【導(dǎo)讀】2020年6月27日中共中央政治局召開會(huì)議，討論國(guó)家中長(zhǎng)期科技。發(fā)展規(guī)劃的若干重大問(wèn)題。會(huì)議強(qiáng)調(diào)，我們必須更加堅(jiān)定地把科技進(jìn)步和創(chuàng)新作為經(jīng)濟(jì)社會(huì)。作為面向未來(lái)的重大戰(zhàn)略。今后15年，我國(guó)科技工作要堅(jiān)持自主。力在若干重要領(lǐng)域掌握一批核心技術(shù)，擁有一批自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)，國(guó)防現(xiàn)代化建設(shè)提供強(qiáng)大科技支撐。確定我國(guó)2020年前科學(xué)和技術(shù)發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略目標(biāo)，科技創(chuàng)新能力。從目前的世界第28位將提高到前15位，進(jìn)入創(chuàng)新型國(guó)家行列。走新型工業(yè)化道路的要求。產(chǎn)品、商品的生命周期日益縮短。典型：比爾.蓋茨1975年創(chuàng)辦微軟公司，1986年微軟股。界首富，穩(wěn)居至今。1999年7月，微軟資產(chǎn)達(dá)5000億美。微軟招聘雇員的標(biāo)準(zhǔn)：?微軟離破產(chǎn)永遠(yuǎn)只有18個(gè)月?。?海爾以閃電方式占領(lǐng)美國(guó)小型電冰。上加把鎖，賓館希望冰箱具有除霜功能，海爾做到了，一項(xiàng)對(duì)上海市14所學(xué)校的428名初中生和高中生的問(wèn)卷調(diào)查表。學(xué)生卻在這些考試中取得好成績(jī)。

　　

【正文】 一年中返回校園的學(xué)生說(shuō) ,這段時(shí)間的經(jīng)歷幫助他們更加體會(huì)到學(xué)習(xí)的意義 .這一經(jīng)歷使他們迅速成長(zhǎng) . ? 在選擇參加 ? 間隔年 ? 活動(dòng)的學(xué)生中 ,有的去徒步旅行 ,有的去牧羊 ,有的到俄羅斯孤兒院服務(wù) ,還有的到非洲去參加救濟(jì)工作 . 美國(guó)注重技能訓(xùn)練 和能力培養(yǎng) ? 與知識(shí)積累相比，技能和能力具有更大的實(shí)用價(jià)值。 ? 美國(guó)社會(huì)對(duì)大學(xué)生有以下六方面的要求： ? 解決問(wèn)題的能力、 ? 獨(dú)立學(xué)習(xí)的熱情和能力、 ? 人際關(guān)系能力、 ? 對(duì)個(gè)人和集體行動(dòng)的責(zé)任感、 ? 多元文化和多種語(yǔ)言的能力、 ? 專業(yè)化能力。 MBA人才培養(yǎng)新動(dòng)向 : ? 半工半讀 ? 學(xué)以致用 ? 美國(guó) 《 基督教科學(xué)箴言報(bào) 》 2020年 11月 2日?qǐng)?bào)道：美國(guó)商學(xué)院重新打造工商管理碩士 ? 在美國(guó) ， 申請(qǐng)攻讀傳統(tǒng)全日制 MBA課程的人基本保持未變 ， 與此同時(shí) ， 非全日制課程非常紅火 ， 為中層經(jīng)理開設(shè)的課程也大受歡迎 。 ? 美國(guó)許多商學(xué)院正在進(jìn)行重點(diǎn)轉(zhuǎn)移 。 ? 學(xué)校開設(shè)投入更大的力量培訓(xùn)人際關(guān)系和領(lǐng)導(dǎo)技巧 — 也就是 ‘ 人 ’的層面 ? 。 ? MBA課程存在哪些問(wèn)題呢？麥基爾大學(xué)的管理學(xué)教授亨利 明茨伯格說(shuō) :? MBA課程太過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化，是為沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生設(shè)計(jì)的，所以與管理毫無(wú)關(guān)系。課程的重點(diǎn)是商業(yè)，但并不能把任何人打造成領(lǐng)導(dǎo)者或經(jīng)理人員。 ? 美國(guó)診所式法學(xué)教育 ? 診所式法學(xué)教育作為教學(xué)方法 ， 有者悠久的歷史 。 美國(guó)最早的法學(xué)教育就是診所式 ， 即學(xué)徒制 ， 讓未來(lái)的律師在執(zhí)業(yè)律師的辦公室 ? 閱讀法律 ? 的學(xué)習(xí)方法 。 這種方法是從英國(guó)一種給有經(jīng)驗(yàn)的執(zhí)業(yè)律師做書記員的做法上發(fā)展而來(lái)的 。 但在法學(xué)院設(shè)立診所則是在 20世紀(jì) 60年代才興起于美國(guó) 。 ? 所謂診所式法學(xué)教育 ， 就是通過(guò)法律診所的教師指導(dǎo)學(xué)生參與法律實(shí)際應(yīng)用的過(guò)程 ， 培養(yǎng)學(xué)生的法律實(shí)際能力 ，促進(jìn)學(xué)生對(duì)法律的深入理解 ， 培養(yǎng)其法律職業(yè)道德和職業(yè)意識(shí)觀念 。 我國(guó)法學(xué)本科教育的隱憂： 輕視實(shí)踐 ? 中國(guó)的法學(xué)本科教育在近十及年得到了迅猛發(fā)展 。 據(jù)不完全統(tǒng)計(jì) ，目前我國(guó)設(shè)立法律本科專業(yè)的院校已達(dá) 300所左右 ， 目前申辦法學(xué)專業(yè)的趨勢(shì)仍在繼續(xù) 。 但 ? 繁榮 ? 的背后也存在著 ? 隱憂 ? ? 我國(guó)高校的法律教學(xué)重視系統(tǒng)法律知識(shí)的傳授 ， 很少開設(shè)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力的課程 ， 其結(jié)果是學(xué)生的實(shí)踐能力較差 ， 難以適應(yīng)實(shí)際的需要 。 ? 一個(gè)可以佐證的事實(shí)是 ， 在實(shí)際參加 2020年首次國(guó)家司法考試的31萬(wàn)多人中 ， 具有法律專業(yè)本科 、 專科學(xué)歷的考生達(dá) 29萬(wàn)余人 ，占參考人樹的絕大多數(shù) ， 而考試通過(guò)率大體僅占 7%。 2020年 ， 這個(gè)比例有所上升也僅在 10%左右 。 ? 國(guó)家司法考試，作為法律職業(yè)的準(zhǔn)入制度，其測(cè)試內(nèi)容傾向于讓考生運(yùn)用法律知識(shí)和技巧，分析真實(shí)案件，重在考查考生的實(shí)際運(yùn)用能力。 軟件專業(yè)畢業(yè)生 缺乏實(shí)際編程能力 ? 軟件專業(yè)畢業(yè)生缺乏實(shí)際編程能力 ， 無(wú)法適應(yīng)企業(yè)的實(shí)際需要 。 出現(xiàn)了 ? 軟件人才就業(yè)難 ? 和 ? 軟件企業(yè)招不到合適員工 ? 的怪現(xiàn)象 。 麥肯錫公司研究報(bào)告 : 中國(guó)畢業(yè)生缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn) ? 著名國(guó)際咨詢公司麥肯錫公司 2020年發(fā)表的一份研究報(bào)告說(shuō) : ? 畢業(yè)生缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和英語(yǔ)口語(yǔ)差的狀況使中國(guó)難以發(fā)展以服務(wù)為基礎(chǔ)的產(chǎn)業(yè) 。 中國(guó)在試圖從制造業(yè)占主導(dǎo)的隊(duì)伍的經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)向以服務(wù)和研究為基礎(chǔ)的產(chǎn)業(yè)時(shí)所面臨的困難 。 ? ? 這是一個(gè) ‘ 多中有少 ’ 的矛盾問(wèn)題 ? ， ? 中國(guó)大批量的畢業(yè)生中沒(méi)有幾個(gè)人能夠在服務(wù)輸出產(chǎn)業(yè)順利工作 ? 。 ? 許多中國(guó)學(xué)生接受的教育使他們無(wú)法獲得在跨國(guó)企業(yè)工作所需的實(shí)踐技能和團(tuán)隊(duì)技能 ， ? 大學(xué)所采取的是一種理論性的以書本為主的 、 以事實(shí)為基礎(chǔ)的和向老師學(xué)習(xí)的教學(xué)方式 ? 。 中國(guó)的英語(yǔ)教學(xué)對(duì)于英語(yǔ)交談的技能也強(qiáng)調(diào)得不夠 。 ? 中國(guó)必須進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生與相關(guān)產(chǎn)業(yè)間 ? 密不可分的聯(lián)系 ? ，這樣畢業(yè)生就能夠?qū)W到相關(guān)企業(yè)所要求的技能 。 華中師大創(chuàng)建實(shí)踐教學(xué)新體制培養(yǎng)眼高手也高的創(chuàng)新人才 ? 近年來(lái)學(xué)校對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式進(jìn)行革新 ,實(shí)踐與創(chuàng)新結(jié)合 ，動(dòng)腦與動(dòng)手并重 ， 建立了實(shí)踐教學(xué)與專業(yè)學(xué)習(xí) 、 服務(wù)社會(huì) 、 勤工儉學(xué) 、 擇業(yè)就業(yè) 、 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合的新體制 ，整合了教學(xué)實(shí)習(xí) 、 軍政訓(xùn)練 、 生產(chǎn)勞動(dòng) 、 科技實(shí)踐活動(dòng)等內(nèi)容 ， 編制實(shí)踐課程教學(xué)大綱 ， 納入人才培養(yǎng)方案 ，并規(guī)定該課程的學(xué)分不能低于總學(xué)分的 15%。 ? 抓好本科生研究立項(xiàng)工作 ， 這是該校實(shí)施素質(zhì)教育 、 培養(yǎng)創(chuàng)新人才的一項(xiàng)主要舉措 。 為此 ， 學(xué)校專門制定了《 本科生科研立項(xiàng)管理辦法 》 和 〈〈 本科生優(yōu)秀科研成果評(píng)獎(jiǎng)標(biāo)準(zhǔn) 〉〉 。 ? 進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn) 大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐 ? 引導(dǎo)大學(xué)生走出校門 、 深入基層 、 深入群眾 、 深入實(shí)際 ，開展教學(xué)實(shí)踐 、 專業(yè)實(shí)習(xí) 、 軍政訓(xùn)練 、 社會(huì)調(diào)查 、 生產(chǎn)勞動(dòng) 、 志愿服務(wù) 、 公益活動(dòng) 、 科技發(fā)明和勤工助學(xué)等 。 加強(qiáng)以教學(xué)實(shí)踐、專業(yè)實(shí)習(xí) 為主要內(nèi)容的實(shí)踐教學(xué) ? 加強(qiáng)以教學(xué)實(shí)踐 、 專業(yè)實(shí)習(xí)為主要內(nèi)容的實(shí)踐教學(xué) 。 作為課堂教學(xué)的主要組成部分和鞏固理論教學(xué)成果的重要環(huán)節(jié) ， 落實(shí)到每一個(gè)部門 、 每一門課程和每一位教師 ，體現(xiàn)在專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃 、 課程教學(xué)大綱和教師的崗位職責(zé)中 。 ? 把軍政訓(xùn)練作為必修課 ， 納入學(xué)校整體教學(xué)計(jì)劃 ， 認(rèn)真組織實(shí)施 。 ? 組織大學(xué)生圍繞經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)的重要問(wèn)題 ， 開展調(diào)查研究 ，提出解決問(wèn)題的以及和建議 ， 形成調(diào)研結(jié)果 。 引導(dǎo)大學(xué)生參加生產(chǎn)勞動(dòng) ? 引導(dǎo)大學(xué)生參加生產(chǎn)勞動(dòng) ， 培養(yǎng)大學(xué)生的勞動(dòng)觀念和職業(yè)道德 。 ? 引導(dǎo)大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中參與技術(shù)改造 、 工藝革新 、 先進(jìn)適用技術(shù)傳播 。 ? 為大學(xué)生參加勤工助學(xué)創(chuàng)造條件 ， 建立規(guī)范有效的勤工助學(xué)管理制度 ， 鼓勵(lì)大學(xué)生在完成學(xué)業(yè)的同時(shí) ， 積極參加勤工助學(xué)活動(dòng) 。 大學(xué)生 參加社會(huì)實(shí)踐的有效載體 ? 文化 、 科技 、 衛(wèi)生 ? 三下鄉(xiāng) ? 和科教 、 文體 、 法律 、 衛(wèi)生 ? 四進(jìn)社區(qū) ? 活動(dòng)是新形勢(shì)下大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的有效載體 ， 要廣泛發(fā)動(dòng)大學(xué)生利用寒暑假等時(shí)間開展? 三下鄉(xiāng) ? 和 ? 四進(jìn)社區(qū) ? 活動(dòng) 。 ? 本 、 ?？粕脱芯可谛Ｆ陂g至少參加一次 ? 三下鄉(xiāng) ?和 ? 四進(jìn)社區(qū) ? 活動(dòng) ， 開展活動(dòng)的時(shí)間不少于兩周 。 第二課堂的內(nèi)涵 學(xué)生根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好，自主組織和參與的一種教育和學(xué)習(xí)活動(dòng)，因而它是一種充滿樂(lè)趣和激情的學(xué)習(xí)，能最大程度地激發(fā)腦細(xì)胞，能充分調(diào)動(dòng)人的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)和觸覺(jué)。 第二課堂的功能 ?擴(kuò)大知識(shí)面； ?培養(yǎng)和發(fā)展各種能力； ?培養(yǎng)和發(fā)展非智力因素； ?陶冶思想情操； ?增強(qiáng)體質(zhì)。 天大：第二課堂 全面提高素質(zhì)的重要場(chǎng)所 ? 一、二年級(jí)，實(shí)施?科學(xué)普及工程? ? 三年級(jí)，實(shí)施?科技立項(xiàng)工程?、?科技英才工程? ? 四年級(jí)和研究生，實(shí)施?科技創(chuàng)業(yè)工程? ? 目的：培養(yǎng)和提高以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的全面素質(zhì)。 清華大學(xué)的藝術(shù)教育 ? ? 清華大學(xué)重視藝術(shù)教育的教育理念和實(shí)踐是一以貫之 ，不斷發(fā)展 ， 在一代代學(xué)生的培養(yǎng)中發(fā)揮了重要作用 。 許多院士 、 學(xué)術(shù)大師不僅精通科學(xué)而且擅長(zhǎng)文藝 ， 從非藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生中涌現(xiàn)出一批藝術(shù)名家 ， 更有一大批在各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo) 、 技術(shù)管理領(lǐng)導(dǎo)崗位上工作的校友都曾經(jīng)是藝術(shù)社團(tuán)的骨干 ， 這是一種獨(dú)特的教育現(xiàn)象 。 國(guó)務(wù)院原副總理李嵐清曾說(shuō)過(guò) ， 為什么清華大學(xué)培養(yǎng)出一大批優(yōu)秀人才 ， 這與學(xué)校的藝術(shù)教育有關(guān) 。 ? 清華大學(xué)黨委副書記張?jiān)倥d ,《 中國(guó)高教研究 》2020第三期 錢學(xué)森對(duì)溫家寶說(shuō)： 把科學(xué)和文化藝術(shù)合作起來(lái) ? 2020年 7月 29日 ， 溫家寶到醫(yī)院看望錢學(xué)森同志 ， 溫家寶向錢老介紹制定新一輪科技發(fā)展規(guī)劃后 ， 錢老說(shuō)：? 我要補(bǔ)充一個(gè)教育問(wèn)題 ， 培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人才問(wèn)題 。 一個(gè)有科學(xué)創(chuàng)新能力的人不但要有科學(xué)知識(shí) ， 還要有文化藝術(shù)修養(yǎng) 。 沒(méi)有這些是不行的 。 小時(shí)候 ， 我父親就是這樣對(duì)我進(jìn)行教育和培養(yǎng)的 ， 他讓我學(xué)理科 ， 同時(shí)又送我去學(xué)繪畫和音樂(lè) 。 就是把科學(xué)和文化藝術(shù)合作起來(lái) 。 我覺(jué)得藝術(shù)上的修養(yǎng)對(duì)我后來(lái)的科學(xué)工作很重要 ，它開拓科學(xué)創(chuàng)新思維 。 現(xiàn)在 ， 我要宣傳這一點(diǎn) 。 ? （ 2020年 7月 31日 ） 《 中國(guó)教育報(bào) 》 ：《 深切的交談 》） 耶魯大學(xué)校長(zhǎng)理查德 .萊溫 談?wù)n外活動(dòng) ? 希望我們的學(xué)生不光能在課堂中非?；钴S，而且在課堂外不斷地思考和參加各種各樣的社會(huì)活動(dòng)，這一點(diǎn)尤其體現(xiàn)在耶魯大學(xué)對(duì)本科生的教育上。同時(shí)我們也非常注意關(guān)于未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)人的培養(yǎng)，我想大家可能了解美國(guó)最近的 6任總統(tǒng)里面有 4位都是從耶魯大學(xué)畢業(yè)的，而且我們的畢業(yè)生在商界、學(xué)術(shù)界也可以說(shuō)是領(lǐng)頭人，我們把未來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)人的培養(yǎng)貫穿在學(xué)校很多方面的工作中。 哈佛大學(xué) ?學(xué)生課外活動(dòng)集市? ? 每年哈佛開學(xué)典禮之后，是?學(xué)生課外活動(dòng)集市?，各種各樣的學(xué)生社團(tuán)一連幾天都在招兵買馬。 ? 一個(gè)社團(tuán)一張桌子一個(gè)?攤位?，擺放著招牌和資料的桌子一時(shí)半會(huì)都數(shù)不清。 ? 有的社團(tuán)專門為先天性兔唇的孩子捐慕手術(shù)費(fèi)用，有的社團(tuán)專門請(qǐng)成功女性來(lái)演講，有的社團(tuán)在校園里模擬聯(lián)合國(guó)，有的社團(tuán)在大張旗鼓地辦報(bào)辦刊。 美國(guó)建立以 研究為基礎(chǔ)的教學(xué)模式 各大學(xué)都將教學(xué)重點(diǎn)從過(guò)去知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)移到以探索為基礎(chǔ)的教學(xué)上來(lái)： ? 其一使學(xué)生從單純的知識(shí)接受變成探索者，本科生可以直接參與以前只有研究生才能參加的科研活動(dòng)。 ? 其二，為每個(gè)本科生配備導(dǎo)師，引進(jìn)研究生教育中師生一對(duì)一的指導(dǎo)關(guān)系。 ? 其三，開展研討式學(xué)習(xí)，各大學(xué)為各年級(jí)本科生開設(shè)大量研討式課程，在教師的指導(dǎo)下激發(fā)其積極性，形成科學(xué)探索精神。 新生研討課在清華試點(diǎn) ? 2020年 11月，清華大學(xué)全面推出新生研究課，首次開設(shè) 31門。新生可以不限專業(yè)根據(jù)自己的愛(ài)好任選一門。 ? 新生研討課是清華大學(xué)組織知名教授專門為全校大一新生開設(shè)的小班專題討論課程。主要教學(xué)方式是教學(xué)以小組方式與開課教授就某一專題共同開展研究，在教授指導(dǎo)下開展小組討論，進(jìn)行口頭辯論和寫作心理。 ? 與其他類型課程不同，新生研討課給開課教師和學(xué)生提供了 ? 充分的自權(quán) ? ，沒(méi)有固定教材，開課專題可以涉及任何學(xué)科領(lǐng)域，由教師依據(jù)新生的特點(diǎn)自行確定，同時(shí)學(xué)校鼓勵(lì)交叉學(xué)科選題。在選課人數(shù)上，每門新生研討課原則上不超過(guò) 15人。新生研討課鼓勵(lì)教授采取靈活多樣的方式，除了教授與學(xué)生交流、小組討論、口頭及寫作訓(xùn)練方式之外，開課教授還安排實(shí)驗(yàn)、參觀、調(diào)查、實(shí)踐等教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，新生研討課不進(jìn)行期末考試，教授根據(jù)學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)選課學(xué)生以書面形式作出 ? 優(yōu)秀、通過(guò)、不通過(guò) ? 的考核評(píng)價(jià)。開課教授上課期間每周則必須保證與學(xué)生見(jiàn)面的時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生開展研究。 MIT： “偉大之產(chǎn)生 ? 規(guī)劃 ? 標(biāo)準(zhǔn)的大學(xué)考試和評(píng)分制度只能壓制學(xué)生成為偉大人物的潛力。學(xué)生不應(yīng)當(dāng)被看做不成熟的孩子，他們應(yīng)當(dāng)被教授們當(dāng)作年輕的同事，并且應(yīng)當(dāng)給他們以從事獨(dú)立的、有激勵(lì)性的科學(xué)研究的機(jī)會(huì)。這是 ? 偉大之產(chǎn)生 ? 的源泉。 ? 從 1957年開始，實(shí)施大學(xué)生科學(xué)研究規(guī)劃。 提前介入科研 北大為本科生配備導(dǎo)師 ? 北大采取多項(xiàng)措施，資助本科生開展科研。自 2020年始，本科生介入科研計(jì)劃已在全校本科三年級(jí)學(xué)生中全面啟動(dòng)。 ? 逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)計(jì)劃和導(dǎo)師指導(dǎo)下的自由選課學(xué)分制，允許學(xué)生以優(yōu)秀論文，卓有成效的創(chuàng)新活動(dòng)、課外科技成果等取得成績(jī)和學(xué)分。 北航引入 巴黎高師培養(yǎng)模式 ? 2020年北京航空航天大學(xué)聘請(qǐng) 33位校內(nèi)外資深教授擔(dān)任高等工程學(xué)院首屆本科生的專職導(dǎo)師。 ? 首屆 33名本科生是經(jīng)過(guò)數(shù)學(xué)、物理、英語(yǔ)考試及心理、非智力因素測(cè)試和專家面試，從 2020年入學(xué)的 3500名新生中選拔出來(lái)的。 ? 借鑒法國(guó)巴黎高師的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，由導(dǎo)師安排特定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)生適時(shí)進(jìn)入相關(guān)實(shí)驗(yàn)室，并參與導(dǎo)師所從事的科研項(xiàng)目、社會(huì)活動(dòng)等。 武漢工程大學(xué) 鼓勵(lì)本科生搞科研 ? 武漢工程大學(xué)啟動(dòng)校長(zhǎng)基金鼓勵(lì)本科生搞科研 。 ? 該基金項(xiàng)目的立項(xiàng)強(qiáng)調(diào)研究項(xiàng)目的前沿性 、 創(chuàng)新性 、 實(shí)踐性和應(yīng)用性 ， 特別鼓勵(lì)有助于改善學(xué)校教學(xué) 、 管理 、環(huán)境等項(xiàng)目 。 該校還十分支持跨年級(jí) 、 跨院系 、 跨專業(yè)組合 ， 鼓勵(lì)交叉項(xiàng)目的研究 。 、和諧 的師生關(guān)系 相互激勵(lì) 教學(xué)相長(zhǎng) ?? 形成相互激勵(lì)、教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系，努力創(chuàng)造有利于人才成長(zhǎng)的良好教育環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。 ? 江澤民在慶祝北師大建校一百周年大會(huì)上的講話 () 哈佛的馬薩諸塞樓：