【正文】 方盡，蠟炬成灰淚始干1魏老師在上公開課前，常用的消除學(xué)生緊張情緒的辦法是（B ）A培養(yǎng)學(xué)生的自信心 B唱歌 C讀書 D面帶笑容15．魏書生老師看的次數(shù)最多的書是（B ）A《中小學(xué)班主任手冊(cè)》B《班主任》C《班級(jí)教育管理學(xué)》D《中小學(xué)班主任工作方法和技巧》16．魏老師曾經(jīng)為學(xué)生講過蘇霍姆林斯基的（C ）A《給我一個(gè)班，我就心滿意足了》 B《裙子》 C《給教師的一百條建議》 D《前方是什么》三、判斷題班級(jí)管理中的民主就是尊重學(xué)生，與學(xué)生商量。（√）節(jié)省互斗的時(shí)間，應(yīng)該是人們研究的生活藝術(shù)。（√）變換角度思考問題，選擇積極的角色進(jìn)入生活，容易成為一個(gè)成功者。 （ √ ）人總要面對(duì)一個(gè)不盡如人意的環(huán)境，總要從改變自己做起，才能適應(yīng)環(huán)境。（√）如果你搶著當(dāng)比較亂的班級(jí)的班主任，那么你便有了一個(gè)增長(zhǎng)能力、鍛煉自己的機(jī)會(huì)，但卻失去了顯示自己才干的舞臺(tái)。 （）師生之間不能建立起互助關(guān)系。（）魏老師建議青年教師：一定要學(xué)會(huì)挑動(dòng)學(xué)生自己斗自己。（√）能受委屈的人才是強(qiáng)者。（√）一位負(fù)責(zé)任的教師，最重要的，不僅要教給學(xué)生以眼前的知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生有利于未來、有利于人類的個(gè)性。 （√）終止一個(gè)壞習(xí)慣和培養(yǎng)一個(gè)好習(xí)慣，都需要足夠的耐心。（√）1矛盾、麻煩是進(jìn)步的障礙，但也是進(jìn)步的階梯。（√）1管理者和被管理都經(jīng)常有轉(zhuǎn)換的機(jī)會(huì)，這是現(xiàn)代社會(huì)的一個(gè)特點(diǎn)。 （√）1人都潛在著組織領(lǐng)導(dǎo)能力，之所以有的人顯示不出來，是因?yàn)闆]有后盾，惟恐做錯(cuò)了事，自己承擔(dān)不了責(zé)任。 （√）1一個(gè)班主任積極樂觀，笑對(duì)人生，容易使學(xué)生受到感染，容易使學(xué)生性格開朗、樂觀。（√）1游戲盡管不編入課程表，但并不是適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)也不做游戲。 （√）1魏老師認(rèn)為，在不得已的情況下“抓”學(xué)生上課時(shí)，一定要挑選學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)。（）1對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)之間的矛盾，我們完全可以不插手。（）1教師不一定要在小事中播種關(guān)心學(xué)生的感情，這樣太累了。（）1用學(xué)生心靈深處的能源，照亮學(xué)生的精神世界，是最節(jié)省能源的方法。（√）“三閑”指的是閑事、閑話、閑玩。（）2在魏老師的班級(jí)中，學(xué)生人人都是管理者，又都是被管理者，而教師則處于一個(gè)高高在上的位置。（）四、簡(jiǎn)答。得到別人尊重的秘訣是什么？答：首先從自己做起，培養(yǎng)自己尊重人的品質(zhì)，首先向?qū)Ψ?、向他人輸出尊重的信息。除了讓學(xué)生遵守國家教育部規(guī)定的中學(xué)生守則外，魏書生還對(duì)自己班級(jí)的學(xué)生提出了哪些要求？答：1辯證地分析自己。2尊重別人，對(duì)別人負(fù)責(zé)任。3尊重集體、國家，對(duì)集體國家負(fù)責(zé)任。4充滿信心。5意志堅(jiān)強(qiáng)。6胸懷開闊。7除關(guān)注學(xué)校生活、教科書學(xué)習(xí)外，對(duì)社會(huì)、對(duì)世界的問題有較廣泛的興趣。8能做實(shí)事，有潛心實(shí)干的精神。總之，我們要全心全意，不遺余力地培養(yǎng)綜合素質(zhì)全面發(fā)展的一代新人。對(duì)待別人的攻擊與壞話，可以有哪三種態(tài)度？答：第一，你不對(duì)，我也不對(duì)，針尖對(duì)麥芒，和他對(duì)著干。第二，置之不理，走你的路，讓他去說吧！第三，用寬闊的胸懷去包容它，用善意的態(tài)度去感化他。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，魏老師有哪些富有創(chuàng)意的舉措？（至少四條）(1）犯錯(cuò)誤，寫說明書（2）犯錯(cuò)誤，寫心理病歷（3）犯錯(cuò)誤，唱歌（4）犯錯(cuò)誤，做好事變“？”為“！”中，“？”“！”指什么？這樣做的目的是什么？答：“？”、“！”指的都是學(xué)生的坐姿?！?？”指學(xué)生彎著腰，弓著背，眼睛離練習(xí)本越來越近，姿勢(shì)很像問號(hào)?！埃　敝笇W(xué)生正確的坐姿，即坐如鐘。讓學(xué)生變“？”為“！”，有利于學(xué)生身體正直，有利于保護(hù)視力，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。班主任應(yīng)具備哪四種能力？①了解研究學(xué)生的能力；②教育學(xué)生的能力；③組織管理能力；④教學(xué)能力。教師的勞動(dòng)有哪三重收獲？①收獲各類人才；②收獲真摯的感情；③收獲創(chuàng)造性的勞動(dòng)成果。在魏老師看來，“學(xué)生犯了錯(cuò)誤，做好事”，這樣做的好處是什么？①起到增強(qiáng)學(xué)生自尊心、自信心的作用；②起到分散學(xué)生犯錯(cuò)誤的精力，將其導(dǎo)向真善美的疏導(dǎo)作用；③起到使學(xué)生發(fā)現(xiàn)一個(gè)新的更大的自我的作用。在魏老師的班級(jí)里，歷屆班規(guī)班法中規(guī)定值周班長(zhǎng)的的職責(zé)是什么？①班長(zhǎng)不在時(shí)，代行班長(zhǎng)職責(zé)；②完成班長(zhǎng)交給的各項(xiàng)任務(wù)；③領(lǐng)導(dǎo)值日班長(zhǎng)履行各項(xiàng)職責(zé)；④即使與學(xué)校值周工作的師生取得聯(lián)系，征求值周者對(duì)本班各方面工作的議價(jià)，當(dāng)天提出改進(jìn)措施，分析班級(jí)本周各項(xiàng)活動(dòng)在全校的位置，對(duì)被值周者扣份的項(xiàng)目，分析原因，提出下周整改措施。除了讓學(xué)生遵守國家教育部規(guī)定的中學(xué)生守則外，魏書生還對(duì)自己班級(jí)的學(xué)生提出了哪些要求，請(qǐng)結(jié)合第二章第一節(jié)的內(nèi)容簡(jiǎn)要回答。1辯證地分析自己。2尊重別人，對(duì)別人負(fù)責(zé)任。3尊重集體、國家，對(duì)集體、國家負(fù)責(zé)任。4充滿信心。5意志堅(jiān)強(qiáng)。6胸懷開闊。7除關(guān)注學(xué)校生活、教科書學(xué)習(xí)外，對(duì)社會(huì)、對(duì)世界的問題有較廣泛的興趣。8能做實(shí)事，有潛心實(shí)干的精神?？傊?，我們要全心全意，不遺余力地培養(yǎng)綜合素質(zhì)全面發(fā)展的一代新人。1在《笑對(duì)人生》一節(jié)中，魏書生覺得一位班主任積極樂觀，笑對(duì)人生，便容易使學(xué)生受到感染，容易使學(xué)生性格開朗，所以我們應(yīng)該努力提高自己笑對(duì)人生的能力，那么從哪幾個(gè)方面努力就能提高笑的水平了呢？1首先要多做實(shí)事。2對(duì)別人要一片好心，與人為善。3要看到自己的長(zhǎng)處，特別要少想一些自己無法改變的弱點(diǎn)。4要看到自身的渺校5對(duì)待人生的不幸要用笑來使它減半。6做感興趣的事。7唱幾支歌。8拖拉法。9冥想。10善于尋找歡樂。1在第四章《特殊情況育人方法種種》中，魏書生老師認(rèn)為和家長(zhǎng)共同教育效果好，而找家長(zhǎng)溝通、聯(lián)系的方法有多種，請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。1家訪，2開家長(zhǎng)會(huì)，3和家長(zhǎng)通信，4和家長(zhǎng)通電話，5個(gè)別約見家長(zhǎng)，6請(qǐng)有關(guān)家長(zhǎng)參加班級(jí)集體活動(dòng)，7舉辦家庭教育學(xué)習(xí)班等。1在《提高學(xué)習(xí)效率》一章中，魏書生老師認(rèn)為提高學(xué)習(xí)效率的方法可以有十種。請(qǐng)簡(jiǎn)要寫出十種中的任意五種。一 培養(yǎng)學(xué)生的效率感 二 高效學(xué)習(xí)日 三把猶豫推到一邊去 四 45分鐘寫完2420字 五 學(xué)會(huì)使用“邊角余料” 六 一分鐘競(jìng)賽 七無規(guī)則數(shù)字板 八 學(xué)生能講語文課 九 考前“獨(dú)往獨(dú)來”好 十 嚴(yán)防考試抄襲1在第七章的相關(guān)章節(jié)中，在魏書生老師班里全體學(xué)生討論制定并已表決通過的班規(guī)班法中，規(guī)定學(xué)習(xí)委員一般負(fù)責(zé)哪些事？學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)全班同學(xué)課內(nèi)期末統(tǒng)考科目學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織、指導(dǎo)工作；負(fù)責(zé)指導(dǎo)各學(xué)科科代表開展工作；負(fù)責(zé)指導(dǎo)各學(xué)科興趣活動(dòng)小組的工作；負(fù)責(zé)考試前每位同學(xué)的考場(chǎng)安排；負(fù)責(zé)考試后統(tǒng)計(jì)各學(xué)科成績(jī)，統(tǒng)計(jì)每個(gè)人的總成績(jī)，統(tǒng)計(jì)全班各學(xué)科的平均分和總平均分；負(fù)責(zé)計(jì)算同學(xué)估算成績(jī)與實(shí)際成績(jī)的差距；負(fù)責(zé)同學(xué)互助組的指導(dǎo)。15．魏老師選擇常務(wù)班長(zhǎng)主要看哪三條？一有組織能力；二心地善良，胸懷開闊；三頭腦聰明，思維敏捷。16．在單位時(shí)間內(nèi)增大勞動(dòng)量，需注意些什么？（1）減少猶豫的時(shí)間，明確任務(wù)（2）持之以恒，形成習(xí)慣（3）利用生物鐘的規(guī)律（4）訂計(jì)劃，做總結(jié)五、論述一位教師在學(xué)生面前可以扮演多種角色，請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勅绾翁幚怼罢诔臣?，并且吵得非常難聽的”兩位同學(xué)之間的矛盾。要點(diǎn)：說出自己選用的是哪中角色，這種角色的作用是什么。 說出處理過程中兩位學(xué)生的態(tài)度及結(jié)果魏老師選擇常務(wù)班長(zhǎng)的條件是什么？聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀阍谌粘０嗉?jí)工作中怎樣選擇班干部。要點(diǎn)：①有組織能力 ②心地善良，胸懷開闊 ③頭腦聰明，思維敏捷 例子略對(duì)于犯錯(cuò)誤的學(xué)生，魏書生老師有很多種教育方法，請(qǐng)列舉出三種，并聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀阍诠ぷ髦惺窃鯓咏逃稿e(cuò)誤的學(xué)生的。要點(diǎn)：寫說明書，寫心理病歷，做好事，唱歌。例子略六、案例分析題：在期末考試即將到來之際，為了引導(dǎo)全班同學(xué)樹立良好的考風(fēng)考紀(jì)，班主任決定舉辦一次關(guān)于考風(fēng)考紀(jì)的主題班會(huì)。本次主題班會(huì)由班主任和班長(zhǎng)一起主持。首先，班主任介紹了本次班會(huì)的主題；接著，班長(zhǎng)總結(jié)了以前班里發(fā)生的考試違紀(jì)現(xiàn)象和后果；然后，每組派一位同學(xué)談考試作弊的動(dòng)機(jī)和后果；最后，全班集體起立，舉右手宣誓。以誠信作保證，在期末考試中不作弊。你認(rèn)為這樣組織主題班會(huì)效果會(huì)好嗎？結(jié)合主題班會(huì)設(shè)計(jì)的要求談?wù)勀愕目捶?。七、?lián)系教育教學(xué)實(shí)際，完成下題。魏書生老師認(rèn)為寫日記有很多好處，這些好處分別是什么？他為什么又把寫日記看作是堅(jiān)持道德長(zhǎng)跑。請(qǐng)結(jié)合《班主任工作漫談》一書中第三章第二節(jié)的相關(guān)內(nèi)容，簡(jiǎn)要論述。（1）、日記能使我們記住自己做過的事、見過的人、用過的物，記住自己的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。（2）、寫日記有利于改變自己、改造自己。（3）、寫日記能磨練人的毅力。（4）、寫日記，很多時(shí)候都是解剖自己，分析自己。（5）、寫日記能提高自己分析認(rèn)識(shí)社會(huì)問題的水平。（6）、寫日記可以積累材料，提高寫作水平我管寫日記叫做道德長(zhǎng)跑。為什么叫道德長(zhǎng)跑呢？我看到，那些春夏秋冬、年復(fù)一年地堅(jiān)持長(zhǎng)跑的人，都變得身體健康、強(qiáng)壯有力。還有一些別的體育鍛煉的方式，倘長(zhǎng)年堅(jiān)持也能身體健康。能不能有那么一種鍛煉方式，倘長(zhǎng)年堅(jiān)持不懈，就能使人心靈健康、開闊呢？我覺得寫日記就有這種作用。絕大部分心理正常的人寫日記時(shí)都說心里話、說真話，這便起到了教人求真的作用。絕大部分人寫日記一般都勸自己上進(jìn)向善，勸自己助人改過，絕大部分人都在日記中針砭丑惡，贊揚(yáng)美善，歌頌心靈美的人，歌頌美好的事物，這便起到了教人向善愛美的作用。所以我總跟同學(xué)們說，堅(jiān)持寫日記，便是堅(jiān)持道德長(zhǎng)跑，能使人的心靈求真，向善，愛美。每位學(xué)生一入學(xué)，便要開始寫記。培養(yǎng)自信心從揚(yáng)長(zhǎng)開始。請(qǐng)聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，談?wù)勀愕淖龇?。結(jié)合魏書生教學(xué)民主的一條名言，談?wù)勅绾卧谧约旱慕逃虒W(xué)實(shí)踐中貫徹。4．魏老師為我們講述了他與學(xué)生之間許多看似平常卻又蘊(yùn)含哲理的故事，在你的教育生活中肯定也會(huì)有許多觸動(dòng)你心弦的人或事，請(qǐng)簡(jiǎn)單地寫一個(gè)你與學(xué)生的故事。5．讀完了《班主任工作漫談》，你對(duì)班主任工作肯定有了一些新的想法，請(qǐng)寫下來。八、辨析題（10分）1．在排練大合唱時(shí)，班級(jí)推選孫亞鈴做指揮，但王爽同學(xué)卻在日記中表示自己也想當(dāng)指揮，而且肯定自己的水平比孫亞鈴高，于是，你讓王爽試了一次。結(jié)果，王爽的水平明顯地超過了孫亞鈴。作為班主任的你，怎樣做才能妥善地處理這件事？以不傷害孫亞鈴，但又能從班級(jí)集體利益出發(fā)為原則 第一章 班主任工作的歷史演變第二章 班主任工作基本理論試題一、填空在古代社會(huì)，學(xué)校教學(xué)普遍采用 個(gè)別教學(xué) 形式。班主任工作的教育學(xué)基礎(chǔ)主要介紹 終身教育思想 和 主體教育思想 在班主任工作中的運(yùn)用。馬卡連柯認(rèn)為， 班集體建設(shè) 是班主任工作的重點(diǎn)和中心，也是班主任工作的首要任務(wù)。班主任工作必須堅(jiān)持以 學(xué)生的發(fā)展 為本。解決沖突的一般方法有 協(xié)商、 調(diào)停 、 權(quán)威解決 二、選擇最早提出班級(jí)授課制理論的教育家是（C）A、昆體良 B、埃拉斯莫斯 C、夸美紐斯 D、赫爾巴特提出“前景教育”原則的教育家是（A）A、馬卡連柯 B、蘇霍姆林斯基 C、柯爾伯格 D、紐曼提出“我們?cè)谂ψ龅?，使學(xué)校的墻壁也說話”的教育家是（B）A、馬卡連柯 B、蘇霍姆林斯基 C、柯爾伯格 D、考納我國開始建立班主任崗位培訓(xùn)制度并作為班主任的任職條件的時(shí)間是（D）A、1951年 B、1952年 C、1978年 D、2006年終身教育思想的代表人物是（A ）A、朗格郎 B、華生 C、奈瑟 D、馬斯洛美國心理學(xué)家斯金納的理論是（ A ）A、行為主義心理學(xué) B、人本主義心理學(xué)C、認(rèn)知心理學(xué) D、多元智能理論三、判斷班主任這一角色嚴(yán)格說起來應(yīng)該出現(xiàn)在原始社會(huì)（）我國最早近代意義的學(xué)校是1862年的京師同文館（√）目前，班級(jí)這一教育教學(xué)組織形式只被少數(shù)國家采用，所以也只有少數(shù)國家設(shè)置班主任（）在我國班主任制正式確立的時(shí)期應(yīng)該是在建國初期（√）構(gòu)件以生為本的教育模式，是班主任工作的必然趨勢(shì)（√）重視學(xué)校、家庭、社會(huì)教育的協(xié)調(diào)，也是未來班主任工作的重要內(nèi)容（√）適度維持班主任的權(quán)威與堅(jiān)持學(xué)生的主體性是對(duì)立的（）四、簡(jiǎn)答班主任工作的研究?jī)?nèi)容的發(fā)展趨勢(shì)表現(xiàn)在哪些方面？（1）班主任工作將構(gòu)建以生為本的新模式（2）班主任工作要關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，更新德育內(nèi)容（3）班主任工作應(yīng)注重學(xué)生道德判斷與選擇能力的培養(yǎng)（4）班主任工作要體現(xiàn)民主性（5）班主任工作要注重整合教育力量，形成德育網(wǎng)絡(luò)簡(jiǎn)答終身教育思想在班主任工作中的運(yùn)用。（1）班主任要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教師觀，重新定位自己的角色功能（2）班主任不能把班級(jí)教育局限于學(xué)校與班級(jí)，要拓展學(xué)生教育生活的時(shí)空、內(nèi)容和領(lǐng)域（3）班主任要改變傳統(tǒng)的教育管理理念，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生生活與學(xué)習(xí)的自律性。在班主任工作中如何運(yùn)用行為主義心理學(xué)思想？（1）適度維持班主任的權(quán)威形象（2）塑造學(xué)生的行為（3）矯正學(xué)生的不良行為（4）合理運(yùn)用班級(jí)規(guī)則與秩序的約束力在班主任工作中，班主任要防止哪些心理效應(yīng)帶來的對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)上的偏差？（1）要防止首因效應(yīng)（2）要防止刻板印象（3）要防止認(rèn)知中暈輪效應(yīng)（4）要防止近因效應(yīng)（5）要防止價(jià)值效應(yīng)簡(jiǎn)答人本主義心理學(xué)在班主任工作中的運(yùn)用。（1）注重學(xué)生的主體能動(dòng)性（2）全面分析、正確引導(dǎo)學(xué)生的需要（3）引入情感教育藝術(shù)（4）營造自由的學(xué)習(xí)氣氛第三章 班主任工作的基本原理一、填空題班級(jí)是學(xué)校為了 達(dá)到預(yù)定的教育目標(biāo) ，按照 一定的規(guī)章制度 建立起來的，有目的、有計(jì)劃的 執(zhí)行管理、教育職能 的正式群體。班主任工作從根本上講是以 學(xué)生的發(fā)展 為最終目的。不同學(xué)科對(duì)兒童觀是不一樣的，在教育領(lǐng)域中人們?cè)?生