拍球游戲教案設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-05-02 22:48本頁面
【正文】 。組織：二列疏散，散點(diǎn)面向教師要求：身心放松。教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行放松。教師總結(jié)、評價(jià)本課內(nèi)容。學(xué)生在教師帶領(lǐng)下進(jìn)行放松。學(xué)生自我評價(jià)。學(xué)生送還器材。3分鐘場地器材場地： 籃球場器材： 小籃球40個(gè) 小兔子頭飾40個(gè) 錄音機(jī)1臺(tái)預(yù)計(jì)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷預(yù)計(jì)密度練習(xí)密度38%～40%課后小結(jié)：本次課教學(xué)，我經(jīng)過認(rèn)真的反思，總結(jié)出了本次教學(xué)中的一些亮點(diǎn)以及不足之處，以便在今后的教學(xué)中能避免出現(xiàn)一些類似的錯(cuò)誤，更希望能給我們同仁在今后的課堂教學(xué)中一點(diǎn)啟迪與幫助。一、亮點(diǎn)部分：本節(jié)課設(shè)計(jì)的理念就是為了激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足了學(xué)生的表現(xiàn)欲。二年級學(xué)生對籃球有著濃厚興趣，利用這一特點(diǎn)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，我所設(shè)計(jì)的籃球游戲又喚起了學(xué)生強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，可以說所有的學(xué)生都迅速進(jìn)入角色的嘗試練習(xí)，很順利的完成了本次課的教學(xué)目標(biāo)。本次課中我利用情境教學(xué)模式，先嘗試體驗(yàn)練習(xí)再指導(dǎo)學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，通過自由練習(xí)讓學(xué)生熟悉球性，然后進(jìn)行原地的拍球游戲練習(xí)，邊游戲邊語言引導(dǎo)正確的拍球手型，充分體現(xiàn)邊游戲邊學(xué)習(xí)掌握動(dòng)作技術(shù)，并在此基礎(chǔ)上介紹“拍球比賽”的游戲規(guī)則，然后舉行行進(jìn)間拍球球比賽，學(xué)生們參與積極性很高，隊(duì)友們熱情地吶喊助威，同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)個(gè)別同學(xué)由于控球能力較弱，拍球的速度很慢或球經(jīng)常滾落，影響了小組的整體成績。通過各個(gè)小組的合作討論，得出獲勝隊(duì)取勝的原因，讓同學(xué)們懂得比賽時(shí)大家要相互配合，在拍球時(shí)要注意拍球的手型和拍球的時(shí)機(jī)，才能發(fā)揮好成績。我也讓個(gè)別同學(xué)意識(shí)到自己的差距，鼓勵(lì)他們今后要加強(qiáng)練習(xí)拍球的技能。在合作與競爭中體驗(yàn)游戲的快樂，提高學(xué)生的參與意識(shí)。在課堂教學(xué)中我盡量以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的思維能力，全身心地投入和體驗(yàn)，提高了參與意識(shí)。二、不足之處：關(guān)于設(shè)計(jì)的各種游戲，由于是分組練習(xí)，組織隊(duì)形不夠集中，教師不能夠完全關(guān)注到所有的學(xué)生練習(xí)情況。在鼓勵(lì)學(xué)生嘗試難度運(yùn)球接力時(shí)，教師的動(dòng)作示范以及語言的引導(dǎo)不能完全的到位。學(xué)生的自我評價(jià)與互評還處于被動(dòng)狀態(tài)，還需要進(jìn)一步的激發(fā)。
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