【正文】 務(wù)的重要標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)。最后，律師應(yīng)具有良好的服務(wù)意識(shí)。律師行業(yè)屬于服務(wù)性行業(yè)，律師提供的是專業(yè)法律服務(wù)，良好的服務(wù)意識(shí)和服務(wù)水平相比咄咄逼人的口才和赤裸裸的權(quán)力交易更為重要。 五、我與目標(biāo)崗位的差距首先是正確的思維方式有待培養(yǎng)，作為一名法律人，正確的思維方式很重要的一點(diǎn)便是要有法律洞察力。要有正確的思維模式和法律洞察力，無(wú)疑要求我們要有扎實(shí)的法律專業(yè)知識(shí)，這是我所欠缺的，也是未來(lái)要著重培養(yǎng)的。其次要有意識(shí)的鍛煉自己，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力，畢竟大一的我們更多的時(shí)候是象牙塔的學(xué)子。但是作為律師這樣一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的職業(yè)，要求我們要有很強(qiáng)的實(shí)踐能力及充分的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。最后便是有意識(shí)的培養(yǎng)自己的邏輯思維能力和口頭表達(dá)能力，拓展自己的知識(shí)面。很多人都說(shuō)律師是靠嘴皮子吃飯的，這種認(rèn)識(shí)雖然很片面，卻也有其合理的一面。作為一名律師，擁有良好的口頭表達(dá)能力和邏輯思維無(wú)疑是至關(guān)重要的。所以這也是我所要重點(diǎn)培養(yǎng)的、與目標(biāo)崗位具有的差距之一。六、三年詳細(xì)的行動(dòng)計(jì)劃目標(biāo) 首先有些內(nèi)容是剩下的整個(gè)三年普遍要做到的：就專業(yè)知識(shí)領(lǐng)域而言，我要上好自己的專業(yè)課。充分理解學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，熟悉法條及相關(guān)的一些司法解釋。豐富自己的專業(yè)知識(shí)和法律專業(yè)視野，盡可能多的博覽群書(shū)，了解不同的法律思想和見(jiàn)解。 就自己的溝通能力和實(shí)踐能力來(lái)說(shuō)，最好的途徑便是多參加各種實(shí)踐活動(dòng)。如辯論賽，模擬法庭等這種類型的比賽，這樣可以很好的鍛煉我們，在提高自己表達(dá)溝通能力的同時(shí)也鍛煉了自己的專業(yè)知識(shí)和思辨能力。相信在未來(lái)的三年種這樣的機(jī)會(huì)會(huì)很多。 另外一件事便是上了周老師的“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課”后知道的：密切關(guān)注自己將來(lái)打算從事的職業(yè)的相關(guān)信息（要注意信息的正確性和實(shí)效性）；同時(shí)還要多與已經(jīng)從業(yè)的人員多打交道，這樣我們可以提前知道實(shí)際工作中要注意哪些問(wèn)題，我們可以在學(xué)習(xí)期間有意識(shí)著重培養(yǎng)這些能力，而且為自己建立了良好的人際關(guān)系網(wǎng)。 說(shuō)到每個(gè)學(xué)年的具體計(jì)劃： 大二一學(xué)年我的計(jì)劃便是英語(yǔ)過(guò)四級(jí)，計(jì)算機(jī)過(guò)二級(jí)，閱讀十本左右中外的法律著作。同時(shí)學(xué)好自己的專業(yè)課，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法，形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)模式，為將來(lái)（大三、大四、讀研）奠定基礎(chǔ)。 大三一學(xué)年的計(jì)劃是英語(yǔ)過(guò)六級(jí)，同時(shí)著手相關(guān)考研的準(zhǔn)備，如閱讀考研教材，在學(xué)好專業(yè)課的基礎(chǔ)上，廣泛閱讀法學(xué)著作（20本左右）。 大四一學(xué)年的計(jì)劃便是為考研做最后的沖刺準(zhǔn)備，同時(shí)也要完成相應(yīng)的實(shí)踐任務(wù)。尋找合適的律師事務(wù)所實(shí)踐，提高自己的實(shí)踐能力。三、正確價(jià)值取向引導(dǎo)下的職業(yè)生涯規(guī)劃 　　縱觀建國(guó)以來(lái)大學(xué)生價(jià)值觀、價(jià)值取向的變化與大學(xué)生就業(yè)、職業(yè)規(guī)劃發(fā)展的情況，大學(xué)生價(jià)值觀的變化是受經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展及體制影響和決定的，而價(jià)值取向又會(huì)作用于學(xué)生的擇業(yè)傾向，影響學(xué)生選擇設(shè)定自己的職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)，選擇實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)的職業(yè)，制定相應(yīng)的教育、培訓(xùn)、工作開(kāi)發(fā)計(jì)劃，影響其采取何種行動(dòng)去達(dá)成職業(yè)生涯目標(biāo)的整個(gè)過(guò)程，也就是影響其職業(yè)生涯規(guī)劃。 在今后的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中應(yīng)該注重對(duì)大學(xué)生價(jià)值取向的研究，一方面要注意引導(dǎo)學(xué)生建立符合時(shí)代發(fā)展和國(guó)家建設(shè)需要的價(jià)值觀，同時(shí)要善于分析學(xué)生的價(jià)值傾向，制定符合國(guó)家發(fā)展的政策，通過(guò)這兩方面的結(jié)合來(lái)更好地促進(jìn)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)高校畢業(yè)生更好地就業(yè)，達(dá)到國(guó)家、學(xué)校與學(xué)生多方的共贏。 　　 　　現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)開(kāi)放的社會(huì)，引導(dǎo)大學(xué)生價(jià)值觀的構(gòu)造不能僅僅主要依靠高校來(lái)完成，而是全社會(huì)應(yīng)擔(dān)負(fù)的責(zé)任。在傳統(tǒng)價(jià)值觀念受到利益多元化影響的今天，如果仍舊把“轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念”、“降低擇業(yè)期望值”、“到艱苦行業(yè)、艱苦地區(qū)建功立業(yè)”等動(dòng)員教育的立足點(diǎn)僅僅局限在大學(xué)生這樣一個(gè)單一的群體，顯然很難收到“統(tǒng)包統(tǒng)分”時(shí)代同樣的效果。要著力在全社會(huì)范圍內(nèi)營(yíng)造“崇拜奉獻(xiàn)、樂(lè)于奉獻(xiàn)”的輿論、思想、心理氛圍，即營(yíng)造適合時(shí)代發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的良好價(jià)值導(dǎo)向。 　　一是要深入挖掘博大精深的中華傳統(tǒng)文化的精髓，通過(guò)深厚的文化潛移默化地引導(dǎo)人們，不能把市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理解為只給人們帶來(lái)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和逐利思想，社會(huì)進(jìn)步更要求人們有合作與奉獻(xiàn)精神；二是要在全社會(huì)真正樹(shù)立“為國(guó)奉獻(xiàn)”的典型，要努力使人們認(rèn)識(shí)到在社會(huì)需要的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值更光榮、更能體現(xiàn)自己的價(jià)值，同時(shí)，在樹(shù)立典型時(shí)要注意樹(shù)立具有普遍性的、身邊的“小典型”，而不要一味樹(shù)立“高、大、全”形象，使全社會(huì)形成尊敬奉獻(xiàn)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、奉獻(xiàn)于己有益的氛圍；三是要結(jié)合學(xué)生的價(jià)值取向制定相關(guān)的政策，激勵(lì)引導(dǎo)更多的學(xué)生投身于祖國(guó)最需要的地方建功立業(yè)。在歐美一些國(guó)家，政府引導(dǎo)人才流向，采取了經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)資助、地區(qū)薪酬優(yōu)惠、減免個(gè)人稅收等手段，這種通過(guò)“看Y～的手”進(jìn)行人力資源平衡配置的方法同樣適用于我國(guó)目前的人才流向控制。只有社會(huì)心理能把唯社會(huì)價(jià)值觀或唯主體價(jià)值觀轉(zhuǎn)變?yōu)樵跐M足社會(huì)需要的前提下充分尊重人的主體價(jià)值，使社會(huì)價(jià)值與主體價(jià)值協(xié)調(diào)平衡，同時(shí)，把外在價(jià)值觀轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)在價(jià)值觀的條件下，大學(xué)生的就業(yè)行為模式才會(huì)發(fā)生根本性的轉(zhuǎn)變，職業(yè)生涯規(guī)劃才能更有實(shí)效。 　　事實(shí)上，現(xiàn)在人們已經(jīng)開(kāi)始注意做這方面的工作了，國(guó)家從2003年開(kāi)始實(shí)行的“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”。就證明了價(jià)值導(dǎo)向和價(jià)值取向在新時(shí)期大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中的巨大作用。 　　 　　學(xué)校要注意轉(zhuǎn)變教育觀念，深刻認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)的學(xué)生要有事業(yè)心、責(zé)任感、堅(jiān)強(qiáng)意志，要有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界。學(xué)校要加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造有利于當(dāng)代大學(xué)生確立正確價(jià)值取向的校園文化氛圍，營(yíng)造對(duì)當(dāng)代大學(xué)生有“約束力”的校園文化環(huán)境。 　　一是營(yíng)造和諧的思想教育氛圍，采取多種形式從思想上感化和教育當(dāng)代大學(xué)生，指導(dǎo)他們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到當(dāng)代大學(xué)生肩負(fù)的歷史重任，真正學(xué)會(huì)分析認(rèn)識(shí)社會(huì)實(shí)際，將自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與國(guó)家、社會(huì)的要求緊密結(jié)合起來(lái)。二是營(yíng)造良好的人文氛圍，積極開(kāi)展內(nèi)容健康、形式多樣的各種校園文化活動(dòng)，比如“青年志愿者”服務(wù)、各種學(xué)術(shù)講座等活動(dòng)，有利于形成相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的良好人際關(guān)系氛圍。三是要采取各種措施鼓勵(lì)學(xué)生走出校園，走向社會(huì)開(kāi)展社會(huì)調(diào)研、專業(yè)實(shí)習(xí)、寒暑期社會(huì)實(shí)踐、“四進(jìn)社區(qū)”等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)實(shí)踐使學(xué)生更清楚地認(rèn)識(shí)國(guó)情、社情，更好地認(rèn)識(shí)自己，從而根據(jù)主、客觀情況進(jìn)行合理的生涯規(guī)劃。四是要將成功校友的成功經(jīng)驗(yàn)介紹給學(xué)生，使學(xué)生從身邊人的身上得到啟示。特別要注意將在基層、在經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)默默奉獻(xiàn)、艱苦創(chuàng)業(yè)的成功校友請(qǐng)回到學(xué)校、請(qǐng)到學(xué)生身邊，使學(xué)生從他們身上得到啟發(fā)，感受教育，成就自我。 　　 　　學(xué)生要主動(dòng)結(jié)合自身情況，更好地把自身規(guī)劃與國(guó)家需要相結(jié)合。不管在任何時(shí)候，只有外在價(jià)值觀轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)在價(jià)值觀的條件下才能化被動(dòng)為主動(dòng)，取得更好的效果。 　　要認(rèn)識(shí)到所謂的“高才低就”等問(wèn)題。馬丁特羅認(rèn)為高等教育大眾化必須“打破精英教育與職業(yè)結(jié)構(gòu)之間舊有的、刻板的聯(lián)系”。事實(shí)證明這一見(jiàn)解是正確的。例如，當(dāng)前中國(guó)許多師范?？埔灾帘究飘厴I(yè)生到城市小學(xué)當(dāng)教師，如果在10年前，大學(xué)生一定會(huì)感到委屈、浪費(fèi)。而現(xiàn)在不論社會(huì)或?qū)W生自己，這種想法都在改變。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，從個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)來(lái)看，也是好事。實(shí)際上，回顧身邊學(xué)生的發(fā)展，很多到基層發(fā)展的學(xué)生都很好地實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值，得到了社會(huì)的認(rèn)可。