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2025-04-29 06:58本頁面
【正文】 錄音，山姆的見面盒，紙，記號筆活動過程：一、主人公山姆的介紹以及圖書館背景的引出1. 出示課件，通過對山姆的感官了解，大膽假設(shè)主人公性格及特點?！@就是山姆，從圖片上看你覺得他是一只怎樣的老鼠呢？2. 師幼共同討論故事發(fā)生的場景圖書館中的情景?！@是哪里？人們都在做些什么？3. 欣賞故事的第一段，總結(jié)以上的疑惑。二、提供課件，講述故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒理解本故事的意義1. 山姆的突發(fā)奇想（1） 引導(dǎo)幼兒情景化的聯(lián)想：山姆讀了那么多的書，它有一個想法，請你猜一猜他想干什么？（2） 在黑板上出示4副圖片，請幼兒進行排圖講述：排一排，說一說山姆是怎么寫書的？2. 山姆真的很棒（1） 講述第二段故事：山姆的書大受歡迎，他覺得很得意。請幼兒學(xué)一學(xué)得意的樣子。你覺得山姆哪里很棒？（2） 繼續(xù)欣賞故事：山姆為什么要準備這么一個盒子呢？（3） 出示教具——山姆的“見面盒”， 引導(dǎo)幼兒模仿山姆的做法，得出“我也跟山姆一樣棒”的結(jié)論。請幼兒親身體驗山姆這樣設(shè)計見面會的用意。你看到了誰？你有沒有像山姆一樣，也覺得自己很棒？棒在哪里？（4） 山姆為什么要這么做呢？引導(dǎo)幼兒自我欣賞及自我肯定。三、經(jīng)驗遷移，制作繪本1. 我們也來成為一個小作家吧，好嗎？那你想寫一本怎樣的書？2. 提供裝訂好的小本子及記號筆，請幼兒模仿山姆寫書的方式，用繪畫的形式寫一本自己的書。3. 將自己寫的放置到書架上供大家欣賞。將活動自然延伸到課后。6
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