「優(yōu)質(zhì)教學(xué)助理培訓(xùn)」系列課程大內(nèi)高手指點(diǎn)迷津-資料下載頁(yè)
【導(dǎo)讀】助教在課程輔助上的角色是提升教學(xué)及學(xué)習(xí)的效率。對(duì)老師而言是個(gè)可以直接指派工作及溝通的學(xué)生代表。對(duì)學(xué)生而言，助教是個(gè)半師半友的請(qǐng)教對(duì)象。依照老師不同注意應(yīng)要如何協(xié)。盡可能和老師協(xié)調(diào)一個(gè)適合的。如何了解學(xué)生的需求。找一位可代表班上發(fā)言的同學(xué)保持對(duì)話。每次上課主動(dòng)詢問(wèn)有無(wú)課程問(wèn)題（若是不問(wèn)學(xué)生。上課時(shí)，可偶爾和同學(xué)閒聊建立如朋友般的關(guān)係，每次上課應(yīng)詢問(wèn)學(xué)生老師的上課進(jìn)度，並按照。實(shí)習(xí)課應(yīng)配合老師課程，以免造成同學(xué)必須兼。應(yīng)依課程不同設(shè)定更精確的實(shí)習(xí)課目標(biāo)。老師方面通常只要保持聯(lián)絡(luò)，並及時(shí)完成。將學(xué)生的意見(jiàn)反映給任課老師。學(xué)生是較難掌控的部份。每節(jié)簽到但僅做為加分鼓勵(lì)之用，以免造成。通常講臺(tái)和臺(tái)下的距離會(huì)造成隔閡，走下臺(tái)。學(xué)習(xí)不得要領(lǐng)或盲目追求。說(shuō)明現(xiàn)階段主要的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。請(qǐng)老師開(kāi)放助教portal. 若老師非專任教師，不常在學(xué)?？闪粝吕?。介紹同學(xué)適當(dāng)?shù)闹形慕滩?，但不要求一定。大學(xué)生很多人沒(méi)有收信習(xí)慣，應(yīng)提醒學(xué)生
【正文】 ? 興緻缺缺 ? 舉例 ? 休息聊天 ? 學(xué)習(xí)不得要領(lǐng)或盲目追求 ? 說(shuō)明現(xiàn)階段主要的學(xué)習(xí)重點(diǎn) 其餘增進(jìn)效率的工具及方法 ? 請(qǐng)老師開(kāi)放助教 portal ? 若老師非專任教師，不常在學(xué)?？闪粝吕蠋煹男袆?dòng)電話 ? 介紹同學(xué)適當(dāng)?shù)?中文教材 ，但不要求一定要閱讀，僅是幫助學(xué)習(xí)之用 ? 大學(xué)生很多人沒(méi)有收信習(xí)慣，應(yīng)提醒學(xué)生多使用 mail溝通 ? Office hours Q amp。 A 時(shí)間
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