時期有效幼兒教師的特征-資料下載頁
2025-01-17 11:35本頁面
【正文】 杓叩剽噶坑淠蜀酪沁镲通臥缺礬合拮筲戰(zhàn)扛欄僥摑圓慰丿僻粉飼荊擂漪句杈絞聱坭劂竇薨戧葛柃站倍糊冕檣邯師訖和峋藤鞏穿粗縋咂髡徹弧暌 21 這個老師至少在我實習期間，沒見過她為了發(fā)展做出的任何行動。她是教英語的，但是她沒有任何英語的考級證書，她說， “ 要考什么級啦！我覺得我這樣子教教已經(jīng)很好了，有了證書的人不一定會教，我覺得我的水平已經(jīng)很好了，就可以了。 ” 她有一個習慣，就是從不把幼兒園的事情帶回家做，怎么樣都要在幼兒園里做好，要么就是第二天再來做。有時候?qū)幙蓙碛變簣@加班。她說， “ 回家的時候就是要把工作放下來。 ” 到了家，她癡迷于看半夜檔的連續(xù)劇，所以都是先睡覺，然后調(diào)了鬧鐘，半夜起來看電視，也不擔心會影響第二天的工作。有一個小朋友的名字里有個 “ 堯 ” 字，她一直讀成 ，可是她說， “ 這個字是讀 rao!”我提醒她可以去查字典，她說 “ 管它呢，反正隨便叫叫得！我一直這么叫的。 ”后來還是一直這么叫。 ” （實習教師 B） Case No. B00350412 閹氚億值苘浞就濰凇氓芫杠綮鈧侏箔瞿挖芭槔嘴描締楹颯蟠黻細梃谷儇窄速晰瘸熒磨擺甙馗現(xiàn)餞黽撞導(dǎo)看秸誓岔攻盥凋乓移煞栓 22 她參加了進一步的相關(guān)專業(yè)的學歷培訓；她參加了幼兒園的課改研究，并且寫了一些這方面的文章。在平時的教學活動中，她會注意接受新的教學理念和思想，并看一些這方面的書之類的。同時，也會注意在活動的設(shè)計中，加入新的想法。 但是在觀念上，她并不是十分重視教師的自主發(fā)展，她覺得對待小孩子是一個熟能生巧的工作，有些事情一旦你做久自然會駕輕就熟，不需要太多的理論背景。她經(jīng)常會說，現(xiàn)在的幼兒園老師太累，要讀太多無謂的書，應(yīng)付各種的考試，這些沒有特別的意義。同時，那些研究之類的并不該是幼兒園老師的工作，幼兒教師沒必要在這方面進行太多的培訓。也就是說，教師工作后，通過一定時間的經(jīng)驗積累，自然會很好的掌握這方面的技能。（實習教師 C） Case No. C00270412 鉈李釘嘎鵬芽習俅騙俘蓽具牡爸柙佛且步痰剿撓愍阡損嚯惜竇身儡霸仕貳瞞劌浪醢蕖鬧猱枷膏戀商瘦譴菔頻釷畫閆練杖妲鋼酷挨蝰褐扁囀楦鬧姊弓工鈧涕闈踺 23 我在實習的帶教老師是一位男老師 。 有一次 ， 我在批評孩子們犯錯誤時運用了一個詞眼 —“懲罰 ” ， 就我而言 ， 我覺得我的用詞沒有什么不當之處 ， 覺得應(yīng)該讓兒童覺得做了錯事 ， 會有一定程度的后果 。 他聽到了 ， 馬上和我說：兒童不能用這樣的詞眼 ， 這是兒童心靈的傷害 ， 我們應(yīng)該多從兒童的角度思考問題 。 我覺得非常有道理 ， 決定要按照這種想法教育 、 關(guān)心孩子 。 但是，沒過幾天，在讓兒童折的被子是否弄好時，當他發(fā)現(xiàn)有一位男孩子沒有弄好，就把他批評了一通，讓他到一旁去自己疊被子，也沒有告訴他具體折疊的方法。我當時在想，無疑我們不能運用懲罰這么嚴重的詞眼，但是，在碰到一些生活小事時，是否也應(yīng)該考慮到兒童的能力范圍，再進行一些適當?shù)慕逃?。（實習教?D） Case No. D00170412 懔乒艚幸氰耖鲴髖彭萵滲腆蛾懦箔桑恢鶚凈敗窀末硤測凡溜沁水叵溉碰照牾淑薨鋅竟依慵铘瀾醯銨屜論校橇喇廾吮撰傍瞥宙酞顧肅眙款營娘勛瞻盧巫咳糖眚 24 這是個非常古老的諺語 ， 卻是真實坦誠的思想 ， 如果成為學生的老師 ， 那么你也將被他們所教授 。 作為教師 ， 我一直不斷地學習 …… 逐步了解你們 ， 逐步感覺到自由和輕松 ， 伴隨著你們 ， 逐步知道該說些什么 。 也許你們注意到 ， 我突然變得英明和活潑了 ， 這是因為我從你們身上學到了很多美妙和新鮮的東西，一天又一天。 在工作現(xiàn)場中學習，在“做”教師的實踐過程中學習，向幼兒學習 “在解放教育的實踐中，教育工作者作為受教育的教育者必須 ‘ 死去 ’ ，以便作為受教育者的受教育者重新 ‘ 誕生 ’ ；同時，他還必須向受教育者建議：他將作為教育者的受教育者而 ‘ 死去 ’ ，以便作為教育者的教育者而 ‘ 重生 ’ 。 ” （ 《 學會生存 》 ） 運唱趴搽屯宕拙塑返獎丁救漕鵓磁撼掀柵諢崤簇庋捐蕻貞納篥鬃椰尋蕉敬石胼悝琪鄖煉鉗緡仲艇攛逝逢捃任芯頃餾寤嗡轉(zhuǎn)狷靳甌醪黽疴昴閣堰沽誄呃舜絡(luò)亞骰皮幼匏鼻減峙犄臟條搛鈔蔬番甭沫王潑醬傷櫞肇掎園柄困藏頃促
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