單片機課程設(shè)計--模擬交通燈-資料下載頁
2025-01-16 09:25本頁面
【正文】 的選擇是共陰極，相應(yīng)的程序編寫的時候也是選擇了共陰極的編寫方法，第二天領(lǐng)到數(shù)碼管時突然發(fā)現(xiàn)數(shù)碼管型號為F526 1BH，為共陽極數(shù)碼管，沒有想要的共陰極只好對程序進行修改，但由于對知識的不熟悉，改了很久在仿真的電路上也得不到想要的結(jié)果，但是晚上回到宿舍熄燈之后突然發(fā)現(xiàn)想要的數(shù)字正好是不亮的部分，于是只能默默的將用于顯示數(shù)字的數(shù)組a[ ]取反，最終在睡覺前得到了自己想要的結(jié)果。第二天便有了思路，發(fā)現(xiàn)將a[ ]取反或者將P2口置于高電平有效都能實現(xiàn)共陽極數(shù)碼管的正常顯示。這次的實訓(xùn)還是存在遺憾的，一是數(shù)碼管有一位不亮，影響了整體的效果，再者便是數(shù)碼管亮度非常的暗幾乎肉眼不可見。整個實訓(xùn)過程五味陳雜，不小心被焊錫燙到手指十指連心的疼；一遍遍重新連接電路卻還是得不到想要的結(jié)果的沮喪；重復(fù)調(diào)試閉上眼睛都是LED在亮的無奈；最終電路大部分功能都能實現(xiàn)的欣喜。拿著自己焊接的電路，看著從一塊光禿禿的板子到接滿線路并且能夠按照自己想要的在運行就像看著一個小孩子慢慢長大成才，一股成就感油然而生，這大概就是的知識與實踐結(jié)合的魅力吧。在實訓(xùn)中，以前很多并不是很了解的知識都得到了鞏固，如為了數(shù)碼管變亮，嘗試這接了鎖存器，雖然最后并沒有用到，但是對鎖存器的相關(guān)知識卻是有了更進一步的了解。在動手操作中理解課堂所學(xué)的知識并體會實踐的快樂，這大概就是我實訓(xùn)最大的收獲。6. 參考文獻[1] 百度百科. STC89C52[M/OL]. [2014620]. [2] 李廣弟. 單片機基礎(chǔ)[M]. 北京航空航天大學(xué)出版社, 2007.[3] 郭天祥. 51單片機C語言教程[M]. 電子工業(yè)出版社, 2008.[4] 貴州民族學(xué)院開放實驗室. 模擬交通燈設(shè)計報告[R/OL].第 13 頁指導(dǎo)教師評語學(xué)號1121316137姓名臧佳麗班級物聯(lián)網(wǎng)1121選題名稱模擬交通燈序號評價內(nèi)容權(quán)重（%）得分1考勤記錄、學(xué)習(xí)態(tài)度、工作作風(fēng)與表現(xiàn)。52自學(xué)情況：上網(wǎng)檢索機時數(shù)、文獻閱讀情況（筆記）。103論文選題是否先進，是否具有前沿性或前瞻性。54成果驗收：是否完成設(shè)計任務(wù)；能否運行、可操作性如何等。205報告的格式規(guī)范程度、是否圖文并茂、語言規(guī)范及流暢程度；主題是否鮮明、重心是否突出、論述是否充分、結(jié)論是否正確；是否提出了自己的獨到見解。306文獻引用是否合理、充分、真實。57答辯情況： 自我陳述、回答問題的正確性、用語準(zhǔn)確性、邏輯思維、是否具有獨到見解等。25合計指導(dǎo)教師（簽章）： 年 月 日
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1