高圓的認識教學設計改-資料下載頁
2025-01-17 05:21本頁面
【正文】 ?、圩詈蟀匆欢ǖ募记尚D一周?！ ∵@樣就可畫出一個圓?！∽寣W生畫出一個半徑為3厘米的圓；并分別用字母標出它的圓心、半徑、直徑?！ ⊥烙贸咦訖z查一下，畫對了嗎？剛才咱們又學會了怎樣用圓規(guī)畫圓，結合剛才畫圓的過程，大家體會一下。畫圓時圓心和半徑各起了什么作用？ 師：也就是：圓心決定圓的位置 半徑決定圓的大小 三、應用知識，體現價值1．車輪為什么做成圓的，車軸裝在哪里讓學生充分發(fā)表見解后，教師演示自制的紙車輪，讓學生在好奇、愉悅的氛圍中明白了車輪做成圓的車就跑得穩(wěn)又快的道理2． 怎樣測量茶杯圖形底面的直徑3． 可以用什么方法在操場上畫一個比較大的圓做游戲四、全課總結?！〈蠹一貞浺幌拢ㄟ^剛才的學習，咱們都學會了哪些知識？5
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