【正文】 解體諒 4 熱情關(guān)懷 5 可靠聰明（ P174） 在職培訓(xùn)在教師的 成長中起什么作用？ P109 六、論述題 結(jié)合實際談?wù)勗鯓犹岣邔W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者的影響力？ P263 結(jié)合實際談?wù)勅绾谓⒘己玫膸熒P(guān)系？ P183 P192 《學(xué)校管理心理學(xué)》試題 D 套 一、名詞解釋 性格 性格是人對現(xiàn)實的穩(wěn)定的態(tài)度和與之相適應(yīng)的行為方式上的心理特征。 激勵 激勵就是激發(fā)人的動機，誘導(dǎo)人的行為，使其發(fā)揮內(nèi)在的潛力，為實現(xiàn)所追求的目標(biāo)而努力的過程。其實質(zhì)是調(diào)動人的行為的積極性、主動性和創(chuàng)造性。 暈輪效應(yīng) 暈輪效應(yīng)又稱光圈效應(yīng)。是指他人的某種品質(zhì)或特征非常 突出，給人以清晰的知覺，以至掩蓋了對他的其他品質(zhì)和特征的知覺，我們?nèi)粘Ｉ钪姓f的“一好遮百丑”、“一丑遮百好”就是這種情況。 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)原理 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的原理是對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作的內(nèi)容與實質(zhì)進(jìn)行科學(xué)分析，總結(jié)出來的帶有規(guī)律性的知識，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的基本原理有： “人本”原理 導(dǎo)動態(tài)與權(quán)變原理 二、填空題 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的主要功能是 _組織功能 ____、 ___激勵功能 ____。 班集體形成的四個階段是：松散期、同化期和 __凝聚期 ___、 __形成期 ___。 人際關(guān)系的基礎(chǔ)是 ___個體需要的滿足 ___。 群體規(guī)范有 _群體支注 ___、 _評價標(biāo)準(zhǔn) ___、 __行為影響 __和惰性功能。 過渡的工作壓力引起的心理反應(yīng)表現(xiàn)在 __行為 ____方面、 _情緒_____方面和認(rèn)知方面。 期望理論認(rèn)為激勵水平主要受 __期望值 _、 _效價 _____因素的影響。 能力總是和人的 __活動 ____聯(lián)系在一起，能力實際上是指個人從事 __相應(yīng)活動 __的能力。 個性心理特征上的差異，主要包括個體在 __氣質(zhì) ____、 _性格 ____和能力等方面的差異 。 三、單項選擇題 世界上第一本工業(yè)心理專著《心理學(xué)與工作效率》的作者是（ B）。 A、馮特 B、閔斯特伯格 C、斯科特 D、梅奧 高級神經(jīng)活動類型中的“強、平衡、靈活性高”與下列哪種氣質(zhì)類型相對應(yīng)？（ B） A、膽汁質(zhì) B、多血質(zhì) C、黏液質(zhì) D、抑郁質(zhì) ERG 理論是誰提出來的？（ B） A、馬斯洛 B、奧爾德弗 C、萊維特 D、麥克萊蘭 根據(jù)雙因素理論的觀點，下列哪個命題是錯的？（ D）。 A、激勵（＋）導(dǎo)致滿意 B、保?。ǎ?dǎo)致不滿意 C、激勵（ — ）導(dǎo)致沒 有不滿意 D、保?。?— ）不會降低努力程度 認(rèn)知不協(xié)調(diào)理論是由（ B）提出的。 A、海德 B、費斯汀洛 C、勒溫 D、維納 個體在群體情境下活動效率提高的現(xiàn)象叫做（ C）。 A、去個性化 B、極端化 C、社會助長作用 D、社會阻抑作用 “隨大流”說的是（ B）現(xiàn)象。 A、服從 B、從眾 C、責(zé)任分散 D、去個性化 “酒逢知己千杯少，話不投機半句多”是人際吸引中的（ A）。 A、相似吸引 B、互補吸引 C、鄰近吸引 D、外表吸引 目標(biāo)導(dǎo)向理論中，下列哪種選項配合是 正確的？（ B） A、常規(guī)任務(wù)，指令性領(lǐng)導(dǎo) B、多變化任務(wù)，支持性領(lǐng)導(dǎo) C、常規(guī)任務(wù)，支持性領(lǐng)導(dǎo) D、高難度任務(wù)，支持性領(lǐng)導(dǎo) 8 下列哪種選項屬于權(quán)力性影響力因素？（ B） A、品德 B、資歷 C、知識 D、能力 四、判斷題 人際關(guān)系理論也稱為管理的行為學(xué)派理論。（是） 美國心理學(xué)家瑟斯頓 1953 年用氣質(zhì)因素分析法編制了瑟斯頓氣質(zhì)量表。（是） 遷怒是一種合理化的宣泄形式。（否） 適當(dāng)?shù)墓ぷ鲏毫κ潜匾?，過度的壓力會影響教師身心健康。（是） 首因效應(yīng)在知覺熟悉的人 時起作用，而近因效應(yīng)在知覺陌生人時起作用。（否） 所謂心理健康問題，是指正常心理和重度精神疾病之間存在的過渡性和臨界性問題。（是） 密執(zhí)安大學(xué) 20 世紀(jì) 40年代的研究表明學(xué)校等非生產(chǎn)部門，工作導(dǎo)向的領(lǐng)導(dǎo)行為要優(yōu)于員工導(dǎo)向型。（否） 費德勒權(quán)變模式中 LPC 測驗得分高，采取關(guān)系取向行為效果好。（是） “ SWOT”指的是“優(yōu)點、弱點、機會、威脅。（是） 校園組織文化的核心是學(xué)校的價值觀。（是） 五、簡答題 簡述改變教師態(tài)度時應(yīng)注意的問題。 P125126 校長要成為懂教育、 辦好學(xué)校的行家，必須具備哪些知識？ P280 六、論述題 結(jié)合實際談?wù)劕F(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)力應(yīng)具備那些特征？ P261 結(jié)合實際談?wù)勀男┮蛩貢绊懙浇處煿ぷ鞯臐M意度？ P116 《學(xué)校管理心理學(xué)》試題 E 套 二、填空題 學(xué)校管理活動中的心理現(xiàn)象主要包括教師學(xué)生的個體心理，領(lǐng)導(dǎo)心里、群體心理和 _組織心理 __、 _人際變化 ___心理。 性格的特征可分為態(tài)度特征、意志特征和 __情緒特征 __、 _理智特征 __。 能力可分為一般能力與特殊能力，模仿能力與 _創(chuàng)造能力 ___、實踐交往能力與 __認(rèn)識能力 __。 目標(biāo)管理的三個環(huán)節(jié)是確立目標(biāo)、 _目標(biāo)實施 ___和 __目標(biāo)檢查與評價。 教師最重要的三種工作態(tài)度是工作滿意度、 _工作參與 ___和 __組織承諾 __。 教師評價的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)包括學(xué)科知識、 __教育教學(xué)技能和 _人際交往的技能和品德。 根據(jù)多伊奇的目標(biāo)手段相互依賴?yán)碚?，合作是雙方目標(biāo)或手段之間有 _肯定性 ____的依賴關(guān)系，而競爭是 _否定性 ____的依賴關(guān)系。 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)評估的基本內(nèi)容主要包括：品德、才能、 _勤奮 _____和 ___業(yè)績 _等標(biāo)準(zhǔn)。 三、單項選擇題 高級神經(jīng)活動類型中的“ 強、平衡、靈活性高”與下列哪種氣質(zhì)類型相對應(yīng)？（ B） A、膽汁質(zhì) B、多血質(zhì) C、黏液質(zhì) D、抑郁質(zhì) 挫折后捶胸頓足、嚎啕大哭??屬于下列哪種反應(yīng)？（ C） A、攻擊 B、冷漠 C、退化 D、幻想 血壓高、心臟病是壓力的（ D）。 A、行為反應(yīng) B、心理反應(yīng) C、情緒反應(yīng) D、生理反應(yīng) 高昂的士氣是群體長期保持高工作效率的（ C）。 A、唯一條件 B、充足條件 C、必要條件 D、次要條件 在工作任務(wù)比較困難，一部分成員有能力完成時，應(yīng)選擇（ A）。 A、合作 B、獨立 C、競爭 D、放棄 驕傲自滿屬于（ D）方面的問題。 A、道德 B、行為 C、情緒 D、性格行為 下列哪種選項屬于非權(quán)力性影響力因素？（ D） A、品德 B、資歷 C、知識 D、品德、知識、能力 組織一詞的文化起源為（ D）。 A、描述生物體構(gòu)造 B、將經(jīng)緯交織成幅 C、一種管理過程 D、以上都是 下列哪種事物特別具有危機的預(yù)警意義？（ D） A、化學(xué)實驗室 B、操場 C、倉庫 D、以上都是 獨立型與順從型是下列哪位心理學(xué)家提出的？（ C） A、阿德勒 B、榮格 C、威特金 D、卡特爾 四、判斷題 梅奧是管理科學(xué)學(xué)派的代表學(xué)者。（否） 人的心理傾向性是指能力、性格和氣質(zhì)。（否） 人的能力水平上的差異也可稱為能力在量上的差異。（是） 人的行為挫折就是心理挫折。（否） 根據(jù)雙因素理論，只要多發(fā)獎金就能調(diào)動職工的積極性。（否） 教師的心理健康是個人的問題，校方起不了什么作用。（否） 在任何社會中服從都是不可缺少的。（是） “隨大流”說的是責(zé)任分散的現(xiàn)象。（否） 師生關(guān)系本身就給學(xué)生提供了“做人”的榜樣，因 此十分重要。（是） 焦慮是屬于行為方面的問題。（否） 五、簡答題 簡述學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備哪些能力。 P261 簡述教師如何進(jìn)行自我心理保健。 答 ： 1 增強自我心理保健意識 2 掌握緩解壓力的策略：（ 1）了解自己、接納自己、加強角色意識、建立合理的期待；（ 2）修正認(rèn)識觀念；（ 3）面對壓力主動解決。 建立和運用社會支持系統(tǒng)。 六、論述題 結(jié)合實際談?wù)剬W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者對教職工挫折的管理。 P8890 結(jié)合教育教學(xué)實踐談?wù)剬W(xué)校師生關(guān)系的一般特點。 P183 9 請您刪除一下內(nèi)容， O(∩_∩)O 謝謝?。。?2021 年中央電大期末復(fù)習(xí)考試小抄大全，電大期末考試必備小抄，電大考試必過小抄 Shanghai’s Suzhou Creek has witnessed much of the city’s history. Zhou Wenting travels this storied body of water and finds its most fascinating spots. Some lucky cities can boast a great body of water, like London with the river Thames and Paris with the river Seine. Shanghai is privileged enough to have two great bodies of water: Huangpu River and Suzhou River became famous when colonists established clusters of grand buildings on its banks on what became known as the bund. Today, the bund overlooks the breathtaking skyline of Lujiazui financial district. Shanghai’s other body of water, however, Suzhou Creek, has been somewhat overshadowed. Suzhou Creek links the inland cities of Jiangsu province with Shanghai. When the British colonists, who arrived in the city after it was opened as a mercial port in 1843 found they could reach Suzhou, Jiangsu province, via the creek, they named it Suzhou Creek. Thanks to its location, a large amount of cargo and travelers were transported via the creek before rail links were established. But after a century of being utilized as a waterway to transport goods and labor, the creek grew dark and smelly. Industrial factories were established along the banks. In the 1990s it became a key task of the city government to clean the creek. Suzhou Creek, which snakes 17 km from the iconic Waibaidu Bridge downtown to the outer ring road in west Shanghai, maps the changing periods of the city’s history, including the imprints of the concessions, the beginning of industrialization and the improvement in people’s living conditions. Where the Bund began Inbetween the shopping street of East Nanjing Road and the Bund, are a cluster of streets that give me the illusion that I am no longer in modern Shanghai. The streets are narrow and old and crisscross each other. Any old residential house may turn out to be a former office of the British, constructed in the 1880s. Pawnsho