互聯(lián)網(wǎng)下教師角色轉(zhuǎn)變-資料下載頁
2025-05-11 22:59本頁面
【正文】 網(wǎng) ”時(shí)代下，他們?cè)撛鯓赢?dāng)教師了。不少教師已經(jīng)意識(shí)到，當(dāng)教育借助于互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生的在線課程，比如慕課，像旋風(fēng)一樣刮來的時(shí)候，他們?nèi)绻€按照傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念進(jìn)行教學(xué)是不行的。比如師生交往的方式已經(jīng)發(fā)生了許多根本性的變化——從過去的純粹的現(xiàn)實(shí)世界，變成了現(xiàn)實(shí)與虛擬世界同步進(jìn)行，從以前的線下交流到線上與線下交流同時(shí)進(jìn)行等等。但這也同時(shí)意味著，過去那種師生面對(duì)面的指導(dǎo)和交流不是淡化了，而是更加重要和有針對(duì)性了，信息技術(shù)帶給教育的改變不是提升了成本，而是降低了成本，教育的效率大大提升了，教師的作用因此更加凸顯，因材施教因此實(shí)現(xiàn)?！ ? 同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)開放空間、即時(shí)互動(dòng)的特征也讓教師這一職業(yè)充滿了壓力和挑戰(zhàn)，因?yàn)橹R(shí)信息的獲得越來越容易，而對(duì)教師的要求必須是要有很強(qiáng)的問題意識(shí)、迅速甄別判斷的能力和全面的信息綜合運(yùn)用能力。當(dāng)然，這對(duì)于一個(gè)真正熱愛教育、樂于學(xué)習(xí)、真正以教育教學(xué)為樂趣的教師而言，自然會(huì)壓力變成動(dòng)力，進(jìn)而會(huì)推動(dòng)教師自身的專業(yè)發(fā)展和自我提升；相反，對(duì)于一些觀念落后的教師而言，就不得不考慮自己是否適合教師這一職業(yè)了。由此看來，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和教育的緊密結(jié)合帶來的教育改變，會(huì)讓那些真正熱愛教育、立志于獻(xiàn)身教育的人更好地脫穎而出?！ ∈聦?shí)上，一個(gè)真正的優(yōu)秀的教師必然是一個(gè)善于終身學(xué)習(xí)的教師，必然是一個(gè)善于借助各種平臺(tái)促進(jìn)自己不斷提升的教師。借助于互聯(lián)網(wǎng)，一個(gè)優(yōu)秀教師的專業(yè)知識(shí)、豐富思想，人格魅力會(huì)成倍遞增和放大，反之亦然。從這個(gè)意義上說，在“互聯(lián)網(wǎng) ”的環(huán)境下，真正對(duì)教師構(gòu)成挑戰(zhàn)的恰恰不是“互聯(lián)網(wǎng) ”，而是教師自身。也因此，熱愛教育、善于學(xué)習(xí)、敢于接受新事物等這些優(yōu)秀教師的特質(zhì)才是最終決定教師成功與否的根本。1. 若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。2. 若不是心寬似海，哪有人生風(fēng)平浪靜。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時(shí)間，總會(huì)看清一些事。用一些事情，總會(huì)看清一些人。有時(shí)候覺得自己像個(gè)神經(jīng)病。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。努力過后，才知道許多事情，堅(jiān)持堅(jiān)持，就過來了。4. 歲月是無情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。歲月是有情的，假如你奉獻(xiàn)給她的是一些色彩，它奉獻(xiàn)給你的也是一些色彩。你必須努力，當(dāng)有一天驀然回首時(shí)，你的回憶里才會(huì)多一些色彩斑斕，少一些蒼白無力。只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。學(xué)習(xí)
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