從百草園到三味書屋資料優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)、反思、評價(jià)-資料下載頁
2025-05-11 23:10本頁面
【正文】 遺憾？”這個(gè)問題讓學(xué)生思考，學(xué)生回答也很精彩。只是對于本課主題的理解上學(xué)生無法理解封建教育及作者的感情傾向，不過對于這篇文章也不必一定要勉強(qiáng)讓學(xué)生記憶這些吧！ 《從百草園到三味書屋》一課評價(jià)《從百草園到三味書屋》魯迅先生的代表文章。教學(xué)這篇課文，不管是教師還是學(xué)生，憑借閱讀經(jīng)驗(yàn)就能感覺到，文章所描繪的童年生活是多么地富有童心和情趣?？涩F(xiàn)在的一線的教學(xué)往往出現(xiàn)這樣的問題，有趣的文章教教不起有趣，這篇文章也如此。正如教師所說，有時(shí)，教學(xué)一篇非常經(jīng)典的課文，本來教師不說，學(xué)生還在有些地方讀出了一些趣味，而經(jīng)教師上課一講，學(xué)生不但沒有增加原有的閱讀趣味，反而在教師自認(rèn)為非常有價(jià)值的教學(xué)講解中，漸漸失去了讀文章的興趣。該名教師很好地駕馭本課教材，可以說，這堂課是在有內(nèi)涵的愉快中度過的。通過這種生活情景的細(xì)致還原，我覺得，兒童的快樂總是活生生的，總是在一人一事的細(xì)枝末節(jié)中豐富表現(xiàn)出來的。只有讓學(xué)生展開如此瑣碎而細(xì)微的生活情景還原，童趣的五彩繽紛，童心的精致無比，童年的細(xì)膩詩意，才能融化為學(xué)生真切刻骨、豐富多彩的體驗(yàn)。7
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