最新北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第一單元教案含教學(xué)反思-資料下載頁(yè)
2025-04-29 07:18本頁(yè)面
【正文】 有什么聯(lián)系？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：余數(shù)和商重復(fù)出現(xiàn)，總也除不盡。因?yàn)橛鄶?shù)重復(fù)出現(xiàn)所以商也會(huì)重復(fù)出現(xiàn)，繼續(xù)除下去總也除不盡，商的小數(shù)部分有時(shí)一個(gè)數(shù)字重復(fù)出現(xiàn)，有時(shí)幾個(gè)數(shù)字重復(fù)出現(xiàn)。4．師介紹：?，?這樣從小數(shù)部分的某一位起，一個(gè)數(shù)字或者幾個(gè)數(shù)字依次不斷地重復(fù)出現(xiàn)，這樣的小數(shù)叫作循環(huán)小數(shù)。5．介紹寫法。在國(guó)際上有一種通用的表示循環(huán)小數(shù)的簡(jiǎn)便方法，那就是在循環(huán)小數(shù)中，如果是一個(gè)數(shù)字重復(fù)出現(xiàn)，就在這個(gè)數(shù)字上面點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)；如果是幾個(gè)數(shù)字重復(fù)出現(xiàn)，就在首尾兩個(gè)數(shù)字上面各點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)。6．試著將下面的循環(huán)小數(shù)用這種方法表示出來(lái)。 ?，?7．求循環(huán)小數(shù)的近似值。根據(jù)需要，可以用四舍五入的方法對(duì)循環(huán)小數(shù)取近似值。 ?，?保留兩位小數(shù)。 （三）鞏固練習(xí)1．完成教材第15頁(yè)計(jì)算下面各題，并說一說哪幾題的商是循環(huán)小數(shù)。 2．完成教材第16頁(yè)練一練第4題。（四）課堂總結(jié)本節(jié)課你有什么收獲？五、板書設(shè)計(jì)除得盡嗎？蜘蛛平均每分鐘爬行多少米？73247。3=??蝸牛平均每分鐘爬行多少米？247。11=?? 六、教學(xué)反思課始,… … ,讓學(xué)生觀察,然后說說你發(fā)現(xiàn)了什么,學(xué)生一下子就會(huì)發(fā)現(xiàn)在兩個(gè)小數(shù)的后面有省略號(hào),經(jīng)過回憶,他們會(huì)說出“循環(huán)小數(shù)”這個(gè)數(shù)學(xué)名詞,這時(shí)師提問:那么什么樣的小數(shù)是循環(huán)小數(shù)呢?引發(fā)大家思考,經(jīng)過再次觀察,得出循環(huán)小數(shù)的概念,加深對(duì)循環(huán)小數(shù)的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際問題中,經(jīng)常需要對(duì)循環(huán)小數(shù)取近似值,這時(shí)就要用到“四舍五入”法,我首先讓生說什么是四舍五入法,再結(jié)合例子看看該怎樣取舍,然后解決問題。本環(huán)節(jié)學(xué)生輕松完成任務(wù)。北師大版五年級(jí)上冊(cè)第一單元《小數(shù)除法》第6課《調(diào)查“生活垃圾”》教案晉江市東石鎮(zhèn)玉峰小學(xué) 劉志鵬一、教學(xué)目標(biāo)1．體會(huì)小數(shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和整數(shù)是一樣的，會(huì)計(jì)算小數(shù)四則混合（以兩步為主，不超過三步）。2．利用學(xué)過的小數(shù)加、減、乘、除法解決日常生活中的實(shí)際問題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。 3．培養(yǎng)學(xué)生善于探討數(shù)學(xué)問題的良好習(xí)慣，能夠綜合問題的能力。 二、教學(xué)重點(diǎn)掌握小數(shù)四則混合運(yùn)算的算法，會(huì)進(jìn)行小數(shù)四則混合運(yùn)算。 三、教學(xué)難點(diǎn)通過解決具體問題理解運(yùn)算間的聯(lián)系。四、教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入師：前幾天五年級(jí)同學(xué)對(duì)我們平時(shí)所產(chǎn)生的生活垃圾進(jìn)行了調(diào)查研究，下面就是五年級(jí)兩個(gè)班級(jí)的調(diào)查匯報(bào)情況。（課件出示教材情境圖） 師：從這個(gè)調(diào)查匯報(bào)情況中你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？學(xué)生：五年級(jí)1班匯報(bào)信息：。五年級(jí)2班匯報(bào)信息：。師：看到這些數(shù)學(xué)信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？ 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的信息提出不同的數(shù)學(xué)問題。 （二）探究新知1．研究連除、乘除混合運(yùn)算。根據(jù)學(xué)生提出的不同問題，教師有選擇性地出示問題：，那么一個(gè)人平均每天產(chǎn)生多少千克生活垃圾？學(xué)生閱讀題目后，教師提問：“要想求出一個(gè)人平均每天產(chǎn)生多少千克生活垃圾，需要什么書籍條件？題目中是否直接給出？用什么方法計(jì)算？”學(xué)生獨(dú)立思考計(jì)算后，在小組內(nèi)交流自己的想法。小組匯報(bào)，學(xué)生可能會(huì)呈現(xiàn)的方法：一種方法：先計(jì)算47=28，算出四周一共多少天，247。28算出平均一天產(chǎn)生多少垃圾。另一種方法：先算每周產(chǎn)生多少千克垃圾，247。4=，247。7算出平均每天產(chǎn)生多少千克垃圾。2．研究除、加混合運(yùn)算。出示問題2：。與平時(shí)相比這個(gè)小區(qū)周末每天要多處理多少噸生活垃圾？學(xué)生獨(dú)立完成，教師要引導(dǎo)列分步算式的同學(xué)試著列出綜合算式，根據(jù)其中的數(shù)量關(guān)系，運(yùn)算出結(jié)果。 3．總結(jié)規(guī)律引導(dǎo)學(xué)生面容兩題中的三個(gè)綜合算式，再一次得出結(jié)論：小數(shù)四則混合運(yùn)算的順序與整數(shù)四則混合運(yùn)算順序相同，整數(shù)運(yùn)算定律在小數(shù)運(yùn)算中同樣適用。 （三）鞏固練習(xí)1．完成教材第17頁(yè)算一算五、教學(xué)反思：,使學(xué)生明確小數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。,先說出運(yùn)算順序,有助于提高學(xué)生的計(jì)算能力。 18
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