧钒l(fā)表于《常熟教研》。錢詠梅老師的《中學(xué)政治課教學(xué)結(jié)構(gòu)改革嘗試》發(fā)表于《常熟教研》。朱振乾老師的《淺析教學(xué)工作中教師存在的幾個(gè)誤區(qū)》發(fā)表于《常熟教研》。周素霞老師的《賞識(shí)我們的學(xué)生》發(fā)表于《常熟教研》。王燕老師的《亂中求序，因勢利導(dǎo)——淺議正確把握中學(xué)政治課堂“亂”的現(xiàn)象》省級(jí)獲獎(jiǎng)。謝文忠老師的《淺談探究型教學(xué)中教師應(yīng)具有的意識(shí)》獲師陶杯三等獎(jiǎng)。謝文忠老師的《淺析政治教學(xué)與學(xué)生健康人格的養(yǎng)成》發(fā)表于《常熟教研》。謝文忠老師的《政治教學(xué)要講究“四性”》入選中學(xué)思想政治課教育教學(xué)教師優(yōu)秀論文選編。薛曉東老師的《加強(qiáng)中學(xué)生心理健康教育》發(fā)表于《常熟教研》。薛曉東老師的《學(xué)生心理的個(gè)別差異個(gè)案分析》發(fā)表于《常熟教育科研》。周素霞老師的《將心理健康教育溶入初中歷史教學(xué)》獲全國“第二屆健康杯”征文二等獎(jiǎng)。朱振乾老師的《加強(qiáng)中學(xué)生心理健康教育刻不容緩》獲第三屆全國中小學(xué)心理健康教育優(yōu)秀成果評選二等獎(jiǎng)。陶建紅老師的《不同年級(jí)學(xué)生心理健康狀況的調(diào)查》獲蘇州市健康教育論文評比一等獎(jiǎng)。教師培養(yǎng)。在實(shí)驗(yàn)過程中，作為實(shí)驗(yàn)教師也在不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。謝文忠老師被評為政治學(xué)科校級(jí)學(xué)科帶頭人，戴建婭老師被評為政治學(xué)科校級(jí)教學(xué)能手。謝文忠教師在2004年3 月常熟市政治課評優(yōu)課比賽中獲二等獎(jiǎng)。雖然課題已進(jìn)入結(jié)題階段，但我課題組全體成員認(rèn)為，應(yīng)繼續(xù)研究，應(yīng)體現(xiàn)課題研究的延續(xù)性。我們今后會(huì)更深入地研究下去，為提高政治學(xué)科成績，培養(yǎng)更多更健康的青少年而努力。