杭州市西湖高級中學(xué)十三五規(guī)劃中期-資料下載頁
2025-05-14 01:08本頁面
【正文】 課時。（2）改理念，先學(xué)后教增效益結(jié)合我校近年來的教學(xué)探索與實踐，踐行“學(xué)什么，教什么；教什么，考什么”的逆向“三位一體”教學(xué)觀。把“先學(xué)后教”作為課堂教學(xué)改革的突破方向。“學(xué)什么教什么，教什么考什么”是改變教學(xué)舊觀念的創(chuàng)新理念，更是減負增效教學(xué)相長的有效策略。（3）小班化，小組合作顯能動推行小班化后，在教學(xué)上要提出新的要求。小班化下的教學(xué)，要積極創(chuàng)設(shè)“互助、互動、合作、開放”的課堂教學(xué)氛圍，緊緊圍繞學(xué)生的個性發(fā)展，采取“探究教學(xué)”“分組教學(xué)”“參與教學(xué)”“分層教學(xué)”“合作教學(xué)”等一系列教學(xué)新策略。還要根據(jù)學(xué)生的個體差異，實施因材施教，加強對個別學(xué)生的個別指導(dǎo)。教師要在課堂教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生進行的“互助、合作”實際活動，師生互動，不斷的轉(zhuǎn)換師生的角色，發(fā)揮學(xué)生的主體能動性，最大限度使課堂教學(xué)走向開放。注重小組合作教學(xué)與個別教學(xué)相結(jié)合的研究。一方面根據(jù)學(xué)生的個體差異進行異質(zhì)分組，使小組成員合理搭配，在教學(xué)中充分調(diào)動每一個學(xué)生的積極性主動性，讓他們大膽表現(xiàn)自己的個性，教師給予恰當(dāng)?shù)墓膭钚缘脑u價，使學(xué)生在小組中自主活動，互助活動，發(fā)揮學(xué)生個人的主體作用。另一方面教師在面向全體的同時，照顧每一個學(xué)生的差異情況，實施個別教學(xué)的策略。根據(jù)學(xué)生的具體情況采用不同的教育教學(xué)方式或方法，尊重、激勵學(xué)生，保護好每一個學(xué)生的自尊心，使他們的個性得到健康發(fā)展。7. 深挖內(nèi)部潛力，充分發(fā)揮教師的主觀能動性（1）踐行“行知達”三位一體培訓(xùn)模式加強教師培訓(xùn)，以校本工作實踐為落腳點，著力提升教師課程研發(fā)、實施能力以及教育科研能力。（2）推行菜單式培訓(xùn)建立校本培訓(xùn)超市，從教師內(nèi)需出發(fā)開設(shè)菜單式校本培訓(xùn)項目，促進教師的主動發(fā)展。（3）特設(shè)個性化工作室聘請校內(nèi)實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的教師成立“個性化工作室”， 創(chuàng)造條件讓教師的個人才智得到發(fā)展和展示，讓一批有特長的教師脫穎而出并作為“校本培訓(xùn)”的首席導(dǎo)師。（4）實施名師強校工程引領(lǐng)、幫助、激勵市各個層次的學(xué)科帶頭人以及教有專長的老師發(fā)奮圖強、各展所長。實行“三導(dǎo)”、“四定”培養(yǎng)戰(zhàn)略：專人指導(dǎo)、重點指導(dǎo)和跟蹤指導(dǎo)；定指標、定任務(wù)、定措施、定導(dǎo)師。 （5）培養(yǎng)青年教師實施“青藍互助”工程,成立“全心學(xué)堂”和開展“青年教師五個一”評比活動，讓青年教師盡快成長。 （6）加強校際交流借助它山之力。采取“走出去，請進來”的方法，進一步加強與省內(nèi)外著名中學(xué)的合作、交流，達到“它山之石，可以攻玉”的目的。 WORD格式整理
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