我國高校會計教育調(diào)查情況-資料下載頁
2025-04-25 13:03本頁面
【正文】 學知識。因此，教授講學作為最重要的教學方法將長期存在。 ?。?）受訪者對自學能力也相當重視?！ ∷自捳f“師傅領(lǐng)進門，修行在自身”，再好的老師，再完備的教學環(huán)境，也只是為你掌握知識提供了良好的客觀環(huán)境。而最終對知識的真正掌握還是要靠自身主動的學習。另外就會計學習來說，僅僅學習書本上的知識是遠遠不夠的，要想真正學好會計，就必須養(yǎng)成良好的自學習慣。 ?。?）受訪學生重視企業(yè)實習?！ W習的最終目的即是為了運用知識解決實際問題。會計作為操作性很強的一門學科，實地實習對其的重要性是不言而喻的。當前會計專業(yè)的學生普遍反映對知識的掌握較為呆板，不能很好的將知識運用到解決實際問題中去。去企業(yè)中實習會讓學生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，進而解決問題，并對學生以后的學習方向有所指導。但依照我國目前的現(xiàn)狀來看，為在校學生提供較多的實習機會是不太現(xiàn)實的?！ 。?）將教育方法的重要性于實際應用程度相比較，案例教學和角色模擬的運用程度與重要性得分相差最大。 案例教學和角色模擬以形式活潑，實戰(zhàn)性強等特點備受國外高校會計教育的青睞。隨著我國國際化的發(fā)展，這種教學方式也在我國高校中快速興起，由于引進時間還較短，我國高校教師和學生還未能完全適應這種方式，所以對其的實際運用還很不夠?！ 。?）邀請業(yè)界名人講學能夠使學生更直接的了解行業(yè)的現(xiàn)狀及最前沿的動態(tài)，能夠保證我國高校教育與時代發(fā)展的同步，也不失為是一種較好的教學方法，但由于邀請名人講學具有一些局限性，如講課只是短時的，受眾水平的參差不齊，授課內(nèi)容不易深入等，所以重要性排在最后。2. 教材選用圖6： 從圖6種可以看出，大多數(shù)同學認為應選用西方原版教材。目前我國高校的課程教材確實有相當一部分內(nèi)容陳舊，在教學內(nèi)容、課程體系等方面也存在許多不足，因此引進和借鑒國外名牌大學的原版教材，是完全必要的，西方原版教材的優(yōu)點在于實踐性強，內(nèi)容新穎，趣味性濃，通常把空洞的理論用較為形象的形式表達出來，多用案例教學，適當引進和借鑒國外名牌大學的原版教材，無疑是拉近我們與世界一流大學差距的捷徑。但對我國自己編寫出版的不少基礎扎實、已經(jīng)具有國際水平的名牌大學和名牌專業(yè)的優(yōu)勢教材，所以也有不少同學希望選用名牌高校教材?！ ∷摹⒔Y(jié)論與啟示 通過問卷調(diào)查，我們考察了會計專業(yè)學生對會計教育的目標，會計教育中應注重的知識、技能和教學方法的重要性與有效性的認識，以及對教材的選取取向。 研究結(jié)果顯示，多數(shù)被訪者認為會計教育應以“專才+通才”為培養(yǎng)目標，在教材的選用上偏好于西方原版教材和編著較好的國內(nèi)名校教材。而且被訪者認為教師講授仍然應作為最重要的教學方式長時間存在，在此基礎上輔之以案例教學、企業(yè)實習等注重培養(yǎng)能力的教學手段，將更有利于學生綜合能力的培養(yǎng)。經(jīng)常性的邀請業(yè)界名人講學，使學生能了解和掌握業(yè)界最新、最前沿的信息，也是大多數(shù)被訪者所喜聞樂見的教學方式。在對知識和技能的重要性的認識上，我們通過和對業(yè)界人士的調(diào)查結(jié)果進行對比發(fā)現(xiàn)，會計專業(yè)學生和會計從業(yè)人員對人力資源管理、投資學、金融學等知識要素的認識還是有一定的差距，會計從業(yè)人員對這些知識的重要性認識度較會計專業(yè)學生要高。另外，調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，會計專業(yè)學生還未能完全適應角色的改變，他們的決策能力、創(chuàng)新能力、管理能力、溝通能力相對較為薄弱。 從總體上講，我們的研究結(jié)果表明中國高校教育的知識結(jié)構(gòu)仍然比較狹窄，對涉及商業(yè)管理和社會人文領(lǐng)域的跨學科知識尚未得到足夠的重視。此外，對技能的認識不夠全面，對其的培養(yǎng)也相對薄弱，這些必須在以后的教育中得到改進和加強?！ 』谏鲜鼋Y(jié)論，我們認為我國高校會計教育應從以下幾方面加以改進，以適應經(jīng)濟社會發(fā)展的要求： ?。ㄒ唬嫿逃龖撌且运茉旆仙鐣枨蟮娜瞬艦槟繕??！巴ú?專才”是大多數(shù)人認同的模式，雖然不一定是最佳的，但它很可能是適應目前我國會計發(fā)展的需要的。所以真正將“通才+專才”的培養(yǎng)模式運用到實踐教學中，在強化學生專業(yè)素質(zhì)的同時，注重經(jīng)濟學、管理學、投資學、信息技術(shù)等相關(guān)商業(yè)學科知識的擴展，以期使學生擁有廣博的商業(yè)背景知識，能夠?qū)ζ髽I(yè)內(nèi)部與外部的環(huán)境有充分客觀地了解，并對其的變化能夠做出敏銳而且正確地反映。 （二）高校教育應該為學生開設更多關(guān)于歷史、科學、社會人文、文學藝術(shù)、倫理道德等方面的課程。這不僅能夠較好的幫助學生提高語言表達和寫作能力，加深學生的文化底蘊，形成良好的綜合素養(yǎng)。而且學習這方面的知識能夠給學生一個完整的知識體系，哲學的頭腦以及立體的思維能力，有助于通才的培養(yǎng)?！ 。ㄈτ跁媽I(yè)學生認識不夠的技能，教師應給予相應的指導，幫助同學改變對會計工作性質(zhì)和職能的滯后認識，順利完成角色的改變。然而職業(yè)判斷能力、邏輯分析能力、計算機技術(shù)以及溝通能力，受訪者對這些技能的認同度都是較高的，但對其地掌握現(xiàn)狀卻不甚滿意。對于這些技能要素，高校教育應該改進教學方式，提高老師的教學能力，爭取最大限度的將知識的精華傳授給學生。另外，通過案例教學、角色模擬、企業(yè)實習等方式在實戰(zhàn)中鍛煉職業(yè)判斷能力、邏輯分析能力、溝通能力等。注重學生信息技術(shù)技能的培養(yǎng)，使用多媒體等現(xiàn)代化教學手段，充分利用學校的計算機設施提高學生的計算機技術(shù)。 ?。ㄋ模┲匾晞?chuàng)新能力的培養(yǎng)。高校應采取多種手段，通過多種方式鼓勵學生的創(chuàng)新思維，高校教師應重視挖掘?qū)W生的創(chuàng)造能力。 ?。ㄎ澹┮?guī)范教材選用標準，引進世界公認的西方原版會計學教材，使學生能夠了解并熟悉西方會計的思維模式。進一步完善我國知名教材的知識體系，加速課本內(nèi)容的更新速度，使我們的會計教育能夠與時俱進?！ ∥濉⒀芯烤窒蕖 ∮捎谥R的有限和條件的局限性，本次實證調(diào)查仍存在一定不足。如我們僅選取了國內(nèi)較著名的六所進行會計教育的大學，沒有把教師放進調(diào)查對象中，而以學生的意見為主，這些都使此次調(diào)查還不能完全代表中國高等會計教育的整體水平。但在一定程度上，本次調(diào)查可以反映出當前中國高等會計教育中出現(xiàn)的一些問題，為進一步對會計教育進行研究和評估提供了依據(jù)，并有利于推行會計課程和教學方法的改進，藉以滿足培養(yǎng)目前我國所急需的高級會計人才的需要。26 /
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