20xx高中信息技術(shù)教案大全：23文件的下載教科版必修-資料下載頁(yè)
2025-10-01 11:41本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】文件的下載這一節(jié)是教科版第二章信息獲取的一個(gè)重要組成部分。本章的學(xué)習(xí)目標(biāo)就是。用適當(dāng)?shù)耐緩接行У南螺d、存儲(chǔ)和管理文件資源，并理解合理合法下載文件的重要性。載文件獲取信息、評(píng)價(jià)信息的基本思想方法。積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。地使用網(wǎng)絡(luò)資源。熟悉，所以在上課之前播放這首歌曲迎接同學(xué)們的到來(lái)。然后上課后通過(guò)提問(wèn)的方式引出任。法、文件名的構(gòu)成、文件的類(lèi)型等等。好，現(xiàn)在有一個(gè)小小的任務(wù)需。（用幻燈片展示任務(wù)一：請(qǐng)每位同學(xué)到網(wǎng)上下載《大長(zhǎng)今》的主題曲，可以是mp3格式，電腦上，有些是通過(guò)“網(wǎng)際快車(chē)”來(lái)下載。據(jù)當(dāng)時(shí)的實(shí)際情況來(lái)定。目前常見(jiàn)的下載工具有：網(wǎng)際快車(chē)、網(wǎng)絡(luò)螞蟻、網(wǎng)絡(luò)吸血鬼、影音傳送帶、迅雷等。所不同的是文件的姓(擴(kuò)展名)在后,名(基本名)在前,長(zhǎng)今是基本名，而小黑點(diǎn)后面的mp3呢就是后綴名也就是擴(kuò)展名了。
【正文】 實(shí)踐： 請(qǐng)以小組為單位按要求完成如下任務(wù) （ 1）選擇某一類(lèi)或某位歌手、詞曲作家的音樂(lè)并下載。 （ 2）下載與所選擇的音樂(lè)相關(guān)的圖片、文字說(shuō)明。 （ 3）然后訪(fǎng)問(wèn)教師機(jī)，在里面建立小組文件夾，把所下載的內(nèi)容傳到小組的文件夾。 （提醒學(xué)生可以進(jìn)行分工合作，以體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神） 師 ：好，同學(xué)們表現(xiàn)得都很不錯(cuò)，有不少小組的同學(xué)已經(jīng)完成了。我們都知道，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)給我們帶來(lái)了不少的好處，網(wǎng)絡(luò)的共享功能讓我們?cè)诓檎一蚴窍螺d某個(gè)資料時(shí)帶來(lái)了極大的方便。但是，我們?cè)谑褂镁W(wǎng)絡(luò)上的資源的時(shí)候一定要遵守一定的網(wǎng)絡(luò)道德。網(wǎng)絡(luò)上文件的知識(shí)產(chǎn)權(quán)受法律保護(hù)，我們?cè)趯?shí)際應(yīng)用時(shí)一定要嚴(yán)格遵守有關(guān)版權(quán)法規(guī)：（展示幻燈片） （一、文件中有時(shí)會(huì)包含不健康的內(nèi)容 ,我們應(yīng)自覺(jué)抵制它們 ,做到不閱讀 \不存儲(chǔ) \不轉(zhuǎn)播 。在使用文件的時(shí)候還要注意防止病毒的感染和黑客的破壞 . 二、將下載文件引用到自己的作品中的時(shí)候，一定要遵守 法律法規(guī)和道德規(guī)范，要尊重別人的勞動(dòng)成果，注明相應(yīng)的出處。 三、共享軟件允許用戶(hù)在一定范圍內(nèi)使用和傳播，但未付費(fèi)注冊(cè)的用戶(hù)多受到時(shí)間和功能上的某些限制。自由軟件允許自由傳播，但也要尊重版權(quán)，一般不得用于商業(yè)目的。） 本節(jié)課總結(jié)： 今天這節(jié)課呢，我們主要是學(xué)習(xí)了文件的下載，了解了文件下載的途徑、方法，還了解了常見(jiàn)的文件的類(lèi)型及文件名的構(gòu)成等等。老師剛剛也講過(guò)了，我們?cè)谑褂镁W(wǎng)絡(luò)上的文件時(shí)，一定要遵守一定的網(wǎng)絡(luò)道德。 教學(xué)反思： 本節(jié)課是我在平時(shí)上課的時(shí)候所準(zhǔn)備的一節(jié)。通過(guò)幾個(gè)班的教學(xué)，我覺(jué)得教學(xué)效果還是用心 愛(ài)心 專(zhuān)心 令人 比較滿(mǎn)意的。 本節(jié)課的導(dǎo)入，通過(guò)目前電視所熱播的《大長(zhǎng)今》的主題曲來(lái)引出任務(wù)，能夠很好的調(diào)動(dòng)起課堂氣氛，學(xué)生的興致馬上提高。平時(shí)有大部分的同學(xué)在下載的時(shí)候并不知道怎么利用下載工具來(lái)進(jìn)行高效的下載，所以對(duì)所介紹的下載的途徑及方法都和有興趣，而且通過(guò)學(xué)習(xí)，基本上都能很好的掌握。而對(duì)于老師所布置的任務(wù)，由于都比較感興趣所以也都能很好的完成任務(wù)。
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