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2025-09-20 08:44本頁面
【導讀】產生出趣味盎然的美學效果。在這里，通過現(xiàn)實情景和幻想情景的。交融，讓鯨魚闖入了一個孩子的真實生活，形成了十分奇異的美學風格。的男孩子萬尼在街上散步，他東瞧西望，么也沒少，我勇敢極了。常態(tài)，兒童能理所當然地接受它。兒童的普遍歡迎呢？感情不夠細致，對事物的認識不深刻。以淺層次、粗線條方式感受事物。當作品提供的形象與讀者審美意識中。揮主觀的審美潛能對審美對象進行重構，特色，兒童的身心處于迅速變化的時期，知欲使他們本能地愛好活動和向往新奇；頻率快的作品，容易吸引他們的注意力。喜劇性的矛盾沖突。兒童文學借助智慧等理性因素以。著深刻的藝術默契和聯(lián)系。當獅子友好地向動物園中的同類——動物們打招。們驚叫著四處逃竄。這種強烈的反差讓獅子納悶。當驚慌的路人打算叫。來救火車對付獅子時，管理員的兒子弗郎科斯出現(xiàn)了，他是唯一能真正理解獅子的人。地回到了動物園。由人與動物之間的誤解引發(fā)的喜劇沖。與自然該怎樣和睦相處的現(xiàn)實主題。
【正文】 詩意 詩意童話所營造的美感對兒童的心靈是一種重要的審美滋養(yǎng)。例如，冰波的 《 大海，夢著一個童話 》 開頭所營造的意境： 山東省成人高等教育品牌專業(yè)特色課程建設 大海，夢著一個童話 冰波 “ 當圓圓的月亮，微笑地望著大海的時候，大海感到了它的溫柔。當清涼的海風，緩緩地、輕輕地唱起一支古老的搖籃曲的時候，大海感到了微微的倦意。它輕輕地和著海風的節(jié)奏搖蕩起來，把雪白的浪花推上金黃的沙灘。大海又輕輕地嘆了一口氣，說 :呵，我真想睡了，看那星星都在眨著眼睛哩。大海睡著了。月亮披上了白云的薄紗，海風還在唱著輕柔的歌。大海安靜地睡熟了。 ” 山東省成人高等教育品牌專業(yè)特色課程建設 幼兒童話獨特的美學品味三 詩意 在很多人的印象里，幽默童話往往是通過熱鬧的外在動作來演繹的，其實，浪漫的詩情也可演繹出幽默而富有意蘊的童話故事，求“趣”與求“美”可以達成最佳的結合。 山東省成人高等教育品牌專業(yè)特色課程建設 幼兒童話獨特的美學品味三 詩意 美國作家里昂尼的童話 《 菲勒利克 》 ，就是一篇充滿浪漫詩意色彩的幽默童話。故事刻畫了一只富有詩人氣質的小田鼠 ——菲勒利克用他美妙的想象給他人帶來了快樂。 山東省成人高等教育品牌專業(yè)特色課程建設 美國里昂尼的童話 《 菲勒利克 》 描寫一只叫菲勒利克的田鼠，在大家忙碌采集過冬食物時，想入非非，在那里采集陽光 、色彩和故事。寒冬里，田鼠們冷極了，菲勒利克用浪漫的詩句，讓田鼠們感受到了溫暖的陽光、多彩的顏色，而忘卻了冬天的寒冷。 山東省成人高等教育品牌專業(yè)特色課程建設 美國里昂尼的童話 《 菲勒利克 》 描寫一只叫菲勒利克的田鼠，在大家忙碌采集過冬食物時，想入非非，在那里采集陽光 、色彩和故事。寒冬里，田鼠們冷極了，菲勒利克用浪漫的詩句，讓田鼠們感受到了溫暖的陽光、多彩的顏色，而忘卻了冬天的寒冷。 作者寬容地對待田鼠的 “ 懶惰 ” 行為。有人當心這樣的作品對孩子影響不好，請談談你的看法。 本課時作業(yè)
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