劉茂全教法自然ppt課件-資料下載頁
2025-05-12 06:59本頁面
【正文】 角形．這是今后學(xué)習(xí)的關(guān)鍵．以為 “ 發(fā)現(xiàn) ” 一定好，其實，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)的往往只是現(xiàn)象，并不是數(shù)學(xué)的本質(zhì) . 教學(xué)要順應(yīng)自然 如 “ 勾股定理 ” 這一文化源中可以挖掘出來了 9個“ 文化元 ” : ?多種證法的魅力 。 ?與數(shù)學(xué)內(nèi)部其它內(nèi)容的聯(lián)系(費瑪猜想 、 鮑恩猜想 、 不定方程等 )。?定理發(fā)現(xiàn)的有關(guān)數(shù)學(xué)史料與人文趣事； ?與藝術(shù)的聯(lián)系 （ 達芬奇的畫 ） 。?與其他學(xué)科的聯(lián)系 （ 如建筑學(xué) 、 金字塔的建造等 ） 。?與創(chuàng)造思維的聯(lián)系 （ 勾股定理的推廣等 ） 。?美學(xué)價值 （ 藝術(shù)的美 、 圖案的美 、趙爽弦圖證明的簡潔美等 ） 。?對人類社會的貢獻（ 大禹治水 ， 與外星人交流的語言等 ） 。 ?各個民族對勾股定理的發(fā)現(xiàn)等 . 教學(xué)要順應(yīng)自然 ——解釋為圓滿 ？ 教學(xué)要順應(yīng)自然 ? 一個看似確定的概念（如 “ =”）其實在每個人腦袋中認知結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)都可以不一樣 .一些人會把 “ =”較多地聯(lián)系到 “ 全等 ” ，而另一些人則把 “ =”較傾向于聯(lián)系到 “ 得到 ” （ 2+3=5） …… 從某種程度上說，每個人（即使大家都學(xué)會了 “ =”這個概念），他們腦袋中關(guān)于 “ =”的認知結(jié)構(gòu)也不必要一致 . ? 提倡個性化學(xué)習(xí) —— 有理數(shù)加法法則。 教學(xué)要順應(yīng)自然 ： ? 有一堂數(shù)學(xué)課，教師在學(xué)生回答問題之后，隨口便說： “ 很好。 ”“ 說的相當(dāng)?shù)暮?” 。一堂課下來，類似的話說了不下三十遍，尤其在學(xué)生的回答還存有爭議的時候，或者教師本人未聽清楚的，甚至也沒弄明白，也微笑著對學(xué)生說： “ 很好 ” ，“ 非常好 ” ！這樣評價學(xué)生，到底是起了正面作用，還是負面作用呢？令人疑惑。 ? 嬉笑怒罵皆課堂。 教學(xué)要順應(yīng)自然 ——教無定法 教學(xué)要順應(yīng)自然 —— 順應(yīng)自然的教學(xué) ? 女網(wǎng)友 “ 紅粉寶寶 ” 從 16歲起，耗費 400多萬元做200多次手術(shù)進行整形，該網(wǎng)友走遍中國、韓國，身上留下了無數(shù)后遺癥。近日，她特地接受正規(guī)醫(yī)院檢查，希望能 “ 做回自己 ” 。然而， X光片顯示她的一些骨頭已被注射物 “ 蠶食 ” ，這是無法挽回的。 教學(xué)要順應(yīng)自然 紅粉寶寶 20220309 01:39:57 來源 : 揚子晚報 教學(xué)要順應(yīng)自然 ？ ——你感覺不到好的課 。 教學(xué)要順應(yīng)自然 ——湖上參禪 ? 蘇東坡和佛印乏舟湖上，比參禪功力。蘇軾說： “ 佛印，我看你頭上有一堆屎。 ” 佛印不響，蘇東坡很得意： “ 你看我的頭上有什么？ ” 佛印微笑著說：“ 我看你頭上是一朵蓮花。 ” ? 佛家講究心照，我看你是蓮花，我心就是蓮花，你看我是狗屎，你心就是狗屎。 劉茂全 ： 269114255 歡迎聯(lián)系！
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