幼兒教育中的“小學(xué)化傾向”與幼兒園教師的素質(zhì)-資料下載頁(yè)
2025-03-22 15:13本頁(yè)面
【正文】 量。同時(shí)還要對(duì)教課的教師進(jìn)行定期的培訓(xùn)工作，幼兒教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的并且富有活力的教育。隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，其意義也會(huì)不斷的與時(shí)俱進(jìn)注入新的教育方法。所以，應(yīng)該經(jīng)常的對(duì)教師進(jìn)行工作交流經(jīng)驗(yàn)或培訓(xùn)工作，使教師掌握扎實(shí)的理論知識(shí)和豐富的經(jīng)驗(yàn)積累。 此外，教師還應(yīng)該具有主動(dòng)地研究幼兒教育事業(yè)的發(fā)展的精神。作為幼兒教師，是一項(xiàng)極崇高的職業(yè)，幼兒是祖國(guó)未來(lái)發(fā)展的建設(shè)力量，肩負(fù)著國(guó)家復(fù)興的重任，要對(duì)兒童進(jìn)行正確的教育工作，促進(jìn)兒童健康的成長(zhǎng)。在工作中，不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并探討研究，給幼兒教育事業(yè)提供更多的優(yōu)秀發(fā)展方向。結(jié)束語(yǔ) 只有建立起高效的監(jiān)管制度和提高教師的素質(zhì)，才能夠從根本上杜絕幼兒教育“小學(xué)化”的發(fā)生。為了能夠讓幼兒在成長(zhǎng)中快樂(lè)健康的發(fā)展，要保持運(yùn)行正確的幼兒教育制度，使我國(guó)的幼兒教育事業(yè)健康的發(fā)展下去?；仡櫛疚难芯康倪^(guò)程及成果，提出研究的不足之處，以及今后還需努力解決的問(wèn)題等。參考文獻(xiàn)：［1］［D］.華東師范大學(xué)，2013.［2］［D］.廣西師范大學(xué)，2012.［3］［D］.華東師范大學(xué)，2012.致 謝本論文從立題到論文撰寫整個(gè)過(guò)程都是在指導(dǎo)教師曾杜鵑老師的悉心指導(dǎo)下完成的。特別是指導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)上，思想上都給予我極大的關(guān)懷和幫助，在傳授我知識(shí)的同時(shí)，更注重培養(yǎng)我解決問(wèn)題的思路和方法及創(chuàng)新能力，為我今后學(xué)習(xí)和工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)并開(kāi)闊了我的視野。指導(dǎo)教師敏捷的思維和孜孜不倦的探索精神是我永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的榜樣，我所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步無(wú)不凝聚著指導(dǎo)教師曾杜鵑老師的心血,我將最誠(chéng)摯的謝意奉獻(xiàn)給我的指導(dǎo)教師曾杜鵑老師。7
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