17十年后的禮物的教學設計-資料下載頁
2025-04-16 12:07本頁面
【正文】 段。從達格妮的高呼聲中，你知道之中“陌生的情感”是什么嗎？生：對生活的希望和熱愛。師：對，也就是熱愛生活。（板書：熱愛生活）邊板書邊說：音樂大師信守了十年的諾言，用樂曲給達格妮送來了祝福，讓達格妮感受到了生活是多么美好，讓她產(chǎn)生了熱愛生活的情感。同學們，現(xiàn)在，讓我們也一起來，跟著達格妮面對這片大海呼喊出對生活的熱愛。（課件18出示句子：生活??！我愛你?。◣熓疽鈱W生讀）生：（齊讀句子）生活??！我愛你！師：這呼喊聲中，充滿了達格妮對美好生活的熱愛，讓我們深情地說——生：（深情地讀）生活啊！我愛你！師：這呼喊聲中，充滿了達格妮對人間真情的感激，讓我們富有激情地說——生：（富有激情地讀）生活啊！我愛你！師：這呼喊聲中，充滿了達格妮對美好未來的無限憧憬，讓我們充滿希望地說——生：（充滿希望地讀）生活?。∥覑勰?！師：是的，不僅僅是達格妮，就連我們，甚至是每一個聽過這個故事的人，都會被音樂大師信守諾言的偉大人格所折服，最后讓我們銘記這美好的人間真情，輕輕地說——生：（輕輕地讀）生活?。∥覑勰?！師：讀到這兒，相信同學們都像達格妮那樣深深地愛上了這美好的生活。讓我們伴著美妙的音樂，將課文第四自然段到最后有感情地讀一遍。四、總結(jié)全文師：同學們，學到這兒，你認為達格妮從大音樂家那里收到的禮物僅僅是一首樂曲嗎？還有什么呢？學習這篇課文，你有什么收獲？師：讀了這個故事，聽了大家的發(fā)言，老師感觸很深，我想到了一句關于誠信的名言，現(xiàn)在送給大家（課件19出示：遵守諾言就像保衛(wèi)你的榮譽一樣?。┱埻瑢W們讀一讀。（生齊讀）五、寫名言師：同學們，名言并不是名人的專利?，F(xiàn)在你們心里也有了對信守諾言的不同理解，請大家也寫下自己關于誠信的“名言”吧。（生寫話，師巡回指導。）師：哪位同學愿意把自己的“名言”展示出來？師總結(jié)：同學們，誠信是美好的品德。愿大家終生與誠信為伴，讓我們的生活變得更加快樂，讓這個世界變得更加美好。這節(jié)課我們就上到這里，下課。六、作業(yè)有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。小練筆：寫一篇自己知道的或親身經(jīng)歷的信守諾言的故事。收集有關誠信的名言警句和故事。板書設計1十年后的禮物愛德華格里格 十年前 許諾 達格妮（信守諾言） 十年后 送曲（熱愛生活） 、教學設計主要包括：教材版本、教材簡析與設計理念、教學目標、教學重難點、教學準備、教學課時、教學過程等。（參看平遠教育信息網(wǎng)《教學研究》第137期）教學設計的題目用小二號宋體加粗，居中；單位名稱（廣東省梅州市平遠縣小學）及作者姓名、郵編、電子郵箱、電話，4號楷體分兩行寫，每篇作品的署名只能為一人；正文內(nèi)各主要部分的大標題用四號黑體，正文內(nèi)文用小四號宋體。教學過程的每個步驟后應有設計意圖，設計意圖用小四號黑體，內(nèi)容用五號楷體。教學設計全部采用WORD文檔編輯。頁面使用A4紙張，單面打印。頁邊距上、下、左、行距固定值20磅。頁碼居中，顯示為第頁 共頁。
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