【正文】 。４、凡不屬于教學(xué)計(jì)劃的實(shí)驗(yàn)課程，安排實(shí)驗(yàn)必須上報(bào)系辦，經(jīng)批準(zhǔn)并辦理有關(guān)手續(xù)后方可開(kāi)課。擅自安排開(kāi)課按重大教學(xué)事故處理?！　∪粲?jì)算中心專(zhuān)業(yè)課安排已滿(mǎn)，仍未滿(mǎn)足教學(xué)要求的由系領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商解決。第十二節(jié) 計(jì)算中心主任職責(zé)根據(jù)教育部頒布的第20號(hào)令對(duì)計(jì)算中心主任主要職責(zé)的規(guī)定，結(jié)合我系實(shí)際情況，計(jì)算中心主任承擔(dān)的具體職責(zé)如下： 負(fù)責(zé)編制計(jì)算中心建設(shè)規(guī)劃和計(jì)劃，并組織實(shí)施和檢查執(zhí)行情況，負(fù)責(zé)組織制訂計(jì)算中心建設(shè)規(guī)劃和學(xué)期工作計(jì)劃，并且指導(dǎo)、監(jiān)督工作計(jì)劃的實(shí)施。 確定計(jì)算中心各工作崗位的職責(zé)，組織各類(lèi)人員完成工作任務(wù)，并對(duì)工作情況進(jìn)行檢查、督促，確保教學(xué)科研實(shí)驗(yàn)任務(wù)的順利開(kāi)展和有效完成； 制定計(jì)算中心人員培養(yǎng)規(guī)劃，組織安排計(jì)算中心各類(lèi)人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并按有關(guān)規(guī)定負(fù)責(zé)考核計(jì)算中心人員的工作情況和提出晉升和提職的意見(jiàn)。 組織人員進(jìn)行實(shí)驗(yàn)技術(shù)及實(shí)驗(yàn)裝置的研究與開(kāi)發(fā)，不斷提高計(jì)算中心的服務(wù)質(zhì)量和工作水平。 組織計(jì)算中心設(shè)備、儀器 、材料、工具等購(gòu)置、維修計(jì)劃，在有關(guān)部門(mén)配合下負(fù)責(zé)組織計(jì)算中心的物資清查、維護(hù)、保養(yǎng)、及驗(yàn)收工作。 制定規(guī)章制度，做好行政管理工作，組織好技術(shù)保障工作。 進(jìn)行安全教育，明確安全責(zé)任制，定期進(jìn)行安全檢查。 抓好計(jì)算中心和大型儀器設(shè)備的開(kāi)放，提高社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。 組織制訂或修訂該計(jì)算中心專(zhuān)業(yè)方向的實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱。 負(fù)責(zé)制訂實(shí)驗(yàn)課程考試或考核辦法，并組織實(shí)施。1 負(fù)責(zé)組織實(shí)驗(yàn)課教師的教研活動(dòng)、負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)課、課堂教學(xué)情況的檢查、指導(dǎo)。第十三節(jié) 計(jì)算中心管理人員職責(zé) 嚴(yán)格執(zhí)行機(jī)房管理?xiàng)l例，認(rèn)真維護(hù)機(jī)房秩序，發(fā)現(xiàn)有違紀(jì)情況，加以勸說(shuō)、警告、制止； 準(zhǔn)時(shí)開(kāi)關(guān)機(jī)房，不得私自更改時(shí)間，隨意離開(kāi)； 督促上機(jī)學(xué)生認(rèn)真填寫(xiě)姓名及各自機(jī)位；嚴(yán)格、認(rèn)真作好機(jī)房記錄：上機(jī)人數(shù)、機(jī)房秩序、設(shè)備使用情況等。 上機(jī)結(jié)束后，認(rèn)真檢查設(shè)備情況，打掃衛(wèi)生，確認(rèn)電源、門(mén)窗完全關(guān)閉方可離開(kāi)； 整理記錄總結(jié)，每周定期呈送機(jī)房主管教師； 有異常情況及時(shí)通知機(jī)房主管教師。管理人員若不能盡忠職守，將停止其管理資格。有必要時(shí)，將給予相關(guān)紀(jì)律處分。 記錄情況，匯編成工作簡(jiǎn)報(bào)，定期呈送系領(lǐng)導(dǎo)； 負(fù)責(zé)聯(lián)系對(duì)電腦的維修、升級(jí)、教學(xué)軟件購(gòu)買(mǎi)、安裝等； 管理教師需盡忠職守，及時(shí)處理管理人員或?qū)W生的反饋情況。第十四節(jié) 計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教師工作流程早晨：1． 提前到崗，用昨天洗好的拖把擦門(mén)口內(nèi)外的地面。2． 開(kāi)機(jī)房門(mén)、開(kāi)燈、開(kāi)電源。3． 提前5分鐘開(kāi)放機(jī)房，學(xué)生可以進(jìn)入。在適宜的時(shí)節(jié)，要適當(dāng)開(kāi)窗通風(fēng)。4． 進(jìn)入機(jī)房檢查對(duì)號(hào)入座情況，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)號(hào)者要及時(shí)糾正。5． 打掃辦公室衛(wèi)生（地面、桌子和窗臺(tái)等）。6． 進(jìn)機(jī)房檢查學(xué)生上機(jī)紀(jì)律（對(duì)號(hào)，亂扔廢棄物等）。7． 記錄學(xué)生上機(jī)情況。8． 提前5分鐘提醒學(xué)生下機(jī)時(shí)間；進(jìn)入機(jī)房檢查整潔情況，擺放凳子。9． 學(xué)生換班上機(jī)。10． 進(jìn)入機(jī)房檢查對(duì)號(hào)入座情況，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)號(hào)者要及時(shí)糾正。11． 檢查學(xué)生上機(jī)紀(jì)律（對(duì)號(hào)，亂扔廢棄物等）。 12． 記錄學(xué)生上機(jī)情況。13． 提前5分鐘提醒學(xué)生下機(jī)時(shí)間；進(jìn)入機(jī)房檢查整潔情況，擺放凳子。14． 檢查窗戶(hù)是否關(guān)好、顯示器是否關(guān)好、關(guān)電源、關(guān)燈、鎖門(mén)，離崗。 下午：15． 提前到崗，開(kāi)機(jī)房門(mén)、開(kāi)燈、開(kāi)電源。16． 下午提前5分鐘開(kāi)放機(jī)房，學(xué)生可以進(jìn)入。17． 進(jìn)入機(jī)房檢查對(duì)號(hào)入座情況，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)號(hào)者要及時(shí)糾正。18． 檢查學(xué)生上機(jī)紀(jì)律（對(duì)號(hào)，亂扔廢棄物等）。19． 記錄學(xué)生上機(jī)情況。20． 提前5分鐘提醒學(xué)生下機(jī)時(shí)間；進(jìn)入機(jī)房檢查整潔情況，擺放凳子。打掃機(jī)房衛(wèi)生、整理機(jī)房；檢查窗戶(hù)是否關(guān)好、顯示器是否關(guān)好、關(guān)電源、關(guān)燈、鎖門(mén)，離崗。第十五節(jié) 計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)發(fā)展規(guī)劃高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)、開(kāi)展科學(xué)研究、推動(dòng)科技發(fā)展的重要基地。實(shí)驗(yàn)室工作是教學(xué)科研工作的重要組成部分，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理水平直接關(guān)系到培養(yǎng)人才的質(zhì)量問(wèn)題。實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)著培養(yǎng)高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才，提高學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力，實(shí)施素質(zhì)教育的重要任務(wù)，是系教學(xué)、科研工作的重要組成部分，是知識(shí)創(chuàng)新、技術(shù)開(kāi)發(fā)的重要基地。創(chuàng)建省內(nèi)知名大學(xué)，建設(shè)一流學(xué)科，培養(yǎng)一流人才，必須有一流的實(shí)驗(yàn)室予以支撐。以教育部《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》為指針，結(jié)合我系實(shí)驗(yàn)室實(shí)際情況，本著“優(yōu)化資源配置，調(diào)整結(jié)構(gòu)布局，突出學(xué)科優(yōu)勢(shì)，提高管理水平，提高投資效益”的原則，制訂《泰山學(xué)院信息科學(xué)技術(shù)系專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)發(fā)展規(guī)劃》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《規(guī)劃》）。一、規(guī)劃的指導(dǎo)思想和總體目標(biāo)《規(guī)劃》的指導(dǎo)思想是：遵循社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下高等教育辦學(xué)規(guī)律，迎接在改革開(kāi)放新形勢(shì)下社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)提出的新要求以及知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代、經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)對(duì)科學(xué)研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)帶來(lái)的新挑戰(zhàn)，以建設(shè)省內(nèi)知名大學(xué)為目標(biāo)，把握新興學(xué)科、交當(dāng)代科學(xué)研究領(lǐng)域的發(fā)展動(dòng)向，加快我系實(shí)驗(yàn)室改革和建設(shè)步伐。緊緊圍繞教學(xué)中心任務(wù)，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。適應(yīng)專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)和學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)調(diào)整的需要，加強(qiáng)綜合型、創(chuàng)新型、設(shè)計(jì)型、探索型實(shí)驗(yàn)，淘汰、刪減不符合素質(zhì)教育要求的陳舊實(shí)驗(yàn)。以改革促發(fā)展，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制調(diào)控經(jīng)費(fèi)投向，重點(diǎn)扶持那些學(xué)生受益面廣、有發(fā)展前途、投資效益高、符合教改方向的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目。在不斷改善現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)條件的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室管理體制和運(yùn)行機(jī)制，走出一條符合當(dāng)代高等教育規(guī)律的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)新路子。建立健全規(guī)章制度，加強(qiáng)管理，向管理要效益，形成規(guī)范、科學(xué)的實(shí)驗(yàn)室管理模式。《規(guī)劃》的總體目標(biāo)是：經(jīng)過(guò)五年的努力，把我系實(shí)驗(yàn)室建設(shè)成與綜合型、開(kāi)放型、研究型、省內(nèi)知名大學(xué)相適應(yīng)，符合學(xué)校建設(shè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)、高新技術(shù)研究和成果轉(zhuǎn)化、高層次決策咨詢(xún)重要基地要求，體制規(guī)范、管理科學(xué)、手段先進(jìn)的高素質(zhì)人才培養(yǎng)基地和科學(xué)技術(shù)研究開(kāi)發(fā)基地。二、規(guī)劃指導(dǎo)思想、基本思路及措施實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理是系教學(xué)工作的重要組成部分，隨著全面素質(zhì)教育的加強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性越來(lái)越突出。因此深化實(shí)驗(yàn)室管理體制改革、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和全面提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與發(fā)展的中心任務(wù)。努力搞好實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，規(guī)范實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備投入、實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理和實(shí)驗(yàn)室評(píng)估工作，努力提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平和實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備管理水平。加強(qiáng)改革意識(shí)，加大改革力度， 做好教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作，形成各具特色、結(jié)構(gòu)布局合理、教學(xué)質(zhì)量高的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，按學(xué)科和實(shí)驗(yàn)課教學(xué)需要進(jìn)行整合建設(shè)。將這些教學(xué)任務(wù)重、涉及學(xué)科專(zhuān)業(yè)廣的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室逐步建設(shè)發(fā)展成重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。根據(jù)人才培養(yǎng)規(guī)格和模式及教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真審定實(shí)驗(yàn)課程的設(shè)置和實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，改變實(shí)驗(yàn)課程完全附屬于理論課的傳統(tǒng)體系。形成教學(xué)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容科學(xué)合理、相對(duì)獨(dú)立的新體系，減少驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的比例，增加綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的比例。同時(shí)，利用現(xiàn)代化教育技術(shù)，代替一些驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)；增加模擬、仿真實(shí)驗(yàn)。著重學(xué)生全面素質(zhì)的提高和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍建設(shè)。 在充分認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)地位和作用的基礎(chǔ)上，按高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)的要求，選拔德才兼?zhèn)?、具有高職稱(chēng)或高學(xué)歷的、具有一定管理經(jīng)驗(yàn)的教師或?qū)嶒?yàn)技術(shù)人員擔(dān)任實(shí)驗(yàn)室主任，改善從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)和工作的各類(lèi)人員結(jié)構(gòu)。引進(jìn)和吸引校內(nèi)外的優(yōu)秀人才從事實(shí)驗(yàn)課教學(xué)，鼓勵(lì)理論課教師兼任實(shí)驗(yàn)課教學(xué)，鼓勵(lì)理論課和實(shí)驗(yàn)課教師輪崗等。采用多種形式分期分批對(duì)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)人員進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，并在待遇上、職稱(chēng)評(píng)定上給予優(yōu)惠和支持。加大投入，確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)費(fèi)專(zhuān)款專(zhuān)用，并多渠道地籌集資金加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，同時(shí)積極爭(zhēng)取有關(guān)部門(mén)對(duì)實(shí)驗(yàn)建設(shè)的支持，以保障實(shí)驗(yàn)室用房、用水、用電等的需要。 三、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中存在的問(wèn)題是：重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室個(gè)數(shù)偏少，實(shí)驗(yàn)室水平層次偏低，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入不足。儀器設(shè)備老化，實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備組（套）數(shù)短缺的問(wèn)題還比較突出。實(shí)驗(yàn)室面積遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，難以滿(mǎn)足實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本要求。實(shí)驗(yàn)室設(shè)置還比較分散，存在重復(fù)建設(shè)、“小而全”的現(xiàn)象，資源浪費(fèi)嚴(yán)重。實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境及硬件設(shè)施條件還需進(jìn)一步改善。實(shí)驗(yàn)教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員缺乏，結(jié)構(gòu)不合理，素質(zhì)能力亟待提高。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容體系陳舊、技術(shù)手段落后的問(wèn)題亟待解決。四、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)發(fā)展規(guī)劃 深化改革，建立科學(xué)規(guī)范的實(shí)驗(yàn)室管理體制加強(qiáng)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。統(tǒng)籌規(guī)劃，加強(qiáng)基礎(chǔ)課教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)建立健全實(shí)驗(yàn)教學(xué)及實(shí)驗(yàn)室管理有關(guān)文件和各項(xiàng)規(guī)章制度并嚴(yán)格執(zhí)行，實(shí)現(xiàn)管理的科學(xué)化、規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化。根據(jù)教育部頒布的本科教學(xué)基本要求，根據(jù)努力培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的應(yīng)用性高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才的辦學(xué)定位，按照拓寬專(zhuān)業(yè)、加強(qiáng)基礎(chǔ)、強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)技能培養(yǎng)的方針，制定和匯編出每門(mén)課的實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱，并按大綱規(guī)定的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容組織教學(xué)。逐步建設(shè)發(fā)展成為校級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。突出重點(diǎn)，加快重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)步伐，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)原有國(guó)家級(jí)和省、部級(jí)科研機(jī)構(gòu)的管理和支持力度，以充分發(fā)揮這些科研機(jī)構(gòu)的科技輻射和帶動(dòng)作用。創(chuàng)建工程技術(shù)訓(xùn)練中心，開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，為學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)創(chuàng)造條件。選擇一批有利于學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力提高，對(duì)學(xué)生有吸引力，基礎(chǔ)條件較好的實(shí)驗(yàn)室，投入一定的經(jīng)費(fèi)，給予重點(diǎn)扶持，促進(jìn)各級(jí)各類(lèi)實(shí)驗(yàn)室面向廣大學(xué)生開(kāi)放。中心教學(xué)功能分三個(gè)層次：系統(tǒng)運(yùn)行實(shí)習(xí)、現(xiàn)代小型集成系統(tǒng)入門(mén)等。為學(xué)生提供小發(fā)明、小創(chuàng)造、小設(shè)計(jì)、小制作實(shí)驗(yàn)試制條件，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種榮譽(yù)杯賽、數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽、電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽、挑戰(zhàn)杯賽等創(chuàng)新教育活動(dòng)。加大投入，不斷改善實(shí)驗(yàn)室環(huán)境和硬件設(shè)施條件鼓勵(lì)創(chuàng)新，開(kāi)展優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)技術(shù)成果評(píng)審獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)　 健全隊(duì)伍，提高實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員和管理人員素質(zhì)1加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，打破將實(shí)驗(yàn)課按知識(shí)體系設(shè)置的傳統(tǒng)模式，構(gòu)建包括有基礎(chǔ)課、技術(shù)基礎(chǔ)課、綜合實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)等不同層次的實(shí)驗(yàn)課教學(xué)體系。1計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)用的統(tǒng)編教材在國(guó)內(nèi)基本處于空白，現(xiàn)使用的教材是自編講義或?qū)嶒?yàn)報(bào)告，由于計(jì)算機(jī)技術(shù)更新快的特點(diǎn)，教材建設(shè)的任務(wù)非常迫切。1加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室規(guī)范管理，進(jìn)行優(yōu)化組合，合理配置資源，節(jié)省人力、物力、財(cái)力。既能保證完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，又滿(mǎn)足科學(xué)研究的需要，使科研工作不僅數(shù)量上有所增加，而且質(zhì)量上有所提高，并能開(kāi)展一定數(shù)量的技術(shù)開(kāi)發(fā)和社會(huì)服務(wù)工作。努力提高實(shí)驗(yàn)室綜合能力和效率，提高投資效益。1完善實(shí)驗(yàn)室管理體制，建立實(shí)驗(yàn)室工作組織機(jī)構(gòu)。1大力支持并鼓勵(lì)教師、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究、實(shí)驗(yàn)改革、科學(xué)研究、科技開(kāi)發(fā)、社會(huì)服務(wù)等工作，并對(duì)在這些方面做出顯著成績(jī)的人員給予相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)。第十四章 泰山學(xué)院信息科學(xué)技術(shù)系教師考核規(guī)定信息科學(xué)技術(shù)系為促進(jìn)教師隊(duì)伍的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，依據(jù)《泰山學(xué)院教師考核暫行辦法》特制定系內(nèi)教師考核打分標(biāo)準(zhǔn)。一、 師德打分（25分）根據(jù)教師的職業(yè)道德、工作態(tài)度等給每位教師打一個(gè)符合其本人的分?jǐn)?shù)，表現(xiàn)優(yōu)秀的可以給最高分25分，表現(xiàn)較差的給其基本分20分，其余在兩者之間。二、 教學(xué)質(zhì)量（30分）根據(jù)教師的教學(xué)能力、教學(xué)方法、教學(xué)效果等，打出30~18分之間的分?jǐn)?shù)。三、 社會(huì)工作（5分）根據(jù)教師的工作態(tài)度、工作實(shí)績(jī)等，可以按如下標(biāo)準(zhǔn)打分：1．系內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)：5分2．學(xué)術(shù)團(tuán)體兼職等社會(huì)工作者：3．教研室主任等：4分4．班主任、輔導(dǎo)員：5．從事機(jī)房管理、多媒體教室管理等事務(wù)的人員：3分6．其他人員：2分四、 科研工作（15分）根據(jù)教師的科研能力、成果、獎(jiǎng)勵(lì)等，可以按如下標(biāo)準(zhǔn)打分：1．國(guó)外核心期刊論文、SCI等：100分（第一作者）；2．國(guó)內(nèi)核心期刊論文：90分（第一作者）；3．省級(jí)期刊論文：80分（第一作者）；4．普通刊物論文：60分（第一作者）；以上各類(lèi)論文的第二作者向下降一級(jí)，第三作者向下降兩級(jí)。無(wú)論文者打基本分：副高及以上50分，講師40分，助教及以下20分。專(zhuān)著第一位90分，教材的第一位85分，專(zhuān)著及教材的第二位向下降5分。最終分?jǐn)?shù)需要換算成15分的標(biāo)準(zhǔn)。五、 教學(xué)工作量（25分）每周滿(mǎn)6課時(shí)，得基本分60分，每增加1課時(shí)加5分，不足6課時(shí)按比例遞減。最終分?jǐn)?shù)需要換算成25分的標(biāo)準(zhǔn)。以上五項(xiàng)相加即得教師考核總分，再按標(biāo)準(zhǔn)分為優(yōu)秀、良好、稱(chēng)職、基本稱(chēng)職及不稱(chēng)職五個(gè)等級(jí)。第十五章 泰山學(xué)院信息科學(xué)技術(shù)系論文獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)基本上按照《泰山學(xué)院科研獎(jiǎng)勵(lì)試行辦法》(泰院政發(fā)[2003]75號(hào)文)進(jìn)行配套獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)按照100%配套，泰安市科技三等獎(jiǎng)以上按照100%配套論文獎(jiǎng)勵(lì)： 以津貼制度的試行期限2年為單位，：二年最多1萬(wàn)元人民幣，多于一萬(wàn)的按20%累加。只按我系的排名在先的作者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。項(xiàng)目鑒定屬于省領(lǐng)先水平的獎(jiǎng)勵(lì)300元只要有文章、成果的至少100元復(fù)印件或送書(shū)獎(jiǎng)勵(lì)50元（不計(jì)重復(fù)）序號(hào)論文類(lèi)型獎(jiǎng)勵(lì)金額（元）1國(guó)外核心期刊論文40002SCI、SSCI、EI收錄論文3中文核心期刊論文A5004中文核心期刊論文B3005中文核心期刊論文C2006中文非核心期刊論文1007報(bào)紙、雜志等注：國(guó)外核心期刊以《國(guó)外科學(xué)技術(shù)核心期刊總覽》為準(zhǔn)；中文核心期刊以《中文核心期刊要目總覽》(北圖)與《泰山學(xué)研核心期刊》為準(zhǔn)。（） 信息科學(xué)技術(shù)系30 / 30