83二元一次方程組的應(yīng)用第一課時-資料下載頁
2025-10-03 16:26本頁面
【導(dǎo)讀】20千米.他騎車與步行各用多少時間?答:他騎車用5/4小時,步行用了1/4小時.中的速度與水的流速?甲乙兩人相距6千米,兩人同時出發(fā)相向而行,1小時相遇;同時出發(fā)同向而行,甲3小時可追上乙.從甲地到乙地的路有一段上坡與一段平路.年三次修改后形成的一個完整概念。生提供教學(xué)、科研和綜合信息服務(wù)的寬帶多媒體網(wǎng)絡(luò)。的提供者，有利于學(xué)生進(jìn)行探索學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代教育技術(shù)是為教師的教學(xué)和科研活動服務(wù)的.3，政事務(wù)管理、總務(wù)后勤管理等。技術(shù)應(yīng)具有教學(xué)、教研、管理和溝通等功能。我決定采取啟發(fā)式教學(xué)法及情。項過程中，要不斷運用數(shù)的運算。項是有理數(shù)加減運算的延伸與拓廣。七年級上冊第4、3第一課時《角》。上進(jìn)一步認(rèn)識角。本節(jié)課的學(xué)習(xí)將為后面學(xué)習(xí)角的比較與。方面歸納出角的定義。對比角的幾種表示方法，學(xué)會表示。在角的單位的教學(xué)中，通過學(xué)生熟知的時。題轉(zhuǎn)化為具體形象。析和處理教育、教學(xué)問題的思路。促進(jìn)教育教學(xué)變革的催化劑。
【正文】 興趣。在教學(xué)中，通過多媒體課件，利用動畫，在課堂上只用了短短的幾分鐘時間，就將現(xiàn)實生活中能碰到的具體情況展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生理解并掌握了數(shù)學(xué)概念。這樣的教學(xué)，大大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)效果好。 （二）化抽象為形象，讓學(xué)生學(xué)得更輕松 中學(xué)生的思維正處在由具體形象思維向抽象思維過渡的時期，這就構(gòu)成了中學(xué)生思維的形象性與數(shù)學(xué)的抽象性之間的矛盾。如何解決這一矛盾，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，能夠成功地實現(xiàn)由具體形象向抽象思維的過渡。 這樣的教學(xué)，突破了時間和空間對人與人交流造成的障礙，使得人們可以在任何時間，任何地點，可以與其他人進(jìn)行雙向交流。提高了學(xué)生的辨識能力和學(xué)習(xí)主動性把一些抽象的概念和復(fù)雜的幾何問題轉(zhuǎn)化為具體形象。 在教學(xué)中應(yīng)用教育技術(shù)的意義 教育技術(shù)對新課程改革會產(chǎn)生的影響 現(xiàn)代教育技術(shù)為基礎(chǔ)教育課程改革提供了新的教學(xué)環(huán)境和工作平臺。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與教育相結(jié)合，一方面為教學(xué)提供豐富的教育資源和最先進(jìn)的生產(chǎn)工具，另一方面改變著教育的觀念和形態(tài)。現(xiàn)代教育技術(shù)就是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與教育相結(jié)合的產(chǎn)物?，F(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，不僅引起教育方式和教學(xué)過程的深刻變化，而且改變了教師分析和處理教育、教學(xué)問題的思路。教育技術(shù)以其特有的魅力，不僅在教育學(xué)科中逐漸贏得了相應(yīng)的學(xué)術(shù)地位，而且在教育實踐范圍內(nèi)，已經(jīng)成為促進(jìn)教育教學(xué)變革的催化劑。
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