質(zhì)量保障評估合作-資料下載頁
2025-09-19 09:47本頁面
【導(dǎo)讀】的革命目標(biāo)，大家走到一起來了……對象性概念——某一工業(yè)產(chǎn)品或某種社會服務(wù)。質(zhì)量——符合規(guī)定要求或滿足消費者的需求。展要求）的程度。發(fā)展性——人們的需求也不是一成不變的。20世紀(jì)70年代以前——“普及義務(wù)教育”——入學(xué)率；70年代中期到80年代初——改善辦學(xué)條件；多樣性——人們的需求是不盡相同的。①卓越，即一流的。在同類院校中名列前茅。達(dá)到預(yù)期目標(biāo)——泰勒。滿足納稅人的需要，值得花錢。在原有基礎(chǔ)上不斷進(jìn)步。量高等教育質(zhì)量。、民族院校；、農(nóng)林院校；3.分權(quán)制國家，政府想借助社會中介評估，加強。政府支持成立公共服務(wù)機(jī)構(gòu)，專門承擔(dān)政府的。校長、規(guī)定學(xué)位要求和課程。擴(kuò)大了腐敗、裙帶主義和政治機(jī)會主義的可能性。大力發(fā)展社會中介、行業(yè)評估。育管理新體制，成為一種共同趨勢。的辦學(xué)自主權(quán)，又能傳遞政府的影響。請以“大學(xué)”冠名所進(jìn)行的評估中，采用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)；所，分別占本科院?？倲?shù)的41%和59%；短短一年之間新增了二十多所“大學(xué)”。
【正文】 同時，對還沒有質(zhì)量保證機(jī)構(gòu)的國家提供幫助 。 條件項 衡 量 標(biāo) 準(zhǔn) 1 機(jī)構(gòu)的運作和性質(zhì) 該機(jī)構(gòu)是負(fù)責(zé)高等教育的院校評審或?qū)I(yè)評審，或者是負(fù)責(zé)高等教育質(zhì)量保證機(jī)構(gòu)評審的。 2 使命和目標(biāo) 該機(jī)構(gòu)清晰闡明了與機(jī)構(gòu)性質(zhì)相符的使命和目標(biāo)。 3 機(jī)構(gòu)人員數(shù) / 人員結(jié)構(gòu) /職務(wù) 該機(jī)構(gòu)人員結(jié)構(gòu)與使命陳述相符。 4 人員結(jié)構(gòu) 人員結(jié)構(gòu)與使命陳述相符。 5 獨立性 該機(jī)構(gòu)評審報告中的評價和建議不會因第三方而改變。 6 資源 該機(jī)構(gòu)擁有充分的資源，能夠按照其使命和目標(biāo)來開展業(yè)務(wù)。 7 外部質(zhì)量保證準(zhǔn)則和程序 有關(guān)準(zhǔn)則和程序的說明應(yīng)是透明的、公布于眾的。其內(nèi)容一般應(yīng)包括自評、現(xiàn)場訪問、公眾報告和后繼措施。 8 質(zhì)量保證 該機(jī)構(gòu)有適當(dāng)?shù)淖晕屹|(zhì)量保證措施，并進(jìn)行非經(jīng)常性的自身評審。 ? APQN會員資格 ——會員分為三種類型： 正會員 ——正會員單位應(yīng)是負(fù)責(zé)保證本單位以外的高等院校或?qū)I(yè)的學(xué)術(shù)質(zhì)量的機(jī)構(gòu)；或者是負(fù)責(zé)保證外部質(zhì)量保證機(jī)構(gòu)本身質(zhì)量的機(jī)構(gòu)。它必須符合前表中 APQN 會員資格的全部條款。 準(zhǔn)會員 ——準(zhǔn)會員單位也應(yīng)是負(fù)責(zé)保證本單位以外的高等院?；?qū)I(yè)的學(xué)術(shù)質(zhì)量的機(jī)構(gòu)；或者是負(fù)責(zé)保證外部質(zhì)量保證機(jī)構(gòu)本身質(zhì)量的機(jī)構(gòu)。但是它還不能全部符合 APQN 的會員資格，而符合前表中的條件項 1和 2。 副會員 ——副會員單位是其主要興趣在于評估、認(rèn)證和高等教育質(zhì)量保證的機(jī)構(gòu)，但是并不負(fù)責(zé)院校或?qū)I(yè)的質(zhì)量保證。副會員單位應(yīng)能提供證明材料以說明它確實對質(zhì)量保證具有積極的興趣。 ? 活動： 第一屆會員大會于 2020年在惠靈頓（ Wellington）成功召開。 第二屆會員大會暨學(xué)術(shù)討論會于今年 3月 14日在上海召開。 這次大會的主題是 “ 地區(qū)流動：質(zhì)量保證的合作 ” 。會上來自澳大利亞、中國、中國香港、印度尼西亞、日本、韓國、馬來西亞、新西蘭、巴基斯坦、泰國等國家和地區(qū)代表的報告。 （ 2） CHEA（美國高等教育認(rèn)證理事會） 雙重 認(rèn)可 志愿結(jié)成理事會 CHEA 認(rèn)可 USDE 認(rèn)可 學(xué)科 評估 整體 認(rèn)證 專業(yè) 認(rèn)證 聯(lián)邦教育部（ USDE） 及地方州政府 理事會 CHEA認(rèn)證理事會 全國性專業(yè)認(rèn)證機(jī)構(gòu) 數(shù)千所高等院校 （自我評估） 六大地區(qū) 認(rèn)證機(jī)構(gòu) CHEA的基本工作情況： ? 在 中學(xué)后教育認(rèn)證委員會 (簡稱 “ COPA”)和中學(xué)后教育認(rèn)證認(rèn)可委員會（簡稱 “ CORPA”）的基礎(chǔ)上，于 1996年成立； ? 執(zhí)行委員會由 6人組成（ 3人來自機(jī)構(gòu)、 3人來自學(xué)校），是一個非盈利、具有獨立法人地位的社會團(tuán)體； ? 由 60多個認(rèn)證機(jī)構(gòu)和幾千所高等院校所共同組成（主席、助理、網(wǎng)管、財務(wù)、工作人員等）； ? 10個全職人員， 2個兼職人員，活動經(jīng)費來源會費； ? 主要職能：對認(rèn)證機(jī)構(gòu)認(rèn)可 /協(xié)調(diào)與調(diào)解 /出版認(rèn)證信息 /組織專題研究 /召開年會等。 （ 3） SEEA（上海市教育評估協(xié)會） 近年來，上海有 14個區(qū)縣相繼成立了 18個教育評估中心或事務(wù)所（絕大多數(shù)屬社會中介組織），各高校為了迎接教育部的評估，也普遍內(nèi)設(shè)了評估部門。這些不同性質(zhì)的評估機(jī)構(gòu)，不僅構(gòu)成了一個多級的評估機(jī)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)組織，也形成了政府評估、學(xué)校評估 和 社會評估 “ 三結(jié)合 ” 的多元評估體系，打破了政府評估一統(tǒng)天下、評估機(jī)構(gòu)獨家經(jīng)營的局面。 上海市教育評估協(xié)會的組織體系： 委托 授權(quán) 認(rèn) 證 認(rèn) 可 認(rèn) 證 評估 評估 自愿參加 自我管理 常務(wù)理事會（秘書處） 各類認(rèn)證、認(rèn)可委員會 評估協(xié)會會員大會 社會力量辦學(xué) 評估機(jī)構(gòu) 評估人員 各級各類 學(xué)校 市教委 政府部門 社會各界 行業(yè)組織 評估機(jī)構(gòu)之間的合作： ? 上海與江蘇 ? 上海與香港 ? 上海與澳大利亞 簽訂 《 合作協(xié)議 》 在評估信息、人員交流、互派專家和評估觀摩等方面緊密合作。 聯(lián)系電話： 02154044277 Email： 通訊地址：上海市陜西南路 202號； 郵編： 202031。 謝謝大家！
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