【正文】 動詞原形 或祈使句 或情態(tài)動詞一般現(xiàn)在時。如：If it rains, we shall not go to the seaside tomorrow. If you don’t like the soup, don’t finish it. If you are tired, you can take a break.10. 被動語態(tài)① 定義：被動語態(tài)，即不知道動作執(zhí)行者或強調(diào)動作承受者的一種語態(tài)。② 構(gòu)成：be + 動詞過去分詞 (+ by + 動作執(zhí)行者)③ 應(yīng)用到各種時態(tài)中的句型如下： ⑴ 一般現(xiàn)在時：am / is / are + 動詞過去分詞 如：All the apples in the basket are eaten.　⑵ 一般過去時：was / were + 動詞過去分詞 如：My car was washed yesterday.?、?現(xiàn)在完成時：have / has been + 動詞過去分詞 如：Our exercise books have been corrected by the teacher. ⑷ 一般將來時：will be + 動詞過去分詞 如：This letter will be sent tomorrow.二、 教學(xué)步驟1. 單課的學(xué)習(xí)① 看圖說話通過看圖片和標題，猜測故事大意。老師可提出一些簡單的問題，如：Where does this story happen? Who are these people? What are they doing? 學(xué)生盡量用英語回答。在回答問題的過程當(dāng)中同時引出一些生詞。② 學(xué)習(xí)生詞與短語由學(xué)生來看音標拼讀出每一個單詞，老師給予適當(dāng)?shù)募m正和提示幫助學(xué)生記憶單詞的拼寫、發(fā)音、詞性和意思。學(xué)生跟讀幾遍，就比較難的單詞通過聽音辨字、默寫、造句等方法各個擊破。③ 聽磁帶或看VCD 聽磁帶或看VCD前，先閱讀標題下的問題并猜測其答案。第一遍完整的播放，不要求每句聽懂，只要能回答問題即可。第二遍可在較難或較長的句子處停頓，老師問一些有針對性的問題，學(xué)生用課文里的單詞或句子回答。④ 學(xué)習(xí)課文由學(xué)生輪流一句一句的朗讀課文里的句子并翻譯，如不懂可看參考譯文。老師和學(xué)生共同學(xué)習(xí)課文里的語言點，并注意參考課文注釋中的內(nèi)容。老師應(yīng)督促學(xué)生做好筆記。⑤ 朗讀課文可采取老師一句句帶讀，學(xué)生齊讀，學(xué)生分組或分配角色朗讀，學(xué)生跟磁帶或VCD一句句朗讀，學(xué)生跟磁帶或VCD小聲完整朗讀等方法。2. 雙課的學(xué)習(xí)① 學(xué)習(xí)標題通常標題就是練習(xí)課的關(guān)鍵句型。要求學(xué)生會讀、懂意思、會用。② 學(xué)習(xí)生詞與短語方法與單課相同。③ 看圖做練習(xí)圖片下通常都會有一些提示的單詞、短語或句子，利用這些提示來練習(xí)關(guān)鍵句型的使用?？刹扇±蠋焼枌W(xué)生答、學(xué)生問老師答、學(xué)生分組輪流問答等形式。④ 書面練習(xí)書面練習(xí)主要檢查學(xué)生對于這一課知識點的掌握。老師可與學(xué)生共同完成，也可學(xué)生獨立完成再由老師統(tǒng)一檢查，對于重復(fù)性較大或與圖片練習(xí)部分內(nèi)容相似的練習(xí)，如果課上時間有限，也可以部分讓學(xué)生當(dāng)作家庭作用完成。⑤ 口頭訓(xùn)練在完成圖片練習(xí)或書面練習(xí)后，老師和學(xué)生可共同歸納當(dāng)天學(xué)過的詞匯、語言點和關(guān)鍵句型，并通過造句、接龍或編故事等方法進行口頭訓(xùn)練，直到每個學(xué)生都能熟練的說出要求掌握的詞匯和句型。3. 課后練習(xí)及復(fù)習(xí)① 要求學(xué)生及時復(fù)習(xí)上課當(dāng)天或第二天進行第一次復(fù)習(xí)，三天內(nèi)進行第二次復(fù)習(xí)，一周內(nèi)進行第三次復(fù)習(xí)。內(nèi)容包括：聽錄音、跟讀、朗讀課文、默寫單詞、背課文、回顧練習(xí)等。必要時可請家長簽字證明。② 按要求完成家庭作業(yè)抄單詞（英文3～5遍，音標、詞性、中文各一遍），抄課文，書面練習(xí)，聽磁帶（30～60分鐘），朗讀課文（3～5遍），背誦課文等。三、 總體要求1. 聽力　　?、?在學(xué)習(xí)每篇課文前，學(xué)生應(yīng)有機會聽磁帶或看VCD一至兩遍。可以完整的聽，也可以一句一句或一段一段的聽。學(xué)生盡量運用以前學(xué)過的詞匯、短語或句型來理解全文大意，并且用英語回答課文前提出的問題。學(xué)習(xí)完每篇課文后，學(xué)生可以再聽一遍，此時應(yīng)注意朗讀時的語音語調(diào)、全文的整體意思、語言點及個別詞匯的使用。　　?、?教師在課堂用語的使用方面，應(yīng)循序漸進地介入更多的英文短語和句子，從簡單的“Open your book, please. Turn to page…”到“What does this word / sentence mean?”再到“Who can tell me what this story is mainly about?”等等。 ③ 在程度較好的班級或?qū)W生已有一定積累的情況下，還可以適當(dāng)?shù)匾胗⑽母枨?、電影片段或聽說教程的學(xué)習(xí)。 ④ 利用外教課的機會，讓學(xué)生更多地接觸各種語音、語調(diào)、語速及口音。 ⑤ 鼓勵學(xué)生通過電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體多方面接觸各類英語教學(xué)節(jié)目和真實場景。2. 閱讀?、?學(xué)生可以適當(dāng)預(yù)習(xí)課文。先自己默讀一遍，了解故事大意，再看參考譯文，若與自己的理解有出入可查閱課文注釋。最后再完整的讀幾遍。 ② 針對不同程度的班級，教師可以適時加入一些閱讀資料，如英語小故事、謎語、笑話、兒歌歌詞、英語國家節(jié)日、風(fēng)俗習(xí)慣的介紹等等，以擴大學(xué)生的視野、增加已有知識再現(xiàn)的機會，同時可以引入一些閱讀技巧，提高學(xué)生在閱讀方面的興趣。 ③ 鼓勵學(xué)生看英語報（如21st Century），以增加閱讀量。3. 口語 ① 在課上要求學(xué)生盡量用英語來提問、討論問題或回答問題。可以采用獎勵的方式來增加學(xué)生說英語的機會，以培養(yǎng)良好的習(xí)慣。 ② 在上外教課時，鼓勵學(xué)生在聽懂的前提下多說，積極交流。 ③ 學(xué)生在課后復(fù)習(xí)時，可以把自己想象成課文中的某個人物，找同學(xué)或家長來模擬情景對話，找不到搭檔時也可以一人分飾幾角。④ 學(xué)生在平時可以嘗試把自己想到的話轉(zhuǎn)換成英語來表達，并且把好的句子和有疑惑的句子都記下來，下次課與老師同學(xué)一起討論、分享。⑤ 在有條件的情況下，也可以組織學(xué)生參加校內(nèi)外的英語角，以增加鍛煉的機會。4. 寫作　　 ① 在初期可以采取先抄寫單課的課文或雙課的書面練習(xí)，再模仿其造句的方式，以增加學(xué)生在書寫方面的自信心。 ② 在掌握基本的詞匯和簡單的句子結(jié)構(gòu)之后，引導(dǎo)學(xué)生寫故事摘要，即用自己的話來復(fù)述課文或總結(jié)大意。 ③ 鼓勵學(xué)生用英語寫周記。記錄現(xiàn)在正在發(fā)生的事、過去發(fā)生過的有趣的事和對身邊一些大事的感受和看法。10