山東省高考生物第一單元第2講組成細(xì)胞的元素及無(wú)機(jī)化合物教學(xué)案新人教版必修1-資料下載頁(yè)
2025-04-17 00:50本頁(yè)面
【正文】 RNA聚合酶D．胰島素和胰高血糖素解析 呼吸氧化酶參與細(xì)胞呼吸的過程，ATP是直接能源物質(zhì)，RNA聚合酶催化轉(zhuǎn)錄過程，它們可以在所有的正常的結(jié)構(gòu)完整的活細(xì)胞中產(chǎn)生。胰島素在胰島B細(xì)胞中產(chǎn)生，胰高血糖素在胰島A細(xì)胞中產(chǎn)生。答案 D12．(2013濰坊一模改編)由細(xì)胞合成的化合物分子中，有許多含一個(gè)或多個(gè)磷酸基團(tuán)。這樣的化合物不可能 ( )。A．直接為各項(xiàng)生命活動(dòng)提供能量B．組成各種生物膜的支架C．在蛋白質(zhì)合成中轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸D．促進(jìn)生殖器官的發(fā)育和生殖細(xì)胞的生成解析 A、B、C三選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的化合物分別為ATP、磷脂和tRNA，三者均含有磷酸基團(tuán)；而D選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的化合物為性激素，屬于固醇，不含有磷元素。答案 D大題沖關(guān)練——綜合創(chuàng)新求突破13．現(xiàn)有無(wú)標(biāo)簽的稀蛋清、葡萄糖、淀粉和淀粉酶溶液各一瓶，可用雙縮脲試劑、斐林試劑和淀粉溶液將它們鑒定出來(lái)。請(qǐng)回答問題。(1)用一種試劑將上述4種溶液區(qū)分為兩組，這種試劑是________，其中發(fā)生顯色反應(yīng)的一組是________和________溶液，不發(fā)生顯色反應(yīng)的一組是________和________溶液。(2)用________試劑區(qū)分不發(fā)生顯色反應(yīng)的一組溶液。(3)區(qū)分發(fā)生顯色反應(yīng)一組溶液的方法及鑒定結(jié)果是______________________ _________________________________________________________________。解析 稀蛋清、葡萄糖、淀粉和淀粉酶可以分為兩類，即蛋白質(zhì)(稀蛋清和淀粉酶)、糖類(葡萄糖、淀粉)。因此可以通過雙縮脲試劑的顯色反應(yīng)與否把它們初步分開，對(duì)于不發(fā)生顯色反應(yīng)的葡萄糖、淀粉我們又可以利用斐林試劑區(qū)分開來(lái)，而稀蛋清和淀粉酶的分開則應(yīng)利用淀粉酶能催化水解淀粉產(chǎn)生葡萄糖的特性來(lái)鑒別。答案 (1)雙縮脲試劑 稀蛋清 淀粉酶 葡萄糖 淀粉 (2)斐林 (3)將淀粉溶液分別與發(fā)生顯色反應(yīng)的兩種溶液混合，一段時(shí)間后，用斐林試劑分別處理上述兩種混合液，并50～65 ℃溫水浴2 min，觀察到無(wú)顏色變化的溶液是稀蛋清溶液，出現(xiàn)磚紅色的溶液是淀粉酶溶液14．互花米草是一種灘涂草本鹽沼植物，對(duì)水淹的生態(tài)環(huán)境有很強(qiáng)的適應(yīng)能力，曾被稱為“保灘護(hù)堤、促淤造陸的最佳植物”?；セ撞菰谝胛覈?guó)后，出現(xiàn)生長(zhǎng)蔓延、破壞生態(tài)環(huán)境的嚴(yán)重問題。為了探究互花米草對(duì)水淹生態(tài)環(huán)境的適應(yīng)機(jī)制，進(jìn)一步為調(diào)控措施的研究提供依據(jù)，某科研小組以“探究互花米草體內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值和潮汐水淹時(shí)間的關(guān)系”為課題，設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)。(1)寫出科研小組的實(shí)驗(yàn)思路(培養(yǎng)的具體過程和測(cè)量方法不作要求)：____________________________________________________________________________________________________________________________________(2)下圖曲線甲是科研小組對(duì)互花米草處理50 d后的結(jié)果，請(qǐng)回答下列問題。①自由水與結(jié)合水的比值和植物的代謝能力及抗逆性有著密切的關(guān)系。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知?；セ撞菰谒蜁r(shí)間為________h/d的環(huán)境下，抗逆性最強(qiáng)；在水淹時(shí)間為________h/d的環(huán)境下，代謝活動(dòng)最旺盛。②在實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)水淹時(shí)間為24 h/d的實(shí)驗(yàn)組互花米草長(zhǎng)勢(shì)最差，甚至死亡，導(dǎo)致該現(xiàn)象發(fā)生的主要原因是_______________________________________ _________________________________________________________________。③該實(shí)驗(yàn)小組同時(shí)測(cè)定K＋吸收速率與水淹時(shí)間的關(guān)系，如曲線乙所示。由圖可知，互花米草吸收K＋的方式是________。解析 (1)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要遵循單一變量原則、對(duì)照原則和等量性原則等，無(wú)關(guān)變量要相同且適宜，本實(shí)驗(yàn)自變量是水淹時(shí)間，因變量是自由水與結(jié)合水的比值。根據(jù)50 d后的實(shí)驗(yàn)結(jié)果圖示可知，實(shí)驗(yàn)應(yīng)分為5組，每天分別給予0、124 h的水淹處理。(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，互花米草在水淹時(shí)間為3 h/d的環(huán)境下，自由水與結(jié)合水的比值最小，抗逆性最強(qiáng)；在水淹時(shí)間為0 h/d的環(huán)境下，自由水與結(jié)合水的比值最大，代謝活動(dòng)最旺盛?；セ撞輰?duì)K＋的吸收是主動(dòng)運(yùn)輸過程，需消耗細(xì)胞代謝產(chǎn)生的能量。答案 (1)將互花米草平均分為5份，每天分別給予0、124 h的水淹處理。50 d后，測(cè)量每組互花米草整株的自由水和結(jié)合水的含量?！?2)①3 0 ②長(zhǎng)期水淹導(dǎo)致互花米草進(jìn)行無(wú)氧呼吸造成供能不足且產(chǎn)生酒精，酒精中毒 ③主動(dòng)運(yùn)輸15．華北某地區(qū)經(jīng)常出現(xiàn)蘋果小葉病，有人認(rèn)為是土壤中缺鋅引起的，有人認(rèn)為是土壤中缺鎂引起的?，F(xiàn)有如下材料，請(qǐng)你完成下列實(shí)驗(yàn)，探究上面的猜測(cè)哪個(gè)正確。材料用具：三十株長(zhǎng)勢(shì)相同的蘋果幼苗、蒸餾水、含有植物必需元素的各種化合物。實(shí)驗(yàn)原理：任何一種必需元素在植物體內(nèi)都有一定的作用，一旦缺乏，就會(huì)表現(xiàn)出相應(yīng)的癥狀，根據(jù)全素培養(yǎng)液和相應(yīng)缺鋅、缺鎂的培養(yǎng)液對(duì)蘋果生長(zhǎng)發(fā)育影響的比較，判斷小葉病的病因。方法步驟：(1)首先配制全素培養(yǎng)液和相應(yīng)的缺鋅培養(yǎng)液和________________培養(yǎng)液，分別放入三個(gè)培養(yǎng)缸并編號(hào)為A、B、C。(2)________________________________________________________________。(3)放在適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，________。(4)結(jié)果預(yù)測(cè)和分析：①A缸內(nèi)的蘋果幼苗正常生長(zhǎng)。②若B缸內(nèi)蘋果幼苗表現(xiàn)出小葉病，而C缸中的沒有，則說(shuō)明________ ________________________________________________________________。③若_____________________________________________________________，則說(shuō)明蘋果小葉病是由缺鎂引起的。④若_____________________________________________________________，則說(shuō)明蘋果小葉病既與缺鎂有關(guān)，又與缺鋅有關(guān)。⑤若_____________________________________________________________，則說(shuō)明蘋果小葉病與缺鎂、缺鋅都無(wú)關(guān)。答案 (1)缺鎂 (2)將三十株長(zhǎng)勢(shì)相同的蘋果幼苗均分為三組，分別栽培在上述三個(gè)培養(yǎng)缸中 (3)觀察蘋果幼苗的生長(zhǎng)發(fā)育狀況 (4)②蘋果小葉病是由缺鋅引起的③C缸中蘋果幼苗表現(xiàn)出小葉病，而B缸中的沒有④B、C兩缸內(nèi)蘋果幼苗都表現(xiàn)出小葉病?、軧、C兩缸內(nèi)蘋果幼苗都不表現(xiàn)出小葉病
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