word版可編輯-公開課桂林山水教案設(shè)計精心整理-資料下載頁
2025-04-16 12:19本頁面
【正文】 作者詩興大發(fā)，不由吟道預(yù)設(shè)生：舟行碧波上，人在畫中游。師板書：畫中游?？偨Y(jié)寫作方法。師：（播放畫面10）那么，能用自己的話說說你對詩句的理解嗎？生說。師：最后，文章以詩句收尾，畫龍點睛地概括了全文，這與首句的“人們說”預(yù)設(shè)生：遙相呼應(yīng)。師：（播放畫面11）縱觀全文，同學們來梳理一下文章的寫作順序。預(yù)設(shè)生：第1自然段是全文的總起，而3自然段則分述桂林山和水，第4自然段則是對全文的總結(jié)。師：這種寫作方法就叫預(yù)設(shè)生：總分總的寫法。師：我們在以后的作文中也要嘗試運用這種“總分總”的寫作方法，使自己的文章條理更加清楚。同時別忘了，還要學習作者細心觀察，采用對比、比喻、排比等修辭方法突出景物特點進行景物描寫的寫法。三、總結(jié)全文：師：同學們，桂林山水美嗎？生答。師：桂林山水甲天下，祖國山河多壯麗！慨嘆之余，我們不由贊嘆陳淼先生的文筆更美！讓我們伴著音樂，徜徉于桂林山水之間，嘗試著背誦全文，好嗎？生齊誦。四、作業(yè)設(shè)計：背誦課文。賞讀賀敬之的《 桂林山水歌》。收集桂林景觀—兩洞的資料。五、板書設(shè)計： 七、教學反思：《桂林山水》是一篇文字優(yōu)美，脈絡(luò)清晰的文章，作家陳淼先生緊扣桂林山水的特點，結(jié)合多種寫作方法敘述了桂林山水的秀麗多姿。文章語言詩化耐人尋味，字里行間洋溢著作者對桂林山水的一片深情。我設(shè)計的這節(jié)課，旨在通過學生多種形式的朗讀與賞析，了解桂林山水美的特點，并學習作者為了突出山水美所采用的多種寫作手法，同時感受這座桂花飄香的城市山水相依、和諧自然的美麗與神奇。學生全情融入課文描述的美景中，必將心曠神怡，從而感悟到人與自然也是和諧共存的整體。7
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