大學(xué)英語教學(xué)改革方案試行-資料下載頁
2025-04-28 08:15本頁面
【正文】 萬元，共四個教室）。2. 教學(xué)及管理平臺建設(shè)：建議學(xué)校盡快完成兩大教學(xué)平臺建設(shè)，即閱讀寫作平臺和視聽平臺。根據(jù)調(diào)研，北京立思辰新技術(shù)有限公司的“優(yōu)教學(xué)平臺”在市場上占據(jù)比較大的份額，北京多所高校都在使用該公司的產(chǎn)品。除大的教學(xué)平臺之外，要實現(xiàn)基于網(wǎng)絡(luò)的信息化自主學(xué)習(xí)，還必需有與教材配套的課程資料和試題庫建設(shè)。根據(jù)初步了解，以上教學(xué)平臺、課程資料及試題庫的購買和后期管理升級等預(yù)計花費60萬元。從2012年初起，我院部分教師在所帶的英語專業(yè)和大學(xué)英語班級中試用了“批改網(wǎng)”。該學(xué)習(xí)網(wǎng)站可以對學(xué)生在線提交的作文進行批改、打分、錯誤分析，還可以對班級所有同學(xué)的寫作作業(yè)進行管理和形成性評估，也可以為教師提供一手的有關(guān)寫作分析的資料。經(jīng)過一年的試用，我們體會到“批改網(wǎng)”的確減輕了廣大公外教師批改作文的勞動，同時也以新穎的形式吸引學(xué)生在網(wǎng)上練習(xí)寫作并不斷地修改，從而快速提高寫作水平。購買“批改網(wǎng)”的使用權(quán)預(yù)計經(jīng)費15萬元。3. 教學(xué)教務(wù)管理：從2013級本科生開始，全校大學(xué)英語教學(xué)將進行分級教學(xué)，即所有英語課不再按照院系自然班進行，而是按照學(xué)生成績滾動管理。因此教室和上課時間的安排等必須重新統(tǒng)一規(guī)劃安排，方便教學(xué)管理。希望教務(wù)處能提供一切便利條件，保證教學(xué)教務(wù)工作順利進行。4. 多媒體課堂隨堂錄課及即時師生交流平臺的建設(shè)：1）多媒體教室隨堂錄制課堂講解內(nèi)容并將優(yōu)秀的課堂教學(xué)及時提供分享，準許師生隨時隨地多次點擊觀看教學(xué)并進行評述。此方法在上海交通大學(xué)等名校實施效果甚佳，深受師生歡迎及好評。2)建立全校范圍內(nèi)的師生即時通訊平臺，即選課的學(xué)生與任課教師隨時可以進行有關(guān)內(nèi)容的探討與交流，避免問題的堆積與遺忘。而這樣的交流平臺也曾在我校以往多個學(xué)院的教學(xué)管理中達到非常滿意的效果。3)對學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)或創(chuàng)意在我校大學(xué)英語教學(xué)平臺進行分享、評比和展出。4）對教師的優(yōu)秀資源與精品課件進行分享，避免資源浪費和課程的重復(fù)建設(shè)。5. 網(wǎng)絡(luò)信息管理支持：根據(jù)有關(guān)專家分析，我校網(wǎng)絡(luò)帶寬利用率不到20%，而校外或教育網(wǎng)之外的資源獲取又十分受限，這充分降低了網(wǎng)絡(luò)時代及移動互聯(lián)網(wǎng)時代海量信息獲取與查詢的效率，限制了眾多優(yōu)秀共享資源的獲取。建議學(xué)校相關(guān)部門取消學(xué)生網(wǎng)絡(luò)流量的限制或數(shù)倍增加流量的配給。六、改革的前景及預(yù)期效果目前，我校正處于發(fā)展的轉(zhuǎn)型時期以及“十二五規(guī)劃”初步實施階段?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要20102020》明確指出，信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性影響。房校長2012年10月做了《我校人才培養(yǎng)質(zhì)量提升和高水平大學(xué)建設(shè)的境遇與選擇——基于信息化的機遇與挑戰(zhàn)》的講話明確指出，教育信息化是教育理念和教學(xué)模式的一場深刻革命，提出了我校信息化教學(xué)的建設(shè)目標與思路。教育信息化迫切要求教與學(xué)的“雙重革命”，加快從以教為中心向以學(xué)為中心的轉(zhuǎn)變，從知識傳授為主向能力培養(yǎng)為主轉(zhuǎn)變，從課堂學(xué)習(xí)為主向多種學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。在這樣的背景之下，傳統(tǒng)的教學(xué)模式顯然已不能滿足大學(xué)英語教學(xué)國際化、信息化及考試網(wǎng)絡(luò)化（IBT）的需求，從長遠來看甚至?xí)蔀槲倚＝逃Ｊ睫D(zhuǎn)型的掣肘因素。我們希望通過本次改革，切實提高我校學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)能力，使大學(xué)英語課成為學(xué)生終生受益的真正喜愛的品牌課程。本次改革的特點和預(yù)期效果，概括起來，主要表現(xiàn)在下述幾個方面：第一，信息化教學(xué)，希望在23年內(nèi)大學(xué)英語課程能成為全校信息化教學(xué)的試點課程；第二，教學(xué)模式的分級化，滿足不同層次水平的學(xué)生對外語的需求，尤其是滿足我校學(xué)生在國際交換生等優(yōu)秀本科生項目的外語要求；第三，課程設(shè)置的通識化與模塊化，實現(xiàn)大學(xué)英語教學(xué)的本體以及與高中英語模塊化教學(xué)的有效銜接，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)；第四，教學(xué)方式的學(xué)生中心化，即逐步實現(xiàn)從以教為中心到以學(xué)為中心的轉(zhuǎn)變；第五，教學(xué)效率最大化，把教師從繁重的教學(xué)任務(wù)中解放出來，可以有更多的時間搞科研，同時在很大程度上減少外聘教師數(shù)量；第六，以選修課程為基層教學(xué)與學(xué)術(shù)單位，成立基層教學(xué)組織課程組，實現(xiàn)大學(xué)英語教師的教學(xué)與科研的同步發(fā)展，解決大學(xué)英語教師缺乏研究方向之問題。 本方案試行期間的解釋權(quán)在教務(wù)處和外國語學(xué)院。 教務(wù)處 外國語學(xué)院 2013年6月13
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