溝通是信息在發(fā)送者和接受者之間進(jìn)行交換的過程-資料下載頁
2025-04-09 11:59本頁面
【正文】 的學(xué)習(xí)習(xí)慣；要向家長介紹該年齡段學(xué)生的生理、心理特征；要讓一些優(yōu)秀的家長現(xiàn)身說法，幫助其他家長總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。老師還可以向家長介紹本學(xué)期的教育教學(xué)情況、發(fā)展目標(biāo)、學(xué)校的生活、收費(fèi)問題，主動向家長宣傳學(xué)校的規(guī)章制度，讓家長們?nèi)嬲J(rèn)識學(xué)校的育人思想、管理制度。這樣，通過交流，不但雙方在教育思想上達(dá)成了共識，增強(qiáng)了教育合力，而且也幫助家長提高了家教水平，使孩子無論在家還是在學(xué)校都能接受良好的教育。家長會必須是在班主任長期觀察和了解本班學(xué)生的實(shí)際，并發(fā)現(xiàn)有關(guān)問題的基礎(chǔ)上，有針對性地召開。比如，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、思想行為、交通安全、文明禮儀以及智力的開發(fā)、非智力因素的形成等方面的問題，分別召開相應(yīng)的家長會，不能單純開成學(xué)習(xí)動員會和成績報告會，更不能開成對家長的指責(zé)會。四、利用現(xiàn)代通訊技術(shù)指導(dǎo)家長配合學(xué)校教育。由于手機(jī)用戶比較普遍，手機(jī)的短信功能越來越強(qiáng)大，短信資費(fèi)也趨于經(jīng)濟(jì)合理，因此家校之間通過短信這種快捷的互動方式進(jìn)行交流成為可能。教師可以很好地利用這一便捷方式，向家長發(fā)出通知，或向家長介紹一些教育良方。例如，對于溺愛孩子的家長，教師可以發(fā)給他們這樣的短信：“假若孩子在實(shí)際生活中確認(rèn)，他的任性要求都能滿足，他的不聽話并未遭致任何不愉快的后果，那么就漸漸習(xí)慣于頑皮、任性、搗亂、不聽話，之后就慢慢認(rèn)為這是理所當(dāng)然的?！保ㄌK霍姆林斯基）對于忽視家庭教育或期望值太高的家長，教師可以發(fā)給他們這樣的短信：“我們對于兒”童有兩種極端的心理，都于兒童有害：一是忽視；二是期望太切。忽視則任其像茅草一樣自生自滅；期望太切，不免揠苗助長，反而促其夭折。所以合理的教導(dǎo)是解除兒童痛苦、增進(jìn)兒童幸福之正確路線。（陶行知）以下名言也是很好的家教良方，如果以短信的方式發(fā)給家長，無疑可以指導(dǎo)家長掌握教育方法：”““激發(fā)孩子的求知和學(xué)習(xí)欲望，遠(yuǎn)比教會有限的知識有意義得多。父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考、獨(dú)立解”“決問題的習(xí)慣，并由此樹立孩子的信心。母愛是人世間最神圣的感情，因?yàn)檫@種感情最沒有利祿之心摻”“ ”雜其間。教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞。五、接待來訪家長，增強(qiáng)教育影響力。家長來訪的目的，有的是詢問孩子的情況或有問題希望獲得指導(dǎo)；有的是對學(xué)校、老師的工作不滿，或認(rèn)為孩子受到不公正待遇；還有的是受老師邀請，多為遇到緊急事件或要對孩子的不良行為提出批評、給與處分等。教師若能夠以熱情的態(tài)度接待家長來訪，耐心解釋家長提出的問題，向家長提出具體細(xì)致的建議，不僅可以打消家長的疑惑，消除家長的怨氣，還能夠贏得家長的佩服和尊敬，提高教師在家長心中的威信，從而增強(qiáng)其教育影響力。六、給家長寫公開信，促使家長自覺配合學(xué)校工作。公開信的作用主要是告知、溝通和宣傳。它可以就某一事件或問題公開發(fā)表意見，也可以向群體宣傳自己的思想、政策、觀點(diǎn)、看法。教師可以利用公開信向家長匯報本班的基本情況，宣傳自己的治班方略、本學(xué)期開展的主要工作、教師對學(xué)生的基本要求、需要家長配合或理解的事項(xiàng)等等。通過公開信，家長可以了解孩子班級的情況，知道學(xué)校的要求，配合老師做好工作。通過公開信，家長還可以了解老師的文采，體會老師工作的細(xì)致與艱辛。家校結(jié)合的渠道除以上六個方面之外，學(xué)校還可以利用家長委員會、開學(xué)典禮、文藝節(jié)目匯報演出、學(xué)生才藝展示、運(yùn)動會、放假通知書、網(wǎng)上留言等，不斷增進(jìn)家校溝通，形成合力，促進(jìn)學(xué)生個性的全面、健康發(fā)展
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