山西省太原市教師招聘考試真題匯編試卷資料全-資料下載頁(yè)
2025-04-17 06:09本頁(yè)面
【正文】 遺忘曲線所描述的遺忘規(guī)律，這一規(guī)律指導(dǎo)我們要及時(shí)復(fù)習(xí)?！窘馕觥咳说囊庵镜娜齻€(gè)特征是明確的目的性、與克服困難相聯(lián)系和以隨意動(dòng)作為基礎(chǔ)，同時(shí)意志還對(duì)活動(dòng)有調(diào)節(jié)支配作用。二、填空題、三、簡(jiǎn)答題（答案要點(diǎn)）1.（1）及時(shí)復(fù)習(xí)；（2）合理分配復(fù)習(xí)時(shí)間；（3）分散復(fù)習(xí)與集中復(fù)習(xí)相結(jié)合；（4）復(fù)習(xí)方法多樣化；（5）運(yùn)用多種感官參與復(fù)習(xí)；（6）嘗試回憶與反復(fù)識(shí)記相結(jié)合。2.（1）運(yùn)用無(wú)意注意的規(guī)律組織教學(xué)；（2）運(yùn)用有意注意的規(guī)律組織教學(xué)；（3）運(yùn)用兩種注意相互轉(zhuǎn)換的規(guī)律組織教學(xué)。3.（1）確定班集體的發(fā)展目標(biāo)；（2）建立得力的班集體核心；（3）建立班集體的正常秩序；（4）組織形式多樣的教育活動(dòng)；（5）培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)。、技能是緊密聯(lián)系而又相互區(qū)別的。（1）能力與知識(shí)、技能的聯(lián)系①知識(shí)、技能是能力形成的基礎(chǔ)，并推動(dòng)能力的發(fā)展；②能力制約知識(shí)、技能的掌握水平，影響知識(shí)技能學(xué)習(xí)的進(jìn)度。（2）能力與知識(shí)、技能的區(qū)別①知識(shí)是認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的概括，技能是活動(dòng)方式的概括，能力是心理水平的概括；②知識(shí)、技能的掌握并不必然導(dǎo)致能力的發(fā)展，只有達(dá)到熟練程度，通過(guò)廣泛遷移，才能促進(jìn)能力的發(fā)展。5.（1）目的明確；（2）內(nèi)容準(zhǔn)確；（3）結(jié)構(gòu)合理；（4）方法適當(dāng)；（5）語(yǔ)言藝術(shù)；（6）板書有序；（7）態(tài)度從容自如。四、案例分析（答案要點(diǎn)）（1）案例中老師的做法很值得人欣賞，這是一個(gè)很好的教學(xué)案例?，F(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)班總有一部分學(xué)生，或因?yàn)槌煽?jī)差，或因?yàn)榧o(jì)律差，或因?yàn)槠渌虺蔀榘嗌纤^的“后進(jìn)生”。俗話說(shuō)：“金無(wú)足赤，人無(wú)完人?！笔紫?，我們應(yīng)正確看待這一點(diǎn)；其次，必須深入實(shí)際調(diào)查每一個(gè)差生形成的原因，根據(jù)每個(gè)差生的特點(diǎn)，像案例中的老師一樣，因人因材施教。（2）案例中教師的做法充分體現(xiàn)了其高尚的職業(yè)道德素養(yǎng)：①忠于人民教育事業(yè)，案例中教師正因?yàn)橛羞@樣的崇高信念才會(huì)了解學(xué)生、研究學(xué)生、為個(gè)別學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步而不斷鉆研；②熱愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生的愛(ài)與嚴(yán)格要求相結(jié)合；把愛(ài)與尊重信任相結(jié)合；全面關(guān)懷學(xué)生；關(guān)愛(ài)全體學(xué)生；對(duì)學(xué)生保持積極、穩(wěn)定的情緒。dstandardizationofsafetyproduction,andstrivetoachieveintrinsicallysafe.Ninethpitsafetysectionandisaunitofsecurityofficersresponsibleforminesafetydutiesandsupervisetheimplementationofthefollowupto,andimplementationofthesystem,，！希望您提出您寶貴的意見(jiàn)，你的意見(jiàn)是我進(jìn)步的動(dòng)力。贈(zèng)語(yǔ)； 如果我們做與不做都會(huì)有人笑，如果做不好與做得好還會(huì)有人笑，那么我們索性就做得更好，來(lái)給人笑吧！ 現(xiàn)在你不玩命的學(xué)，以后命玩你。我不知道年少輕狂，我只知道勝者為王。不要做金錢、權(quán)利的奴隸；應(yīng)學(xué)會(huì)做“金錢、權(quán)利”的主人。什么時(shí)候離光明最近？那就是你覺(jué)得黑暗太黑的時(shí)候。最值得欣賞的風(fēng)景，是自己奮斗的足跡。壓力不是有人比你努力，而是那些比你牛幾倍的人依然比你努力。
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