個性心理與管理(1)-資料下載頁
2025-01-17 10:58本頁面
【正文】 成就動機氣氛將有利于青少年成就動機提高，從而影響經(jīng)濟發(fā)展 ? 實踐方面 :在美國舉辦了培養(yǎng)成就動機的組織訓練班 ,提高成就動機 . 71 ? ■高成就動機的特點： ? ① 事業(yè)心強，工作負責，追求成功； ? ② 有進取性，比較實際，敢冒風險，不盲目。 ? ③ 精神充沛，探新求異； ? ④ 個人成就比金錢重要 ? ⑤ 想要知道自己活動結果如何； ? ⑥ 選擇有能力的人作為工作同伴，不選擇親近的人。 72 麥克利蘭將這一概念發(fā)展為“成就激勵理論”認為人的生理需要滿足后基本需要有三種： : 影響控制他人不受他人控制 : 建立友好親密人際關系 : 取成功希望做的最好 的需要 三種需要與工作績效的關系？ 73 ? 成就需要同經(jīng)濟發(fā)展的關系，高成就需要的人對企業(yè)、國家的重要作用。 ? 20世紀 90年代一些學者根據(jù)麥克利蘭的成就激勵理論，以數(shù)位美國總統(tǒng)在任期內所定的法規(guī)與政策為根據(jù)對他們的成就動機進行的分析和研究： 總統(tǒng) 權力需要 親和需要 成就需要 克林頓 中 高 高 布 什 中 低 中 里 根 高 低 中 肯尼迪 高 高 低 羅斯福 高 低 中 林 肯 中 中 低 華盛頓 低 中 低 74 ? 主題統(tǒng)覺測驗 : ? 是投射測驗的一種 .它要求被測試者對模棱兩可或結構不明確的刺激作描述 ,從而推斷被試者的內在成就動機的心理特點 . 成就動機測驗之一 75 76 生活啟示： ? 我們活在怎樣的需要層次上？ ? 使用馬洛斯需要層次理論或者阿德弗的理論，選出你認為自己花時間最多的那個層次，問問自己正處在那個層次？然后再想想你身邊的人，他們分別又處于什么位置呢？ 77 赫茨伯格的“雙因素理論” 雙因素理論是“激勵 保健因素”理論的簡稱，他是美國心理學家赫茲伯格提出來的。20世紀 50年代，赫茲伯格和他的 同事們在匹茲堡地區(qū)對 9個企業(yè)中 203名工程師、會計師做了大規(guī)模的調查。主要設計兩大類問題要求被試回答： “什么原因使你對自己的工作感到特別滿意？” “ 什么原因使你對工作特別厭煩？” 78 發(fā)現(xiàn) ：★ 前者往往與工作內容本身聯(lián)系在一起 。 （成就感、成績認可、工作挑戰(zhàn)性和趣味性、責任、獲得晉升的職業(yè)發(fā)展前景等 激勵因素） ★ 后者則與工作環(huán)境或條件相聯(lián)系 。 （ 政策與行政管理、技術監(jiān)督系統(tǒng)、人際關系、工作條件、地位、報酬等 保健因素） 79 保健性因素 ： 工作本身之外的環(huán)境與條件。(工作條件 \人事關系 \工資待遇 \物質福利等 ) 激勵因素： 工作本身內部的因素 (職業(yè)發(fā)展 \工作有挑戰(zhàn) \有成就感 \社會 承 認等 ) 傳統(tǒng)觀點： 滿意 ————不滿意 赫茲伯格 不滿意 ————沒有不滿意 滿意 ————沒有滿意 激勵因素 保健因素 80 借鑒和應用價值 ? 1 這一理論提出了調動公務員積極性的新途徑 ——工作本身產(chǎn)生的激勵因素。 ? 2 保健因素的獎勵成為激勵因素 81 ? (美 )弗洛姆期望理論 ? 1964年，美國心理學家弗洛姆 《 工作與激勵 》 書中，提出了期望理論。 他認為，人總是渴求滿足一定的需要并設法達到一定的目標。這個目標在尚未實現(xiàn)時，表現(xiàn)為一種期望，這時目標反過來對個人的動機又是一種激勵的力量。 ? 公式 :M=F(E X V) ? M:動機 ,表示激發(fā)的力量 ,潛力 . ? E:期望值 ,激勵對象對目標可能性的大小主觀估價 . ? V:效價 ,達到目標滿足個人需要的價值的大小 . 82 ? 管理者運用期望理論，調動員工積極性的三個條件： ? 1. 努力與績效的關系 ? 2. 績效與獎勵的關系 ? 3. 獎勵與滿足個人需要的關系 83 ? (美 )亞當斯”公平理論 ” 社會比較理論 ? 主要代表人物是美國心理學家亞當斯提出的，公平理論集中研究了個人與 收入與報酬的關系，研究揭示了工資、報酬、分配的合理性、公平性及職工產(chǎn)生積極性的關系。 ? ? ◆主要觀點： ? ①公平是一種心理感受，對人的情緒與行為會產(chǎn)生極大的影響。 ? ②公平關系的方程式： OP / IP=OO / IO ? 其中： OP代表一個人對他自己所獲得報酬的感覺。 ? IP代表一個人對自己所做貢獻的感覺。 ? OO代表一個人對他人所獲報酬的感覺。 ? IO代表一個人對他人所做貢獻的感覺。 ? 84 ◆公平理論的應用與評價 公平理論的出發(fā)點是個人的利益得失，有失偏頗；另外，公平的標準不是單一的，會受到眾多因素的影響?？傊?，公平理論的方向性、現(xiàn)實性及積極性是具有實踐價值的。 85 社會比較是一種個人行為 , 管理者不可能要求員工不與同事 比較、不與同行比較、不與自己過去 比較。在這情況下，管理者怎樣才能 使獎酬制度相對的公平了？
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